2020年教资面试分学段-结构化练习题及解答

2020年教资面试分学段■■结构化练习题及解答

1.中小学结构化

有一个学生平时作业完成得不错，但是考试考得不好。作为老师,

你怎么办？

【参考答案】

学生是发展中的人，具有巨大的发展潜能，同时学生的身心发展

还不成熟，需要教师及时地引导。学生平时作业完成得不错，说明学

生的学习态度是端正的、值得肯定的。因此，我会充分了解学生的学

习情况，与学生积极沟通，解决这一问题。第一，对于学生的态度予

以肯定，告诉学生其做得很棒，鼓励学生继续保持这样的学习态度。

第二，对考试考不好的原因进行分析，看是学生平时学习方法的问题,

还是没有掌握足够的考试技巧，帮助学生将考试成绩不理想的原因归

到还不够努力，而不是能力不足，以免学生怀疑自己的能力。第三，

帮助学生制定学习计划，引导学生按照学习计划来进行后面的学习，

随时观察学生的学习状态，了解学生的学习进度等。第四，组织学生

建立互帮互助小组，反思并改善自己的教学方法，开展学习交流会，

让同学们分享自己的学习技巧，使全体学生一同进步。

2.幼儿结构化

小明妈妈看见你批评小明，非常生气，要去找园长投诉你，你怎

么办？

【答案要点】

1.表明态度适度地批评，有利于幼儿改掉不良的行为习惯。小明

妈妈因为我批评孩子而生气，并要找园长投诉我，面对此种情况，我

会及时解释、说明情况，避免事情恶化。

2.沟通解决首先，安抚情绪，说明原因。孩子是妈妈的宝贝，当

小明妈妈看到我在批评孩子时生气是正常的，对此我表示理解。同时

我会安抚她的情绪，并且待其情绪冷静后说明批评的原因，以此获得

家长的理解和信任。其次，换位思考，传递教育理念。向家长说明我

的教育理念，家长爱护、呵护孩子，我也同样希望孩子健康、快乐成

长。但是不管是作为家长还是教师，都要做到严慈相济，孩子出现问

题时要正确看待和进行教育。对于孩子的正确行为要进行鼓励和表扬;

但出现一些不当行为时要及时纠正和引导。最后，及时反思自己。解

决问题后要自我思考为何家长不理解自己的教学工作，对自己的教育

方式产生质疑。可能是平时教师与家长的沟通交流较少，彼此之间缺

乏了解。我会多多增加与家长的联系，如通过举办家长开放日，让家

长参观幼儿园的一日生活，进而充分了解教师的教育理念与教育方

式，获得家长的支持。

3.中小学结构化

你班转入一名新同学，但是其他同学冷落甚至孤立他。作为班主

任，你怎么办？

【参考答案】

学生是发展中的人，对于同伴交往的问题，他们的处理方式还不

成熟，甚至有错误，需要教师的引导。同时，教师也应关爱学生，对

被孤立的学生及时给予关怀，引导其他同学与该生友好相处。遇到这

种情况，我会对该生进行重点关注，及时安抚他的情绪，并采取有效

措施，引导学生和睦相处。第一，向班干部以及几个有代表性的学生

私下询问他们孤立冷落该名新同学的原因，如果是新同学自己品行出

现了问题，则与新同学沟通，引导他认识自己的错误，加以改正；如

果是班级学生自发的排斥，则严厉制止这样的不良风气，教育学生要

团结友爱，不能排斥任何一个同学，同时请班长起好带头作用，关心

和帮助新同学，使他尽快适应新环境。第二，开展以团结友爱为主题

的班会，教育学生要树立正确的同伴交往观，营造一个积极向上的班

级氛围，让同学们接纳新同学，帮助他适应新环境;在课余时间开展

丰富多彩的班级活动，如拔河比赛、篮球比赛等，让新同学尽快融入

班级，同时培养学生的集体荣誉感和班级凝聚力。第三，反思自己的

工作，平时留意学生的行为，加强与学生的沟通，了解他们的兴趣爱

好，掌握他们的需要，关心爱护每一个学生，营造和谐友爱的班集体

氛围。

4.幼儿结构化

你的搭档被调走了，新来的同事跟你配合不好，你怎么办？

【答案要点】

1.表明态度在幼儿园当中，产生人事调动是一件不可避免的事

情，在与新同事配合的时候可能会由于工作内容、工作方法以及性格

问题而导致配合不好的情况出现。面对新同事，我会以积极的态度去

磨合，争取早日与新同事形成默契。

2.沟通解决首先，我会按照幼儿园的一日生活工作来安排一日的

工作内容，帮助新同事做好和原来搭档的工作交接。同时会在完成自

己本职工作的情况下去帮助新同事熟悉工作内容，以便使新同事尽快

地适应新的工作环境以及工作内容。其次，在与新同事在工作的过程

中如果遇到了分歧，我会耐心地倾听新同事的想法和建议，并合理地

提出自己的建议，分析利弊，然后针对问题，总结出最合理的解决方

式。最后，不管是老搭档还是新同事，每个人的性格都是不一样的，

我会努力适应新同事的做事方式，与其做好配合，并不断调整自己的

心理状态，以积极阳光的态度去面对每一项工作，尽快和新同事培养

出默契，把工作做好。总之，新同事刚来到新的工作环境当中一定有

不熟悉的地方，而工作中也需要老教师们友善地配合，所以我相信，

通过我以上的做法，能够帮助新同事尽快地进入工作状态，度过磨合

期，也能够好好配合，为幼儿营造良好的人际关系环境。

5.中小学结构化

班里同学丽丽平时不配合值日工作，你找到家长进行沟通，家长

说平时孩子在家里也不让她干家务，作为班主任，你打算怎么处理？

【参考答案】劳动教育对于学生的身心发展同样重要，素质教育要求

学生能全方位的发展，家长也应配合教师进行家校共育，使学生成为

对社会对国家有贡献的人。学生的身心发展还不成熟，是正处于发展

中的人，需要教师和家长及时的引导。遇到上述问题，我会及时和家

长沟通交流，希望家长配合教育教学工作，并引导学生积极参与劳动。

第一，与家长沟通，纠正家长错误的教育观念，使其认识到劳动教育

的重要性。同时让家长明白，家庭教育作为学校教育的重要补充，家

长和学校的教育观念相统一，对孩子的成长意义重大，希望家长能在

劳动教育方面和自己达成共识，家校合作一起提高学生的劳动技能。

第二，与学生沟通，做学生的思想工作，使学生认识到劳动对人的一

生发展的重要性，改变自己不热爱劳动，对劳动有看法的态度。第三,

召开班会，让同学了解劳动教育，树立正确的劳动意识，建立以劳动

为荣为耀的劳动观，在班级里营造一种争当“劳动小能手”的氛

6.幼儿结构化

孩子不听话妈妈就不给他饭吃。作为教师，你会怎么办？

【答案要点】

1.表明态度幼儿在幼儿期会出现一些反抗行为或是不听话的现

象，这属于正常现象。作为教师，我认为面对这种情况应该采用沟通

引导的方式，不应该采用惩罚的方式来教育孩子。当然，在家庭中家

长有时也会通过惩罚的方式来教育孩子，这是由于很多家长不知道该

怎样正确教育孩子。所以面对这种情况我会主动跟家长沟通，帮助家

长分析幼儿不听话的原因，并与家长共同商量适合幼儿的正确教育方

式。题干中这位妈妈的作法是不合适的，所以我会告诉这位妈妈可以

采取其他的办法来管教孩子，找到他不听话的原因在哪里，才能想办

法解决问题，可以制定规则，用正确的方法来引导他。

2.沟通解决第一，与家长沟通，一方面告诉家长这样的做法是不

合适的，孩子没饭吃，身体健康会受到影响，并且家长如果长期采用

这种粗暴的教育方法也不利于亲子关系的建立;另一方面告诉家长在

解决问题时可以采用和平沟通的方式解决，不能靠这种简单粗暴的方

式解决，采用不正确的方式有时虽然能起到一时的抑制效果，但不利

于幼儿的成长和良好行为习惯的养成。第二，与幼儿沟通，了解幼儿

的实际情况，询问不吃饭的原因，能准确了解幼儿的需求并有针对性

地进行引导教育。第三，开展关于科学育儿的亲子活动主题班会，让

父母和幼儿参与其中，增强感情的同时了解正确的教育孩子的方法，

帮助家长学会科学的教育手段，引导孩子形成良好的习惯。

7.中小学结构化

学习差的同学向学习好的同学请教问题,学习好的同学不愿意给

他们讲解。作为班主任，你应该怎么办？

【参考答案】

学生是发展中的人，不成熟，需要引导。成绩不好的同学向学习

成绩优异的同学请教问题，说明成绩不好的学生具有积极进取的精

神，但是成绩优秀的同学不愿意帮助他们，这种做法不仅会影响他们

的学习主动性、积极性，也不利于成绩好的同学的品德培养。如果我

是班主任，我会积极引导成绩优秀的学生，并帮助学习差的同学提高

成绩。第一，找到成绩好的同学，询问他们不愿意帮助同学的原因，

是不是担心耽误自己的时间，还是同学的态度不好等。通过了解情况,

进行疏导，对症下药，告诉他们给同学讲解问题也是对自己知识的巩

固，同学之间应该友爱互助，进而培养成绩好的学生乐于助人的精神。

第二，鼓励成绩不好的学生，肯定他们好学的精神，利用课余时间教

他们如何掌握学习方法，并建议他们向多人请教学习，并且要注意请

教时的态度。比如上课认真听课、积极回答问题，不懂的问题可以向

任课老师请教，向家长请教，以及自我探索等，如果向他人请教学习

一定要谦虚，注意礼貌。第三，和任课老师以及家长进行沟通，商讨

学习计戈J,帮助成绩不好的学生取得进步。我会向任课老师了解他们

的学习情况，并希望任课老师多留意他们的学习情况。向家长了解他

们的性格特点，并告诉家长一些辅导方法，做好孩子的课后辅导工作。

8.幼儿结构化

有家长认为交钱让孩子来幼儿园是来学习的，不是来玩的。作为

幼儿老师，你怎么办？

【答案要点】

1.表明态度该家长的想法是不正确的。幼儿园的一日活动包括了

生活活动、教学活动、游戏活动，任何一部分都不可偏废，过分重视

任何一类活动而忽视其他类型的活动，对幼儿的发展来说，都是短视

而有害。我会积极与家长沟通，帮助家长转变教育观念。

2.沟通解决首先，我会与家长取得联系，先耐心听一听家长的想

法，并通过沟通说明幼儿园一日生活安排及游戏的重要性，幼儿园的

一日生活包括生活活动、教学活动、游戏活动三部分；同时幼儿园的

教育具有游戏性的特点，游戏是幼儿最基本的活动，是幼儿最基本的

学习方法，也是幼儿获得发展最基本的途径。幼儿园教师在幼儿园活

动是应当遵循“游戏是幼儿园的基本活动的原则”，因为游戏最符合

幼儿身心发展的特点，最能满足幼儿的需要，有效地促进幼儿发展，

具有其他活动所不能替代的教育价值。孩子在生活中可以选择自己喜

欢的游戏，即满足了兴趣需要，又符合其发展特点。教学活动固然重

要，能够帮助幼儿增长见识，积累生活经验和知识经验，但一日活动

中的各种活动不可偏废，各种活动必须有机统一为一个整体。其次，

请家长了解《幼儿园工作规程》的规定，幼儿园教育以游戏为基本活

动，寓教育于各项活动之中。幼儿园应当将游戏作为对幼儿进行发展

教育的重要形式。我们作为老师和家长，可借鉴和遵循相关法规中要

求，为幼儿因地制宜创设游戏条件，提供丰富、适宜的游戏材料，保

证充足的游戏时间，开展多种游戏。因此幼儿园及家长都应当重视游

戏为幼儿发展带来的巨大价值。最后，我会与家长达成教育共识，做

好家园共育工作。在合理安排幼儿园一日活动的同时.，细心记录幼儿

学习和游戏中进步的每一个精彩瞬间，同家长分享;并以家长会的形

式和家长进行近距离地沟通，帮助家长了解幼儿园的每日活动计划和

安排;在家长开放日到来之际邀请家长到园参加活动，在各种精彩的

活动中，看到孩子的成长和进步。

9.中小学结构化

小明上课不认真听讲，还打扰到小刚。作为班主任，在知道这一

情况后，你会怎么办？

【参考答案】

教师职业道德规范要求教师不仅要教书育人，培养学生正确的价

值观，还要关爱学生，及时发现学生问题、解决问题，促进学生的身

心发展。学生上课不听讲还打扰别人，是因为他们想获得老师和同学

们的注意。学生在教育教学过程中处于主体地位，也是具有独立意义

的主体，且目前处于不成熟的阶段，教师要充当学生学习和发展的促

进者。遇到这个问题，我会保持冷静，妥善处理。第一，注意观察小

明在自己课堂上的表现，是否也存在这一问题，如果存在，在不影响

教学进度的情况下，采取措施，使小明的注意力回到课堂上来，比如

走到小明的课桌旁，轻轻敲打他的桌子，提醒他要注意课堂纪律。第

二，与其他任课老师沟通，向其他老师了解小明上课的情况，尤其是

小明特别不认真听课的科目，通过交流，共同解决学生的问题。第三,

课下与小明谈话，一方面询问他上课不认真听讲的原因，积极对其进

行思想教育，引导他要注意课堂纪律，尊重老师和其他同学，不能影

响其他同学听课。另一方面与小明一起制定学习计划、奖惩办法等，

使小明能够认真听讲。第四，反思自己，加强班级管理工作，平时多

与学生交流，了解学生的状态，因材施教。

10.幼儿结构化

幼儿园举行活动，请来了几个小丑人，胆小的小朋友感到很害怕。

作为老师，你应该怎么处理？

【答案要点】

1.明确问题幼儿心理还比较脆弱，又由于其想象力具有夸张性，

对于一些陌生奇怪的事物，往往会感到恐惧，我会正确引导幼儿，消

除他们对一些事物的恐惧。

2.解决问题

(1)解决紧要问题

①立刻安抚感到害怕的小朋友，抱抱他们或者轻摸他们的头部，

与他们靠近一些，进而降低幼儿的恐惧感。

②向幼儿介绍小丑人以及与小丑人相关的有趣事件，减少幼儿对

于小丑人的陌生感。

③自己与小丑人进行一个有趣的小游戏，吸引幼儿的注意力，有

助于幼儿积极参与到游戏中，游戏中教师可以让小丑人与幼儿亲密接

触，共同玩耍，减少幼儿对于小丑人的疏离感，加强亲密感，使幼儿

逐渐喜欢与小丑人接触。当幼儿能自如地与小丑人游戏时，我会及时

退出，发挥幼儿游戏的自主性。

(2)优化后续处理

①我会开展与“小丑人”有关的教学活动，增进幼儿对“小丑人”

的了解，同时鼓励幼儿探索新奇的事物，培养其探究精神，引导幼儿

不只凭表面判断事物的好坏。

②在日常生活、游戏中，我会引入更丰富的元素，引导幼儿多接

触、多体验，在潜移默化中形成对未知事物的好奇心与探究欲，减少

他们对陌生事物的恐惧。

11.中小学结构化

作为教师，你会如何对待后进生？

【参考答案】

后进生是指那些在学业成绩和思想品德等方面均暂时落后的人，

他们的学习能力差、求知欲低、学习兴趣不高。学生是发展中的人，

是不成熟的，需要教师的引导，教师作为学生学习和发展的引导者，

要帮助后进生提高各方面的素质和能力。面对班级里的后进生，我会

给予足够的耐心和爱心，帮助他们取得进步，获得身心健康发展。

第一，私下找后进生沟通，关爱他们，尊重他们的人格，了解他

们的需求，找到后进生缺乏上进心和学习兴趣的原因。

第二，引导后进生向榜样学习，并开展丰富的课内外活动，培养

和激发后进生的学习动机，提高其学习兴趣。

第三，发现后进生的闪光点，利用闪光点培养其自信，激励其前

进。针对后进生的个性差异，采取不同的教育措施，实现后进生的转

化。

第四，多和后进生家长沟通，了解后进生在家的情况，并告知家

长家校合作的重要性，希望家长能配合教师一起共同促进后进生的进

步，使其发展。

12.幼儿结构化

吃午饭时，兜兜不愿吃，还在座位上哭闹。作为教师，你怎么办？

【答案要点】

1.明确问题兜兜吃午饭时不愿吃，哭闹是不良饮食习惯的问题。

作为教师要细心观察幼儿的饮食习惯，分析可能的原因，有针对性地

采取多种措施帮助幼儿改善不良饮食问题。

2.解决问题

(1)解决紧要问题

①我会先与幼儿交流他感兴趣的事情，转移他的注意力，待幼儿

情绪稳定、停止哭闹后，询问幼儿不愿吃的原因。

②关注幼儿。如幼儿是因为身体不舒服，应立即查看幼儿的身体

状况，必要时联系保健医和幼儿的家长。如果幼儿是因为不喜欢食物

而不愿吃，在幼儿情绪稳定后，鼓励幼儿正常进食或者吃他喜欢、能

够吃的食物。

(2)优化后续处理

①组织活动。在日后的教学活动中，我会专门设置关于合理饮食

的活动，如蔬菜宝宝营养多等，让幼儿知晓合理膳食的重要性，养成

合理的饮食习惯。

②日后关注。在以后的日常生活就餐中，我会随时关注幼儿的饮

食行为，对于表现好的幼儿进行表扬鼓励，树立良好的榜样，请其他

幼儿向其学习。

③家园共育。与兜兜家长及时沟通联系，反映幼儿在园的表现，

同时了解幼儿在家的饮食表现，帮助家长树立正确的育儿观念和行

为，共同促进幼儿健康快乐成长。

13.中小学结构化

小明做错了事，你在批评他，忽然小明妈妈来了，小明对妈妈说老师

欺负我。此时，你怎么办？

【参考答案】

学生是发展中的人，心理发育还不成熟，当学生犯错时，老师不

是给予引导，而是采用批评的方式来教育，会使学生产生抵触心理，

对老师有意见，如果家长在不明真相的情况下听了孩子的话，就会对

老师产生误解，导致产生家校矛盾。因此，我会安抚家长情绪，耐心

向家长说明情况，妥善处理。

第一，安抚家长情绪，说明事情原委，向家长解释我在批评教育

小明的原因，以免家长听了孩子的话之后对我产生误解。

第二，与家长沟通孩子存在的问题，希望家长能够配合老师工作,

加强对学校和老师的信任，构建家校合作的桥梁，帮助学生进步。

第三，与学生交流，先向学生道歉，表达自己刚才在说话语气、

态度、方式方法等方面不太友好，存在一定的问题，请学生原谅。同

时告诉学生，老师这样做是想帮助他，希望他变得更好，赢得学生的

理解和信任，消除其对自己的敌对情绪。

第四，反思自己教育教学方法中不足的地方，在平时的教育过程

中，要注意教育方式，对学生进行说服教育，而不是批评。要加强与

家长的沟通，让家长了解孩子的情况，信任和支持我的工作。

14.幼儿结构化

小朋友的手不小心割破了，作为幼儿老师，你怎么处理此事？

【答案要点】

1.明确问题幼儿园中的安全措施直接关系到孩子们的生命安全，

《幼儿园教师专业标准(试行)》对幼儿的态度与行为中提出“关爱幼

儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位。”孩子出现

受伤情况，我会做好应急处理和自我反思，并及时与家长取得联系，

承认自己的责任，并说明情况，得到家长的理解和原谅。

2.解决问题

(1)解决紧要问题

①检查伤势。查看受伤幼儿的伤势问题，请保健医生及时做好消

毒和处理工作，同时在一旁安抚孩子的心情和恐惧心理，说明只要听

医生的话很快就会好了。同时调查受伤的原因，与其他老师一起处理。

②与家长沟通。在离园的时候及时主动地与家长取得联系，说明

孩子受伤的情况，并与家长承认自身的安全关注不到位，取得家长的

谅解，同时向家长说清楚孩子受伤后回家的一些注意事项，并每天及

时关注孩子的伤势问题，生活中做好关注和帮助。

(2)优化后续处理排除安全隐患。我会组织班内的其他老师进行

安全检查，保证孩子们所接触之处不存在危险和安全隐患；组织相应

的安全教育活动，如“安全小卫士”，培养孩子们的安全意识，增强

自我保护能力，降低或消除危险的发生。

15.中小学结构化

小明有违纪行为，但家长一味偏袒。你是班主任，你该怎么办？

【参考答案】

学生的身心发展还不成熟，是正处于发展中的人，需要教师和家

长及时引导。当学生出现违纪行为时，家长一味偏袒学生的做法可以

理解，但是却不利于学生的健康成长。作为班主任，我会耐心地与家

长进行沟通，实现家校共育，促使小明更好地发展。第一，了解学生

违纪行为的具体原因后，我会及时与家长沟通，告知其小明违纪的原

因，并分析危害，使家长明白学生正处于身心发展的时期，家长和老

师应该正视其犯错误的行为，及时引导，助其改正，从而引起家长对

小明违纪行为的重视。第二，向家长了解小明在家的情况，与家长共

同分析小明的行为，引导家长理性爱孩子，严格要求孩子。第三，向

家长说明家校合作的重要性，并希望家长能配合学校和老师的教育教

学工作，共同促进学生的健康成长。

16.幼儿结构化

有两名小朋友在滑梯上推操，作为老师，你怎么办？

【答案要点】

1.明确问题幼儿在玩滑梯时的推操行为是非常危险的。说明幼儿

在游戏中缺乏安全和规则意识，没有认识到规则的意义和遵守规则的

重要性，不了解推操可能会对自己和其他对幼儿造成的伤害。

2.解决问题

(1)解决紧要问题

①我会制止幼儿的推操行为并及时检查幼儿情况，看是否在推操

过程中出现幼儿受伤，若有则及时送至医务室就医并通知家长。将出

现推操行为的幼儿叫到旁边，询问其推操的原因，了解事件的起因经

过。

②我会给幼儿讲明推操行为是不正确的，我会耐心告诉幼儿推操

行为不仅会给别人带来伤害，也会给自己带来危险，引导幼儿意识到

自己的不当行为。

(2)优化后续处理

①幼儿爱模仿，好奇心强，缺乏对行为的辨别能力，容易模仿生

活中的一些行为，我会在生活中及时引导幼儿，及时解决幼儿的不良

行为，避免其他幼儿模仿其不良行为。

②我会在日常生活中对该幼儿进行观察，向其他教师了解情况，

看幼儿是否有其他不良的行为习惯，并及时进行纠正。同时，通过开

展主题教育活动帮助全班幼儿在生活中理解和遵守规则，并对行为改

善的幼儿及时进行鼓励强化。

③我会做好家园合作，及时与家长沟通，建议家也使用科学的教

育方法来帮助孩子改正问题；同时家