七年级语文上册第二单元5秋天的怀念同步练习新人教版

?秋天的思念?一．选择题〔共10小题〕1．以下加点字的注音有误的一项为哪一项〔〕A．瘫痪〔huàn〕捶打〔chuí〕仿膳〔shàn〕暴怒无常〔bào〕B．寂静〔jì〕整宿〔xiǔ〕鲜血〔xuè〕絮絮叨叨〔xù〕C．豌豆〔wǎn〕憔悴〔suì〕央求〔yāng〕翻来覆去〔fù〕D．淡雅〔yǎ〕烂漫〔màn〕抚慰〔wèi〕泼泼洒洒〔pō〕2．文中加点字的注音和词语的选择全都正确的一项为哪一项〔〕母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!〞我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿!〞母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……〞可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来_________〔复覆〕去地睡不了觉。A．瘫痪〔nán〕侍弄〔sì〕整宿〔xiǔ〕覆B．瘫痪〔tān〕侍弄〔shì〕整宿〔xǔ〕复C．瘫痪〔nán〕侍弄〔sì〕整宿〔xǔ〕覆D．瘫痪〔tān〕侍弄〔shì〕整宿〔xiǔ〕覆3．以下词语书写全部正确的一项为哪一项〔〕A．诀别坚难泼泼洒洒B．飘落寂静翻来复去C．沐浴恢复喜出忘外D．烂漫淡雅暴怒无常4．以下各句中没有错别字的一项为哪一项〔〕A．双腿瘫痪后，我的脾气变得爆怒无常。B．她憔悴的脸上现出央求般的神色。C．看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。D．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂慢。5．下面句子中没有语病的一项为哪一项〔〕A．史铁生先生的代表作?我与地坛?，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。B．读?秋天的思念?，我们无不被母爱的无私与伟大感动。C．史铁生的作品?合欢树?大约有2000字左右，被收录在高二语文教材中。D．这种方案可不可行，在人民群众中广泛地引起了讨论。6．阅读下面的文字，答复以下问题。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……以下表述有误的一项为哪一项〔〕A．从感情色彩看，“好好儿活〞为贬义词。B．“黄色的〞“白色的〞是形容词。C．“秋风〞“母亲〞是名词。D．从感情色彩看，“高洁〞“淡雅〞是褒义词。7．以下各句所运用的表达方式与其他项不同的一项为哪一项〔〕A．母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。B．我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！〞C．她憔悴的脸上现出央求般的神色。D．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。8．对文章标题理解不正确的一项为哪一项〔〕A．“秋天〞是背景和“引子〞，文中写景、叙事、记人都与“秋天〞有关。B．“秋天〞是“我〞不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。C．“秋天〞是“我〞走出低谷、乐观生活的象征。D．“秋天〞是收获的季节，点明了本文的感情基调，是乐观向上的。9．依次填入以下句子横线处的词语，最恰当的一项为哪一项〔〕〔1〕我会猛地把手边的东西________向四周的墙壁。〔2〕母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地________着我的动静。〔3〕母亲________过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……〞〔4〕母亲进来了，________在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。〞A．摔听跑站B．扔看扑挡C．摔听扑挡D．丢看走站10．对?秋天的思念?写作特点的分析不正确的一项为哪一项〔〕A．本文运用了衬托的手法，用“我〞的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。B．本文以日常琐事为题材，用比照的方法突出了母亲的崇高形象。C．本文采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。D．本文不是以情节的曲折巧妙取胜，而以从“平淡〞中体提炼出的高度浓缩的情感震撼人。二．填空题〔共4小题〕11．根据下面的拼音写汉字。zá碎shì弄bào怒tānhuànchuí打沉jì淡yǎ翻来fù去。12．给以下加点的字注音或根据拼音写汉字。母亲喜欢花，可自从我的腿tān痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！〞我狠命地chuí打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！〞母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……〞13．根据课文内容选词填空。〔1〕当一切恢复〔寂静寂静〕，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。〞她总是这么说。〔2〕看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的〔分别诀别〕。〔3〕你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚〔踩踏〕扁一个……〞14．指出下面句子运用的修辞手法。〔1〕咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……〔2〕黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。。三．根底知识〔共1小题〕15．文学常识填空。史铁生〔1951﹣2021〕，生于北京，作家。1969年到延安地区插队落户，1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。1979年发表第一篇小说??。代表作品有?我与地坛??务虚笔记??病隙碎笔?等。四．语言运用〔共1小题〕16．指出以下句子所用的人物描写方法。〔1〕母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。〔2〕母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……〞〔3〕她憔悴的脸上现出央求般的神色。〔4〕她突然不说了，对于“跑〞和“踩〞一类的字眼儿，她比我还敏感。五．现代文阅读〔共1小题〕17．阅读?秋天的思念?选段，答复以下问题。那天我又单独坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦〞地飘落。母亲进来了，挡在窗前“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。〞她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？〞“你要是愿意，就明天？〞她说。我的答复已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。〞我说。她快乐得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。〞“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的!〞她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……〞她突然不说了。对于“跑〞和“踩〞一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……〞又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……〔1〕将第一段画线句子中的“央求〞换成“期待〞好吗？为什么？〔2〕文中加点的“悄悄〞说明了什么？〔3〕文章最后一段说：“我懂得母亲没有说完的话。〞你认为文中的“我〞懂了吗？请结合最后一段中的描写内容具体说明。〔4〕分析文中两处景物描写的作用。①窗外的树叶“唰唰啦啦〞地飘落。②黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。2021-2022学年度七年级语文人教部编版?秋天的思念?参考答案与试题解析一．选择题〔共10小题〕1．以下加点字的注音有误的一项为哪一项〔〕A．瘫痪〔huàn〕捶打〔chuí〕仿膳〔shàn〕暴怒无常〔bào〕B．寂静〔jì〕整宿〔xiǔ〕鲜血〔xuè〕絮絮叨叨〔xù〕C．豌豆〔wǎn〕憔悴〔suì〕央求〔yāng〕翻来覆去〔fù〕D．淡雅〔yǎ〕烂漫〔màn〕抚慰〔wèi〕泼泼洒洒〔pō〕【解答】A、B、D正确；C．有误，“豌豆〞的“豌〞应读“wān〞，“憔悴〞的“悴〞应读“cuì〞。应选：C。【点评】此题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规那么来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。2．文中加点字的注音和词语的选择全都正确的一项为哪一项〔〕母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!〞我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿!〞母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……〞可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来_________〔复覆〕去地睡不了觉。A．瘫痪〔nán〕侍弄〔sì〕整宿〔xiǔ〕覆B．瘫痪〔tān〕侍弄〔shì〕整宿〔xǔ〕复C．瘫痪〔nán〕侍弄〔sì〕整宿〔xǔ〕覆D．瘫痪〔tān〕侍弄〔shì〕整宿〔xiǔ〕覆【解答】“瘫痪〞的“瘫〞应读作“tān〞，“侍弄〞的“侍〞应读作“shì〞，“整宿〞的“宿〞应读作“xiǔ〞，“翻来覆去〞为正确书写。应选：D。【点评】解决此题的关键是平时善于积累，对于易错的字要善于总结，可以专门建立一个错题本，这样就能防止自己出错。3．以下词语书写全部正确的一项为哪一项〔〕A．诀别坚难泼泼洒洒B．飘落寂静翻来复去C．沐浴恢复喜出忘外D．烂漫淡雅暴怒无常【解答】A．有误，“坚难〞的“坚〞应为“艰〞；B．有误，“翻来复去〞的“复〞应为“覆〞；C．有误，“喜出忘外〞的“忘〞应为“望〞；D．全部正确。应选：D。【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。4．以下各句中没有错别字的一项为哪一项〔〕A．双腿瘫痪后，我的脾气变得爆怒无常。B．她憔悴的脸上现出央求般的神色。C．看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。D．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂慢。【解答】A．“爆怒无常“应为“暴怒无常〞；B．正确；C．“决别〞应为“诀别〞；D．“烂慢〞应为“烂漫〞；应选：B。【点评】此题需要做个有心人，平时学习时需要对文章中出现的词语进行积累，解答此题的关键是平时认真书写，标准书写，仔细辨析。5．下面句子中没有语病的一项为哪一项〔〕A．史铁生先生的代表作?我与地坛?，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。B．读?秋天的思念?，我们无不被母爱的无私与伟大感动。C．史铁生的作品?合欢树?大约有2000字左右，被收录在高二语文教材中。D．这种方案可不可行，在人民群众中广泛地引起了讨论。【解答】A．主宾搭配不当，句末加“之一〞；B．正确；C．语意重复，“大约〞“左右〞删掉其一；D．语序不当，“广泛地引起了讨论〞应改为“引起了广泛的讨论〞。应选：B。【点评】此题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。6．阅读下面的文字，答复以下问题。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……以下表述有误的一项为哪一项〔〕A．从感情色彩看，“好好儿活〞为贬义词。B．“黄色的〞“白色的〞是形容词。C．“秋风〞“母亲〞是名词。D．从感情色彩看，“高洁〞“淡雅〞是褒义词。【解答】A．“好好儿活〞为中性词；BCD．正确。应选：A。【点评】词语的感情色彩是指词语在某种语言环境中带有赞扬、喜爱或贬斥、憎恶等感情色彩。主要包括以下三种：1、褒义词：在表示意义的时候，带有赞美、喜爱、肯定的感情。2、贬义词：在表示意义的时候，带有贬斥、憎恶、否认、轻蔑的感情色彩。3、中性词：指不带有褒贬感情色彩的词。中性词根据语言表达的需要，可以用于好的方面，也可以用于坏的方面。正确理解词语的感情色彩，可以帮助我们在说话、写文章的时候正确表达自己的立场、态度和感情；也可以帮助我们正确理解别人说话和文章中的态度和感情。但在一些特定的语言环境下，为了特殊的表达效果，可能采用“说反话〞的方法，此时使用褒义词表达的是贬义，而使用贬义词却可能表达的是褒义。7．以下各句所运用的表达方式与其他项不同的一项为哪一项〔〕A．母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。B．我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！〞C．她憔悴的脸上现出央求般的神色。D．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。【解答】A．表达方式为记叙。B．表达方式为记叙。C．表达方式为记叙。D．表达方式为描写。应选：D。【点评】解答此题要深入了解初中常见的表达方式，初中语文常见的表达方式有：记叙，议论。说明，描写，抒情五种，说明主要用说明的语言表达方式介绍事物；记叙常用表达、描写的语言表达方式写景、写人、记事；议论那么以议论为主，发表作者对某事、对某物的看法、态度等；抒情为主要的语言表达方式，凭借某事物抒发作者的主观感情。8．对文章标题理解不正确的一项为哪一项〔〕A．“秋天〞是背景和“引子〞，文中写景、叙事、记人都与“秋天〞有关。B．“秋天〞是“我〞不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。C．“秋天〞是“我〞走出低谷、乐观生活的象征。D．“秋天〞是收获的季节，点明了本文的感情基调，是乐观向上的。【解答】ABC．正确；D．有误，文章的感情基调是思念、伤感和悔恨，不是乐观的。应选：D。【点评】解答此类问题，注意在理解文章的内容和主题的根底上，抓住关键词语理解标题含义和作用。另外还要注意文章标题的根本意思和内涵。9．依次填入以下句子横线处的词语，最恰当的一项为哪一项〔〕〔1〕我会猛地把手边的东西________向四周的墙壁。〔2〕母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地________着我的动静。〔3〕母亲________过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……〞〔4〕母亲进来了，________在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。〞A．摔听跑站B．扔看扑挡C．摔听扑挡D．丢看走站【解答】〔1〕“摔〞比“扔〞“丢〞所包含的怒气更多，更能表达出作者的暴躁；〔2〕因为“悄悄地躲出去〞，所以应是“偷偷地听〞；〔3〕“扑〞比“跑〞“走〞速度都要快、急，更能表达母亲反响的迅速；〔4〕“挡〞是对母亲的动作描写，结合语境可知，母亲之所以有这个动作，是怕我看到窗外的景象而更加消沉，这一细节表现了母亲对我的关爱。应选：C。【点评】此题考查近义词的使用。难点是先要理解句子的内容，再对进行近义词的辨析，结合语境进行解答。此题考查的是根据句意正确运用词语的能力。10．对?秋天的思念?写作特点的分析不正确的一项为哪一项〔〕A．本文运用了衬托的手法，用“我〞的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。B．本文以日常琐事为题材，用比照的方法突出了母亲的崇高形象。C．本文采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。D．本文不是以情节的曲折巧妙取胜，而以从“平淡〞中体提炼出的高度浓缩的情感震撼人。【解答】A．正确。B．有误，本文刻画母亲这一人物形象，主要采用了直接描写的方法〔语言、细节、动作、心理等〕，没有使用比照的写法，是使用了衬托的写法。C．正确。D．正确。应选：B。【点评】做好此题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。二．填空题〔共4小题〕11．根据下面的拼音写汉字。zá碎砸shì侍弄bào暴怒tānhuàn瘫痪chuí捶打沉jì寂淡yǎ雅翻来fù覆去。【解答】答案：砸侍暴瘫痪捶寂雅覆【点评】对课文中出现的字，而且大多是生活中常见又易读错的根底字，要重点识记、积累。12．给以下加点的字注音或根据拼音写汉字。母亲喜欢花，可自从我的腿tān瘫痪后，她侍shì弄的那些花都死了。“不，我不去！〞我狠命地chuí捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！〞母亲扑过来抓住我的手，忍rěn住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……〞【解答】答案：瘫shì捶rěn。【点评】考查字音字形。要熟记拼写规那么，形似字，误读字、生僻字更要注意。同音字和形似字。要注意成语的固定搭配并根据词语的意思来记忆。13．根据课文内容选词填空。〔1〕当一切恢复寂静〔寂静寂静〕，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。〞她总是这么说。〔2〕看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别〔分别诀别〕。〔3〕你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踏〔踩踏〕扁一个……〞【解答】〔1〕从表现程度上看，“寂静〞比“寂静〞更能表现“静〞更能表现母亲那时的心理不安的期盼。〔2〕“分别〞，表达了一定时间的别离，而“诀别〞那么指永远的分别，结合课文内容辨析，后者符合语境；〔3〕结合课文内容的理解，母亲想表达的是“踩〞，而“踏〞的动作有表现“用力〞的意思，与文章事实不符。答案：〔1〕寂静；〔2〕诀别；〔3〕踩。【点评】此题可结合课文内容，辨析词义作答。14．指出下面句子运用的修辞手法。〔1〕咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……反复〔2〕黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。排比。【解答】〔1〕选自?秋天的思念?一文，母亲说“好好儿活〞，运用了反复的修辞，鼓励“我〞重新站起来，她害怕我丧失了活下去的勇气与信心。〔2〕选自?秋天的思念?一文，写出了北海菊花的绽放绚丽，运用了排比的修辞，情感强烈地表达出作者对菊花的赞美，对生命和母亲的爱。答案：〔1〕反复〔2〕排比【点评】解答此题的关键是熟练掌握修辞手法，并结合具体语境，灵活分析。三．根底知识〔共1小题〕15．文学常识填空。史铁生〔1951﹣2021〕，生于北京，作家。1969年到延安地区插队落户，1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。1979年发表第一篇小说?法学教授及其夫人?。代表作品有?我与地坛??务虚笔记??病隙碎笔?等。【解答】答案：法学教授及其夫人【点评】解答这道题，要有比拟扎实的语文根本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。四．语言运用〔共1小题〕16．指出以下句子所用的人物描写方法。〔1〕母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。动作描写〔2〕母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……〞语言和动作描写〔3〕她憔悴的脸上现出央求般的神色。神态描写〔4〕她突然不说了，对于“跑〞和“踩〞一类的字眼儿，她比我还敏感。细节描写【解答】〔1〕结合语句内容，从“悄悄地躲〞“偷偷地听〞中可知，属于动作描写。〔2〕结合语句内容，从“抓住我的手〞“忍住哭声说〞中可知，属于动作和语言描写；〔3〕结合语句内容，从“憔悴的脸上现出央求般的神色〞中可知，属于神态描写；〔4〕结合语句内容，从“她比我还敏感〞中可知，属于细节描写。答案：〔1〕动作描写；〔2〕语言和动作描写；〔3〕神态描写；〔4〕细节描写。【点评】人物描写的方法主要有正面描写、侧面描写和细节描写。〔1〕正面描写，又叫直接描写。即通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态等揭示人物的思想品质和性格特点，反映作品主题。①肖像描写：分为外貌描写和神态描写。外貌描写：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。神态描写：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。②动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。③语言描写：是通过人物的个性化的独白〔自言自语〕或对话〔与别人交谈〕来表现刻画人物性格的一种描写方法。④心理描写：是通过剖析人物的心理活动〔如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等〕，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。〔2〕侧面描写，又叫间接描写。即通过其他人物的言行间接写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场的人物的性格。〔3〕细节描写，是对人物肖像、语言、动作、心理、环境和声面的细枝末节的描写。、五．现代文阅读〔共1小题〕17．阅读?秋天的思念?选段，答复以下问题。那天我又单独坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦〞地飘落。母亲进来了，挡在窗前“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。〞她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？〞“你要是愿意，就明天？〞她说。我的答复已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。〞我说。她快乐得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。〞“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的!〞她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……〞她突然不说了。对于“跑〞和“踩〞一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……〞又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……〔1〕将第一段画线句子中的“央求〞换成“期待〞好吗？为什么？〔2〕文中加点的“悄悄〞说明了什么？〔3〕文章最后一段说：“我懂得母亲没有说完的话。〞你认为文中的“我〞懂了吗？请结合最后一段中的描写内容具体说明。〔4〕分析文中两处景物描写的作用。①窗外的树叶“唰唰啦啦〞地飘落。②黄色的