-卫生资格-副高-儿科护理-副高-章节练习-护理学总论-护理学总论综合复习题(单选题)(共148题)

-卫生资格-副高-儿科护理-副高-章节练习-护理学总论-护理学总论综合复习题(单选题)(共148题)

1.管理的艺术性集中体现在解析：无答案：(D)A.管理活动中对于"度"的把握B.管理活动是一种创造性的活动C.管理活动有其特殊规律性D.A+BE.以上都不是

2.下列关于护理人员编设原则，不正确的是解析：无答案：(E)A.适应医院服务目标的原则B.合理结构的原则C.优化组合的原则D.动态调整的原则E.随机制宜原则

3.需要层次论认为，人的最低层次需要是解析：无答案：(A)A.生理需要B.安全需要C.尊重需要D.爱与归属的需要E.自我实现的需要

4.根据领导行为四分图理论，对成熟的护士最适宜采取的领导方式是解析：无答案：(D)A.高工作，高关系B.高工作，低关系C.低工作，高关系D.低工作，低关系E.不分配任务，高关系

5.主持会议需要把握的要点是解析：无答案：(B)A.发散思维B.紧扣议题C.引发讨论D.愉快合作E.紧凑时间

6.内在的健康行为不包括解析：无答案：(C)A.情绪愉快B.关系和谐C.不吸烟、不酗酒D.自知之明E.适应环境

7.健康相关行为是指解析：无答案：(B)A.个体与健康有关的行为B.个体与健康和疾病有关的行为C.个体或群体与健康有关的行为D.个体或群体与健康和疾病有关的行为E.个体或群体与健康或疾病有关的行为

8.预防火灾等意外事故的发生属于解析：无答案：(D)A.基本健康行为B.预警行为C.保健行为D.避开环境危害E.戒除不良嗜好

9.在个人与个人之间进行面对面的直接的信息交流，属于传播活动中的解析：无答案：(A)A.人际传播B.群体传播C.大众传播D.组织传播E.自我传播

10.属于模糊性反馈行为的是解析：无答案：(E)A.点头B.摇头C.微笑D.沉默E.插入"是吗"、"哦"等语言

11.健康传播效果中的最低层次是解析：无答案：(C)A.健康信念认同B.态度向有利于健康转变C.知晓健康信息D.采纳健康的行为和生活方式E.以上都不对

12.健康传播效果中的最高层次是解析：无答案：(D)A.知晓健康信息B.健康信念认同C.态度向有利于健康转变D.采纳健康的行为和生活方式E.以上都不对

13.根据格林模式，健康教育诊断的六个方面不包括解析：无答案：(E)A.社会诊断B.流行病学诊断C.行为诊断D.环境诊断E.资源诊断

14.健康教育诊断中的社会诊断的重点内容包括解析：无答案：(C)A.社区人群的心理健康B.社区人群的文化水平C.社会环境和生活质量D.社会法律和政策E.目标人群的年龄和职业

15.正确的病人住院教育目标为解析：无答案：(D)A.尽快适应医院环境，建立遵医行为B.提高手术适应能力，减轻术前焦虑C.提高术后配合治疗能力，减少并发症D.提高住院适应能力，减轻心理负担E.提高配合检查和治疗能力，减轻焦虑

16.社会主义的医德关系应是解析：无答案：(C)A.谋生协作型B.赐舍恩惠型C.友好合作型D.志同对立型E.排斥协调型

17.当妊娠危及胎儿母亲的生命时，可允许行人工流产或引产，这符合解析：无答案：(A)A.行善原则B.不伤害原则C.公正原则D.尊重原则E.自主原则

18.医院感染的研究对象主要是解析：无答案：(A)A.住院病人B.门诊病人C.病人陪人D.探视者E.其他流动人员

19.化学消毒的作用机制不包括解析：无答案：(C)A.渗透到菌体内，使菌体蛋白凝固变性B.破坏细胞膜的结构，改变其通透性C.利用潜热使菌体蛋白凝固及酶变性D.抑制细菌代谢生长E.干扰细菌酶的活性

20.过氧乙酸稀释液临用前配制，配制溶液时解析：无答案：(A)A.忌与碱或有机物相混合B.可与有机物相混合C.可与碱或有机物相混合D.可与碱但不可与有机物相混合E.不可与碱但可与有机物相混合

21.对甲型肝炎患者的消毒隔离措施错误的是解析：无答案：(B)A.对甲型肝炎病人实行消化道隔离B.患者的餐具应用250～500mg/L有效氯浸泡10分钟C.废弃物应进行焚烧D.接触甲肝病人前后可用0.5%氯己定醇消毒双手E.不耐热的被污染物品可用过氧乙酸按1g/m!熏蒸

22.艾滋病潜伏期长，受血者在受血后多长时间内可出现HIV抗体阳性解析：无答案：(E)A.5个月B.2个月C.7个月D.4个月E.6个月

23.关于健康教育计划目标的叙述，下列错误的是解析：Howmuch是指变化程度有多大。【该题针对“健康教育计划与干预”知识点进行考核】答案：(D)A.Who是指对象B.What是指实现什么变化C.When是指在多长期限内实现这种变化D.Howmuch是指有多少对象发生行为变化E.Where是指在什么范围内实现这种变化

24.诊疗过程中，医护人员根据病情对患者进行的口头教育属于解析：门诊教育主要包括候诊教育、随诊教育、咨询教育和健康教育处方。1.候诊教育：指在患者候诊期间，针对候诊知识及该科的常见性疾病的防治所进行的健康教育。2.随诊教育：指在诊疗过程中，医护人员根据病情对患者进行的口头教育和指导。3.咨询教育：指医护人员对门诊患者或家属提出的有关疾病与健康的问题进行解答。4.健康教育：处方指在诊疗过程中，以医嘱的形式对病人的行为和生活方式给予指导。【该题针对“患者健康教育”知识点进行考核】答案：(D)A.候诊教育B.预诊教育C.健康教育D.随诊教育E.咨询教育

25.以下选项属于健康教育的主要措施的是解析：健康教育是有计划、有组织、有评价的系统干预活动，它以调查研究为前提，以传播健康信息为主要措施。【该题针对“健康教育的基本概念”知识点进行考核】答案：(D)A.调查研究B.促进健康C.预防疾病D.传播健康信息E.提高生活质量

26.以下选项不属于医院健康教育意义的是解析：医院健康教育是社会发展和医学进步的产物，是健康教育工作多项功能的重要体现，对疾病的预防、治疗、护理、康复、管理等许多具体环节具有特殊的意义和作用，是医院工作的重要组成部分。1.提高患者依从性：通过对患者进行健康教育，可以使患者掌握必要的卫生知识，正确认识疾病，更好地配合治疗，从而提高其医疗依从性。2.心理治疗：通过对患者进行健康教育，可以消除或缓解患者或家属因对疾病一无所知而产生的恐惧、精神紧张、焦虑、悲观失望等情绪反应，增强他们与疾病作斗争的信心。3.消除致病因素：通过对患者进行健康教育，使其改变与疾病有关的不良行为和生活方式，从而真正消除致病的根本因素。4.密切医患关系：通过对患者进行健康教育，不仅使其自愿接受治疗，还可以使其了解治疗的过程及危险性，从而增强患者的理解，减少医疗纠纷。5.降低医疗成本：通过对患者进行健康教育，使其掌握疾病防治的基本知识，从而减少住院日数，降低医疗成本，提高医疗设施的利用率。【该题针对“医院健康教育的基本概念”知识点进行考核】答案：(C)A.提高患者依从性B.消除致病因素C.提高医院的知名度D.降低医疗成本E.心理治疗

27.医院感染发生率的监测不包括解析：医院感染发生率的监测包括全院医院感染发生率的监测；医院感染各科室发生率的监测；医院感染部位发病率的监测；医院感染高危科室、高危人群的监测；医院感染危险因素的监测；漏报率的监测；医院感染暴发流行的监测；其他监测等。【该题针对“医院感染监测方法”知识点进行考核】答案：(C)A.医院感染部位发病率监测B.医院感染危险因素的监测C.医院感染的病原体监测D.医院感染暴发流行的监测E.医院感染漏报率的监测

28.护理质量管理标准化的表现不包括解析：标准化主要的表现形式包括：统一化、规格化、系列化和规范化。答案：(A)A.创新化B.统一化C.规格化D.规范化E.系列化

29.属于护理环节质量评价常用评价指标的是解析：护理环节质量评价：①护理技术操作合格率；②基础护理合格率；③特护、一级护理合格率；④各种护理表格书写合格率；⑤一人一针一管执行率；⑥常规器械消毒灭菌合格率。【该题针对“护理质量评价”知识点进行考核】答案：(B)A.执行医嘱准确率B.基础护理合格率C.临时医嘱执行是否及时D.是否以患者为中心E.心理护理数量及质量

30.护理部制定护理目标时，以下做法正确的是解析：目标明确、恰当护理部制定护理目标时，应注意：①目标数目不宜太多，但应包括主要的工作特征；②目标应数量化或具体化以便于考核；③目标具有挑战性，显示优先性，促进个人和职业上的成长。【该题针对“目标管理”知识点进行考核】答案：(B)A.目标数目越多越好B.目标应明确、恰当C.目标都由下级完成D.目标数目越少越好E.未实现目标的部门和个人应严惩

31.护士长在处理两个护士的冲突，采用的方法是大事讲原则小事讲风格，此做法是解析：和平共处，冲突各方采取求同存异，和平共处的方式，避免把意见分歧公开化。这样做，虽不能消除分歧，但可以避免冲突的激化。领导者对于一些无原则的纠纷，可劝导双方大事讲原则小事讲风格。【该题针对“冲突”知识点进行考核】答案：(C)A.压制冲突B.不予理睬C.和平共处D.推延E.第三者仲裁

32.在健康传播中，受者对信息的接受、理解、记忆具有解析：受者对信息的选择性（1）选择性接受：受者一般选择与自己观念一致、自己需要、关心的信息接受。（2）选择性理解：受者对信息的理解受其固有的态度、信仰影响。（3）选择性记忆：受者对信息的记忆也是有选择性的。人们往往容易记住自己愿意、喜欢记忆的信息。答案：(A)A.选择性B.主动性C.被动性D.强制性E.顺从性

33.在治疗过程中，病人由于药物不良反应感到不适而停药，在健康信念模式中应解释为解析：对疾病严重性的认识指个体对罹患某种疾病严重性的看法，包括：人们对疾病引起的临床后果的判断，如死亡、伤残、疼痛等；对疾病引起的社会后果的判断，如工作烦恼、失业、家庭矛盾等。【该题针对“健康相关行为改变理论”知识点进行考核】答案：(E)A.对疾病易感性的认识B.对健康行为困难及益处的认识C.提示因素D.效能期待E.对疾病严重性的认识

34.关于医院健康教育对象的描述，正确的是解析：医院健康教育指以患者为中心，针对到医院接受医疗保健服务的患者个体及其家属实施系统的健康教育的活动。【该题针对“医院健康教育的基本概念”知识点进行考核】答案：(C)A.住院患者B.门诊患者C.所有患者及其家属D.住院患者及门诊患者E.医院所在社区全体人群

35.患者健康教育的重点是解析：病人健康教育的重点是门诊教育。【该题针对“患者健康教育”知识点进行考核】答案：(A)A.门诊教育B.咨询教育C.入院教育D.病房教育E.出院教育

36.健康教育诊断中属于社会诊断的是解析：社会诊断是生物-心理-社会医学模式的具体体现。社会诊断的主要目的是从分析广泛的社会问题入手，了解社会问题与健康问题的相关性，其重点内容包括社会环境和生活质量。【该题针对“健康教育诊断”知识点进行考核】答案：(B)A.环境诊断B.生活质量C.倾向因素D.促成因素E.强化因素

37.促进健康行为的特点不包括解析：促进健康行为的特点包括有利性、规律性、和谐性、一致性和适宜性。【该题针对“健康相关行为”知识点进行考核】答案：(C)A.一致性B.有利性C.统一性D.适宜性E.规律性

38.健康教育与卫生宣教的区别在于解析：健康教育与卫生宣教的区别：①健康教育不是简单的、单一方向的信息传播，而是既有调查研究又有计划、组织、评价的系统干预活动；②健康教育的目标是改善对象的健康相关行为，从而防治疾病，增进健康，而不是作为一种辅助方法为卫生工作某一时间的中心任务服务；③健康教育在融合医学科学、行为科学、传播学、管理科学等学科理论知识的基础上，已初步形成了自己的理论和方法体系。【该题针对“健康教育的基本概念”知识点进行考核】答案：(D)A.注重知识灌输B.注重环境改善C.注重教育效果评价D.不仅注重知识改变而且注重行为改变E.注重计划教育

39.关于洗手设备的描述，错误的是解析：不便洗手时可以使用免冲洗手消毒剂，切勿未洗手戴手套。【该题针对“手卫生”知识点进行考核】答案：(E)A.病房设有流动水设施B.开关采用脚踏式、肘式或感应式C.肥皂保持清洁干燥D.可选用纸巾、风干机E.不便于洗手时，应配备手套

40.促进长期卧床病人排痰的简单有效措施是解析：协助病人进行增加肺活量的训练，促进排痰和胃肠功能恢复。促进长期卧床病人排痰的简单有效措施是翻身、叩背。【该题针对“常见医院感染的预防与护理”知识点进行考核】答案：(E)A.负压吸引B.体液引流C.提高机体免疫力D.药物祛痰E.翻身、叩背

41.接触下列物品护士不需戴手套的是解析：手套的使用，当可能接触病人血液、体液、分泌物、排泄物、污染的敷料、引流物时应戴手套。手套使用为一次性，不可重复使用；出现破损时应立即更换。【该题针对“隔离的基本原理和技术”知识点进行考核】答案：(C)A.患者的血液B.患者的分泌物C.患者的药物D.患者的排泄物E.污染的敷料

42.我国护理管理标准规定一级医院医师与护理人员之比为解析：一级医院的医护比为1:1，二级和三级医院的医护比为1:2。【该题针对“护理人员编设与排班”知识点进行考核】答案：(D)A.1:2B.1:3C.1:4D.1:1E.2:3

43.护理义务论分为行为义务论和解析：护理义务论分为行为义务论和规则义务论。故选D。答案：(D)A.理论义务论B.实践义务论C.职业义务论D.规则义务论E.执行义务论

44.护士长根据病人数量及病情配备数量适当、优势互补的护理人员来安排工作，体现了护理排班的解析：护士长根据病人数量及病情配备数量适当、优势互补的护理人员，体现了护理排班的人员结构合理原则。排班时应根据病人情况、护理人员的数量、水平等进行有效组合，做到新老搭配、优势互补，保证病人安全，防范护理纠纷。【该题针对“护理人员编设与排班”知识点进行考核】答案：(C)A.以病人为中心原则B.公平公正原则C.合理结构原则D.满足需要原则E.经济效能原则

45.护患沟通时倾听的主要技巧是解析：在倾听的过程中，要专心，不要轻易转移自己的注意力，做到“倾心细听”。主要表现为集中精力、及时反馈。【该题针对“沟通在护理管理中的应用”知识点进行考核】答案：(A)A.集中精力、及时反馈B.转移患者伤感的话题C.重复患者的问题D.对患者提出感兴趣的问题E.澄清患者的错误观点

46.当健康教育者想进一步深入了解教育对象拒绝戒烟的原因时，常采用的提问方式是解析：探索式提问又称探究式提问。探索式提问的问题为探索究竟、追究原因的问题，如“为什么”，以了解对方某一问题、认识或行为产生的原因。适用于对某一问题的深入了解。【该题针对“人际传播”知识点进行考核】答案：(C)A.封闭式提问B.开放式提问C.探索式提问D.偏向式提问E.复合式提问

47.在确定优先健康教育项目时，优先考虑对人群健康威胁严重、对经济社会发展影响较大的问题，遵循的是解析：重要性原则：优先考虑对人群健康威胁严重、对经济社会发展、社区稳定影响较大的健康问题。【该题针对“健康教育计划与干预”知识点进行考核】答案：(B)A.有效性原则B.重要性原则C.合理性原则D.先进性原则E.整体性原则

48.广义的医院健康教育是解析：广义的医院健康教育是对患者及家属、社区成员和医院职工开展健康教育和健康促进，故选D。【该题针对“医院健康教育的基本概念”知识点进行考核】答案：(D)A.对患者及家属进行健康教育B.对患者、家属及陪护人员进行健康教育C.对医务人员及社区人群进行健康教育D.对患者、家属、陪护人员以及医务人员、社区人群进行健康教育E.对医务人员、患者进行健康教育

49.根据格林模式，健康教育诊断的首要步骤应为解析：社会诊断是格林模式中的第一步，故选C。【该题针对“健康教育诊断”知识点进行考核】答案：(C)A.流行病学诊断B.行为诊断C.社会诊断D.教育诊断E.环境诊断

50.常用的健康传播途径不包括解析：密切接触家庭内开放性肺结核者，可用异烟肼预防性服药。答案：(E)A.口头传播B.文字传播C.形象传播D.电子媒介传播E.技能传播

51.社区健康教育的目标是解析：健康教育的目标是改善对象的健康相关行为，从而防治疾病，增进健康，而不是作为一种辅助方法为卫生工作某一时间的中心任务服务。【该题针对“健康教育的基本概念”知识点进行考核】答案：(A)A.增进服务对象健康B.强化健康人群的健康意识C.帮助服务对象采纳有利于健康的思想D.消除或减轻影响健康的危险因素E.帮助服务对象掌握卫生知识

52.下列属于出院教育内容的是解析：AC选项属于入院教育的内容，BE选项属于病房教育的内容。【该题针对“患者健康教育”知识点进行考核】答案：(D)A.医院的规章制度B.所患疾病的病因C.探视方式D.定期复查E.心理辅导

53.护理健康教育学的相关理论包括解析：健康教育在融合医学科学、行为科学、传播学、管理科学等学科理论知识的基础上，已初步形成了自己的理论和方法体系。【该题针对“健康教育的基本概念”知识点进行考核】答案：(E)A.教育学理论B.行为学理论C.传播学理论D.预防医学理论E.以上都是

54.需要预防性使用抗生素的是解析：术前预防性应用抗生素的指征：①污染手术，如复杂外伤、战伤、开放性骨关节伤、严重烧伤、伴溃疡坏疽的截肢术、感染性病灶（如脑脓肿）等手术和各种咬伤等；连通口咽部的颈部手术；回肠远端及结肠手术；腹部空腔脏器破裂或穿通伤；高危胆道手术；经阴道子宫切除术。②发生感染将引起严重后果者，如心脏瓣膜病或已植入人造心脏瓣膜者因病需行其他手术者、脑脊液鼻漏者以及器官移植术等。③各种人造物修补、置换或留置手术，如人工心脏瓣膜置换手术、人造关节置换术、人造血管移植术、脑室心房分流管放置术等。④手术范围大、时间长的清洁手术。【该题针对“抗菌药物的管理和合理使用原则”知识点进行考核】答案：(A)A.脑脊液鼻漏者B.甲状腺手术C.疝修补术D.扁桃体摘除术E.子宫肌瘤切除术

55.护士协助长期卧床病人排痰的措施应首选解析：协助病人增加肺活量的训练，促进排痰和胃肠功能恢复。促进长期卧床病人排痰的简单有效措施是翻身、叩背。【该题针对“医院高危人群和重点科室的感染管理”知识点进行考核】答案：(E)A.负压吸引B.体位引流C.提高免疫力D.药物祛痰E.翻身、叩背

56.不属于中度危险性医疗物品的是解析：高度危险性物品：进入人体无菌组织、器官、脉管系统，或有无菌体液从中流过的物品或接触破损皮肤、破损黏膜的物品，一旦被微生物污染，具有极高感染风险，如手术器械、穿刺针、腹腔镜、活检钳、心脏导管、植入物等。中度危险性物品：与完整黏膜相接触，而不进入人体无菌组织、器官和血流，也不接触破损皮肤、破损黏膜的物品，如胃肠道内镜、气管镜、喉镜、肛表、口表、呼吸机管道、麻醉机管道、压舌板、肛门直肠压力测量导管等。低度危险性物品：与完整皮肤接触而不与黏膜接触的器材，如听诊器、血压计袖带等；病床围栏、床面以及床头柜、被褥；墙面、地面；痰盂（杯）和便器等。【该题针对“医用物品的消毒与灭菌”知识点进行考核】答案：(B)A.压舌板B.手术器械C.呼吸机管道D.麻醉剂管道E.喉镜

57.控制流行性出血热的措施不包括解析：流行性出血热是一种自然免疫性疾病，主要病原体为汉坦病毒。出血热可经鼠咬或革螨等叮咬传播，还可经感染动物的排泄物、分泌物和血污染空气、尘埃、食物和水后再经呼吸道、消化道、伤口接触感染给人。所以流行性出血热的控制方法不包括灭蝇、防蝇。【该题针对“流行性.出血热”知识点进行考核】答案：(E)A.检测疫情B.灭鼠、防鼠C.高危人群免疫接种D.开展流行出血热防治知识的宣传教育E.灭蝇、防蝇

58.通过加强医院消毒、灭菌、隔离和屏障护理、无菌技术等措施的应用，基本上能达到有效预防和控制的感染是解析：交叉感染亦称外源性感染，因为病原体来自患者体外，如其他患者、医院工作人员，以及污染的医疗器械、血液制品、病房用物及环境等，所以通过加强医院消毒、灭菌、隔离和屏障护理、无菌技术等措施的应用，基本上能达到有效预防和控制。【该题针对“医院感染的分类与防治”知识点进行考核】答案：(A)A.交叉感染B.自身感染C.二重感染D.内源性感染E.难治性感染

59.强化理论对护理管理者的基本启示是解析：强化理论对护理管理者的基本启示是针对不同对象的需要进行强化，分阶段设立目标，及时给予强化，正强化和负强化都有激励作用。【该题针对“激励理论及应用”知识点进行考核】答案：(C)A.对于强化的对象要一视同仁B.负强化没有激励作用，应避免C.强化目标应分阶段设立D.尽量采取同一种被证实有效的正强化E.强化的频率应由管理者决定

60.不属于护理人员编设原则的是解析：护理人员编设的原则1.满足病人护理需要原则：病人的护理需要，是编设护理人员数量与结构的主要依据，同时还要根据医院的类型、等级、规模、科室设置等实际情况进行综合考虑。2.合理结构原则：合理编设护理人员，主要体现在护士群体的结构比例，包括从事行政管理、教学科研与临床护理人员的比例，不同学历和专业技术职称的比例。3.优化组合原则：对护理人员进行优化、合理组合，使不同年龄阶段、个性、特长的护理人员充分发挥个人潜能，做到各尽所长、优势互补。4.经济效能原则：护理管理者在编设和使用护理人员时，应在保证优质、高效的基础上减少人力成本的投入。5.动态调整原则：护理人员的编设应不断吸引具有新观念、新知识、新技术的护理人员，并在用人的同时加强对护理人员的规范化培训和继续教育，以适应医院发展的需要。【该题针对“护理人员编设与排班”知识点进行考核】答案：(C)A.合理结构原则B.优化组合原则C.责、权、利一致原则D.动态调整原则E.满足病人护理需要原则

61.对每个病人最后的护理结果质量评价属于解析：终末质量评价是评价护理活动的最终效果，指每个病人最后的护理结果或成批病人的护理结果质量评价。【该题针对“护理质量评价”知识点进行考核】答案：(D)A.临床护理评价B.服务质量评价C.环节质量评价D.终末质量评价E.过程质量评价

62.对护士的护理工作和服务态度满意率的评价，以求获得较全面的护理人员服务质量评价结果，属于解析：行为结果评价结果质量是对护理服务结果的评价。护理人员的质量评价内容多为定性资料，如护理工作和服务态度满意率、护理人员年终考核合格率等，以求获得较全面的护理人员服务质量评价结果。【该题针对“护理质量评价”知识点进行考核】答案：(C)A.综合评价B.行为过程评价C.行为结果评价D.基本素质评价E.综合评定

63.健康教育评价中近中期效果评价又称为解析：效应评价是对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价。与健康结局相比，健康相关行为的影响因素及行为本身较早发生改变，故效应评价又称近中期效果评价。【该题针对“健康教育评价”知识点进行考核】答案：(D)A.形成评价B.总结评价C.过程评价D.效应评价E.结局评价

64.属于清洁手术，但术前仍需预防性使用抗生素的是解析：需要预防性使用抗生素：污染手术，术后有发生感染高度可能者；一旦发生感染将引起严重后果者；各种人造物修补、置换或留置手术均属清洁手术，但仍需预防性使用抗生素。【该题针对“抗菌药物在外科的预防应用”知识点进行考核】答案：(A)A.人造关节置换术B.甲状腺手术C.疝修补术D.经阴道子宫切除术E.膝软骨摘除术

65.护理人员每年参加继续护理学教育的最低学分是解析：护理技术人员每年参加经认可的继续护理学教育活动的最低学分数为25学分。【该题针对“护理人员的培训与发展”知识点进行考核】答案：(A)A.25学分B.30学分C.35学分D.40学分E.45学分

66.某医院计划发展社区护理服务项目，需要对计划的前提条件进行评估分析，属于外部前提条件的是解析：前提条件就是指计划工作的假设条件，即执行计划时的预期环境。计划工作的第三步是确定一些关键性的计划前提条件。组织的外部前提条件指整个社会的政策、法令、经济、技术、人口等；组织的内部前提条件指组织内部的政策、人力、技术力量、物资、经费等。【该题针对“计划的步骤”知识点进行考核】答案：(D)A.可提供社区服务的护理人员B.医院医疗设备情况C.医院可提供社区服务中心的场所D.医院所处社区人口的数量E.医院建立社区服务中心的经费

67.下列不属于按目标人群或场所分类的健康教育研究范畴的是解析：防治疾病的健康教育属于按教育目的或内容分类的范畴。【该题针对“健康教育的基本概念”知识点进行考核】答案：(D)A.医院健康教育B.社区健康教育C.职业人群健康教育D.防治疾病的健康教育E.学校健康教育

68.危害健康行为的类型不包含解析：危害健康行为的类型包括：日常危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为和违规行为。【该题针对“健康相关行为”知识点进行考核】答案：(B)A.日常危害健康行为B.有害环境行为C.不良疾病行为D.违规行为E.致病性行为模式

69.门诊教育的内容主要是关于解析：门诊教育是指在门诊针对治疗过程中对患者进行的健康教育。由于门诊患者流动性、差异性大，不可能针对每个患者的需求开展健康教育。因此，门诊教育往往根据不同季节、地域，侧重于常见病的防治教育。【该题针对“患者健康教育”知识点进行考核】答案：(C)A.病人病因的教育B.医院环境的教育C.常见病防治的教育D.医院规章制度的教育E.病人所患疾病治疗原则的教育

70.护士不慎被注射后的针头刺伤，必须立即处理的正确做法是解析：挤血并冲洗伤口、清创、消毒、包扎、报告和记录。【该题针对“护理人员的自身职业防护”知识点进行考核】答案：(D)A.清创、消毒、记录B.冲洗伤口、包扎、报告C.挤血、包扎、报告D.挤血并冲洗伤口、清创、消毒、包扎、报告和记录E.清创、包扎、报告和记录

71.以下关于抗生素的配伍禁忌和合理给药的描述中错误的是解析：①原则上两种抗生素不宜置于同一溶液中静脉推注或静脉滴注，以免发生相互影响。②静脉滴注抗生素的溶液，原则上选择生理盐水。③β-内酰胺类抗生素静脉滴注时，一定要采用间歇给药方案。大环内酯类可采用连续给药方案，避免毒性反应。【该题针对“抗菌药物的管理和合理使用原则”知识点进行考核】答案：(A)A.β-内酰胺类抗生素静脉滴注时，可采用连续给药方案B.大环内酯类抗生素可采用连续给药方案，避免毒性反应C.氨基糖苷类抗生素采用间歇式给药方案，不宜静脉推注D.原则上选用生理盐水作为静脉滴注抗生素的溶液E.两种抗生素不宜同时静脉滴注

72.管理过程理论在护理上的应用解析：建立良好人际关系，提高工作兴趣，加强激励措施等都是人本原理的理论。【该题针对“中国古代管理思想及西方管理理论”知识点进行考核】答案：(A)A.强调护理管理者必须承担各项工作的计划，组织，协调B.强调护理管理者要建立良好的人际关系C.强调护理管理者要丰富工作内容D.强调护理管理者要提高护士工作的兴趣和责任感E.强调护理管理者要采取各种激励措施

73.护理管理方法科学化包括解析：管理方法的科学化：护理管理者要结合专业特点，借鉴一些先进的管理方法，如全面质量管理、统筹法、优选法等，以推进护理管理科学化的进程。【该题针对“护理管理学概念”知识点进行考核】答案：(E)A.行政法B.信息法C.民主法D.自动化E.统筹法

74.属于护理人员编设原则的是解析：护理人员编设的原则是满足患者需要原则，合理结构原则，优化组合原则，经济效能原则，动态调整原则，故选C。【该题针对“护理人员编设与排班”知识点进行考核】答案：(C)A.用人之长B.职务要求明确C.经济效能D.以人为本E.责、权、利一致

75.基础护理合格率的评价属于解析：环节质量评价，常用评价指标：①护理技术操作合格率；②基础护理合格率；③特护、一级护理合格率；④各种护理表格书写合格率；⑤一人一针一管执行率；⑥常规器械消毒灭菌合格率。【该题针对“护理质量评价”知识点进行考核】答案：(C)A.基础质量评价B.服务质量评价C.环节质量评价D.过程质量评价E.终末质量评价

76.功能制护理的特点不包括解析：功能制护理是以工作为中心的护理方式，护士长按照护理工作的内容分配护理人员，每1～2名护士负责其中一个特定任务，各班护士相互配合共同完成病人所需的全部护理，护士长监督所有工作。优点：1.节省人力、经费、设备、时间，护士长便于组织工作。2.有利于提高护士技能操作的熟练程度，工作效率较高。3.分工明确，有利于按护士的能力分工。【该题针对“临床护理组织方式”知识点进行考核】答案：(B)A.节省人力B.分工不明确，不利于按护士能力分工C.有利于提高护士技能操作熟练程度D.易忽视病人的心理、社会状况E.机械、护患沟通少

77.因护理记录缺陷造成的护理质量缺陷属于解析：因护理记录缺陷造成的护理质量缺陷属于工作不认真缺乏责任感造成的缺陷。【该题针对“护理质量控制的内容”知识点进行考核】答案：(D)A.护理管理不善造成的缺陷B.违反护理规范常规所造成的缺陷C.执行医嘱不当所造成的缺陷D.工作不认真缺乏责任感造成的缺陷E.护士培训工作不到位造成的缺陷

78.护理组织文化的核心是解析：护理组织文化是在一定的社会文化基础上形成的具有护理专业自身特征的一种群体文化。它是被全体护理人员接受的价值观念和行为准则，也是全体护理人员在实践中创造出来的物质成果和精神成果的集中表现，包括护理哲理、价值观念、道德规范、组织精神等。护理哲理是组织的最高层次的文化，主导、制约着护理文化其他内容的发展方向，护理价值观是组织文化的核心。【该题针对“组织文化”知识点进行考核】答案：(D)A.护理理念B.护理程序C.整体护理D.护理价值观E.护理服务观

79.在护理管理中全面贯彻以人为本的护理和管理，采取各种激励措施维持和调动护理人员的积极性，这体现的是解析：行为科学理论强调在护理管理中全面贯彻以人为本的护理和管理，强调护理管理者要建立良好的人际关系；采取各种激励措施维持和调动护理人员的积极性。【该题针对“中国古代管理思想及西方管理理论”知识点进行考核】答案：(D)A.科学管理B.人性理论管理C.人事管理D.行为科学管理E.系统管理

80.有关功能制护理的特点，下列描述不正确的是解析：特点：以完成医嘱和执行常规为主要工作内容，以工作内容为中心分配任务，分工明确，流水作业，易于管理，节省人力。缺点：机械、与病人交流少、较少考虑心力与社会需求，护士不能全面掌握病人情况。【该题针对“临床护理组织方式”知识点进行考核】答案：(B)A.节省人力、时间，便于组织工作B.分工不明确，不利于按护士能力分工C.有利于提高护士技能操作熟练程度D.易忽视病人的心理、社会状况E.护患之间缺乏沟通和理解

81.以下消毒灭菌方法中，应用最广泛、效果最好的是解析：以下消毒灭菌方法中，应用最广泛、效果最好的是高压蒸汽法。【该题针对“医用物品的消毒与灭菌”知识点进行考核】答案：(C)A.环氧乙烷气体熏蒸法B.紫外线照射C.高压蒸汽法D.消毒液浸泡法E.电离辐射法

82.医院感染监测收集资料时，病例查阅的内容不包括解析：医院感染监测病例查阅的内容包括体温单、诊断、治疗、检查和病程记录，以及会诊、手术、护理、放射检查等资料。选A。【该题针对“医院感染监测方法”知识点进行考核】答案：(A)A.急诊病历B.住院治疗资料C.放射检查D.住院病程记录E.住院会诊资料

83.健康教育以下列哪项为前提解析：健康教育是有计划、有组织、有评价的系统干预活动，它以调查研究为前提，以传播健康信息为主要措施，以改善对象的健康相关行为为目标，从而达预防疾病，促进健康，提高生活质量的最终目的。【该题针对“健康教育的基本概念”知识点进行考核】答案：(A)A.调查研究B.促进健康C.预防疾病D.传播健康信息E.提高生活质量

84.以下属于糖尿病患者“自我效能”的是解析：自我效能指对自身采取或放弃某种行为能力的自信。对糖尿病患者而言则指患者对自觉进行相关治疗措施能力的自信。【该题针对“健康相关行为改变理论”知识点进行考核】答案：(D)A.对正确使用胰岛素的认识B.对进行运动疗法困难的认识C.对药物治疗糖尿病有效性的肯定D.对自觉进行饮食控制能力的自信E.对引发糖尿病并发症危害及后果的判断

85.对“健康相关行为”定义的理解，最正确的是解析：健康相关行为是指人类个体和群体与健康和疾病有关的行为，分为促进健康行为和危害健康行为两大类。【该题针对“健康相关行为”知识点进行考核】答案：(E)A.促进健康的行为B.危害健康的行为C.与疾病相关的行为D.与健康有关的行为E.与健康和疾病有关的行为

86.医院感染暴发流行时，不正确的处理措施是解析：无答案：(A)A.先将发病患者转移到安全区B.先将健康患者转移到安全区C.分组隔离D.单元隔离E.进行流行病学调查

87.以下对传染病病人出院时的终末消毒方法，错误的是解析：传染病病人出院时的终末处理要求：①病人洗澡后更换清洁衣物；②个人用物经消毒后带出；③床单位擦拭消毒，床垫用日光暴晒；④床上用品应消毒—清洗—灭菌；⑤病室空气及墙壁可喷洒消毒或熏蒸消毒。【该题针对“隔离的基本原理和技术”知识点进行考核】答案：(C)A.病人沐浴后更换清洁衣服B.个人用品经消毒后可带出病区C.被服及时送洗衣房清洗D.室内空气可用熏蒸消毒E.病床、桌椅用消毒剂擦拭

88.医院的灭菌合格率必须达到解析：医院的灭菌合格率必须达到100%。【该题针对“医用物品的消毒与灭菌”知识点进行考核】答案：(A)A.100%B.99.99%C.99.9%D.99%E.95%

89.在医院感染中，属于内源性感染的是解析：内源性感染也称自身感染。引起这类感染的微生物来自病人命内或体表的正常菌群或条件致病菌，包括虽从其他病人或周围环境中来的，但已在该病人身上定植的微生物。例如，肠道、口腔、呼吸道、阴道、尿道及皮肤等部位常构成内源性感染的微生物“贮藏库”。在平时定植于这些部位的正常菌群对宿主不致病，形成相互依存、相互制约的生态体系。但是，当病人健康状况不佳，抵抗力下降或免疫功能受损，以及抗菌药物的应用等因素，可导致菌群失调或使原有生态平衡失调，菌群移位（易位），从而引发感染。【该题针对“医院感染的基本概念”知识点进行考核】答案：(C)A.病原体来源于护士污染的手B.病原体来源于消毒不合格的医疗用品C.病原体来源于自身口腔D.病原体来源于探视者E.病原体来源于其他病人

90.影响住院患者微生态平衡的主要因素是解析：微生态平衡是指在长期进化过程中形成的正常微生物群与不同宿主在不同发育阶段动态的生理性组合。许多因素如疾病状态、有创治疗措施及大量广谱抗生素的使用等都会影响到微生态的平衡。【该题针对“微生态的平衡与失衡”知识点进行考核】答案：(C)A.营养与饮食B.休息与睡眠C.有创诊疗措施D.免疫调节功能E.焦虑与恐惧

91.医院感染的重点科室是解析：ICU(重症监护病房)是医院感染的高发区，病人的明显特点是病情危重而复杂，多数病人都是因其他危重疾病继发感染(包括耐药菌株的感染)后转入ICU。【该题针对“医院高危人群和重点科室的感染管理”知识点进行考核】答案：(A)A.ICU病房B.普通内科病房C.门诊接诊室D.放射科E.门诊注射室

92.医院感染患病率是解析：医院感染患病率又称医院感染现患率，是指在一定的时间或时期内，在一定的危险人群（住院病例）中实际感染（新、老医院感染）例数所占的百分比。患病率调查又称现况调查或横断面研究。【该题针对“医院感染监测方法”知识点进行考核】答案：(E)A.观察阶段中每个病房人群所有存在和新发的感染病例B.暴露组与非暴露组医院感染概率之比C.在一定时间和一定人群中新发生的医院感染的频率D.用来统计处于危险人群中新发生医院感染的频率E.又称医院感染现患率，是指在一定的时间或时期内，在一定的危险人群（住院病例）中实际感染（新、老医院感染）例数所占的百分比

93.杀灭或清除外环境中传播媒介物上的病原微生物及有害微生物，使其达到无害化水平称为解析：消毒是指清除或杀灭传播媒介上病原微生物，使其达到无害化的处理。【该题针对“消毒灭菌的概念”知识点进行考核】答案：(B)A.去污染B.消毒C.灭菌D.抗感染E.无菌技术

94.造成病人中度残疾，器官组织损伤，导致严重功能障碍的属于哪级医疗事故解析：二级医疗事故：造成患者中度残疾、器官组织损伤导致严重功能障碍的。【该题针对“护理质量控制的内容”知识点进行考核】答案：(B)A.一级医疗事故B.二级医疗事故C.三级医疗事故D.四级医疗事故E.五级医疗事故

95.在对糖尿病患者进行教育需求评估时，以下不是考虑的主要内容的是解析：评估教育需求主要从以下四个方面考虑。①患者对疾病或健康问题的知识水平。②患者对健康教育的态度。③患者的学习能力。④患者的环境因素。【该题针对“患者健康教育”知识点进行考核】答案：(D)A.患者糖尿病的相关知识水平B.患者的学习能力C.糖尿病患者所处的环境D.应当采用什么药物进行治疗E.患者对健康教育的态度

96.不属于健康传播过程的是解析：健康传播是通过各种渠道，运用各种传播媒介和方法，为维护和促进人类健康而收集、制作、传递、分享健康信息的过程。【该题针对“健康传播的基本概念”知识点进行考核】答案：(C)A.信息收集B.信息制作C.信息转换D.信息传递E.信息分享

97.普通病房治疗室空气培养细菌总数的卫生学标准为解析：Ⅲ类环境的空气消毒：这类环境包括儿科病房，妇产科检查室，注射室、换药室、治疗室、供应室清洁区、急诊室、化验室、各类普通病室和房间，这类环境要求空气中的细菌总数≤500cfu/m。【该题针对“医院空气净化”知识点进行考核】答案：(E)A.≤10CFU/m!B.≤50CFU/m!C.≤100CFU/m!D.≤200CFU/m!E.≤500CFU/m!

98.不属于感染性废弃物的是解析：传染患者的生活垃圾、使用过的注射器、分泌物和实验室所用的病原株培养基均具有感染性，所以此题答案选D。【该题针对“医院环境的清洁与消毒”知识点进行考核】答案：(D)A.传染患者的生活垃圾B.传染患者使用过的注射器C.传染患者的分泌物D.传染病房整修时的建筑垃圾E.实验室所用的病原株培养基

99.需连续进行下一台手术时，医务人员手消毒方法是解析：外科手消毒要求先洗手、后消毒。不同患者手术之间、手套破损或手被污染时，应重新进行外科手消毒。【该题针对“手卫生”知识点进行考核】答案：(A)A.按外科手消毒法重新进行B.用快速手消毒液搓擦2分钟C.用氧化电位水洗手消毒D.用无菌水反复冲洗E.用消毒皂液及流动水消毒

100.病床数600张的医院感染发病率应低于解析：病床数在100张以下、100～500张、500张以上的医院感染发病率应分别低于7%、8%、10%。【该题针对“医院感染监测方法”知识点进行考核】答案：(E)A.1%B.4%C.7%D.8%E.10%

101.在医院感染病原体中，引起感染增加的葡萄球菌是解析：金黄色葡萄球菌对全身各系统均可引起感染性疾病，其中甲氧西林耐药金黄色葡萄球菌引起的感染增加，据2000～2001年中国耐药监测研究组检测表明在医院感染患者的检出率为89.2%。【该题针对“医院感染中常见的病原体”知识点进行考核】答案：(E)A.表皮葡萄球菌B.腐生葡萄球菌C.溶血性葡萄球菌D.金黄色葡萄球菌E.耐甲氧西林金黄色葡萄球菌

102.一旦医院发生急性胃肠道感染的暴发流行，不应解析：医院感染暴发流行调查的基本原则和主要手段：边调查边采取措施，阻止感染蔓延。对病人进行医院感染监测，掌握本地医院感染发病情况。故选A。【该题针对“医院感染暴发流行的调查”知识点进行考核】答案：(A)A.立即将发病病人转入传染病院B.调查了解发病情况C.查阅病历及细菌检查结果D.掌握暴发流行的时间及分布E.切断传播途径

103.医院感染常见病原体的特点描述不正确的是解析：同一种细菌，在医院外和医院内分离出的菌株，具有不同的耐药性，即后者的耐药性比前者更强、更广。【该题针对“医院感染中常见的病原体”知识点进行考核】答案：(E)A.大部分为人体正常菌群的转移菌或条件致病菌B.常侵犯免疫功能低下的宿主C.常为多重耐药菌株D.大肠杆菌为泌尿道感染的主要病原菌E.在医院外和医院内分离出的菌株，具有相同的耐药性

104.评价健康教育广度的指标是解析：在评价健康教育效果时，常用于反映健康教育深度和广度的指标是卫生知识普及率和健康教育覆盖率。【该题针对“健康教育评价”知识点进行考核】答案：(B)A.人均平均寿命B.覆盖率C.慢性病发病率D.慢性病患病率E.死亡率

105.通过电视、报刊、宣传册等手段传播健康信息属于解析：大众传播是指职业性传播机构通过广播、电视、电影、报刊、书籍等大众传播媒介向范围广泛、为数众多的社会人群传递信息的过程。【该题针对“健康传播的基本概念”知识点进行考核】答案：(C)A.人际传播B.群体传播C.大众传播D.组织传播E.自我传播

106.健康教育的核心为解析：健康教育与健康促进的核心是促使人们建立健康的行为和生活方式，制定一系列使行为和生活方式向有益于健康方向发展的策略，从而降低危险因素，预防各种因不良行为或生活方式所导致的健康问题或疾病。【该题针对“健康教育的基本概念”知识点进行考核】答案：(D)A.促进人们自身护理能力和行为B.促进人们住院适应能力C.促进人们自我保健能力和行为D.促进人们的健康行为和生活方式E.帮助人们建立健康行为

107.防止手术切口感染的措施不当的是解析：预防无菌手术切口感染正确的措施：严格的无菌操作；不用无抗菌能力的水冲洗切口；选用吸附性很强的切口敷料；尽量采用封闭式重力引流；更换敷料前洗手；保持室内空气清洁。【该题针对“常见医院感染的预防与护理”知识点进行考核】答案：(A)A.缩短住院时间B.敷料渗透后及时更换C.采用封闭式重力引流D.严格无菌操作E.保持室内空气清洁

108.医疗用品污染后的危害程度可分为几类解析：医用物品对人体的危险性是指物品污染后造成危害的程度，根据其危害程度将其分为3类。【该题针对“医用物品的消毒与灭菌”知识点进行考核】答案：(B)A.1类B.3类C.5类D.7类E.9类

109.不宜用于手部消毒的是解析：戊二醛属灭菌剂，具有广谱、高效杀菌作用。对金属腐蚀性小，受有机物影响小等特点。常用灭菌浓度为2%。适用于不耐热的医疗器械和精密仪器等消毒与灭菌。戊二醛对皮肤黏膜有刺激性，接触戊二醛溶液时应戴橡胶手套，防止溅入眼内或吸入体内。【该题针对“皮肤与黏膜的消毒”知识点进行考核】答案：(C)A.氯己定醇B.聚维酮碘C.戊二醛D.苯扎溴铵E.乙醇

110.泌尿道感染的病原菌主要是解析：大部分为人体正常菌群的转移菌或条件致病菌，对某些环境有特殊的适应性。大肠埃希菌能黏附在泌尿道的上皮细胞上，从而成为泌尿道感染的主要病原菌。【该题针对“医院感染中常见的病原体”知识点进行考核】答案：(E)A.链球菌B.白色念珠菌C.铜绿假单胞菌D.金黄色葡萄球菌E.大肠埃希菌

111.难预防性感染是指解析：因为内源性感染病原体来自患者自身体内或体表，发生感染的机制复杂，预防内源性感染比较困难，所以又称为难预防性感染。【该题针对“医院感染的分类与防治”知识点进行考核】答案：(B)A.外源性感染B.内源性感染C.医源性感染D.接触性感染E.传染性感染

112.炭疽患者用过的治疗性废物和有机垃圾应解析：炭疽的传染源是病畜（羊、牛、马、骡、猪等）和感染的病员，人与带有炭疽杆菌的物品接触后，通过皮肤上的破损处或伤口感染可以形成皮肤炭疽；通过消化道感染可以形成肠炭疽，通过呼吸道感染可以形成肺炭疽。对炭疽病人用过的治疗废弃物和有机垃圾应全部焚烧。【该题针对“炭疽”知识点进行考核】答案：(C)A.熟石灰浸泡消毒B.丢弃C.焚烧D.过氧乙酸喷洒E.深埋

113.结核病最主要的传染源为解析：结核病的传播途径是通过呼吸道、消化道等传播，以呼吸道传播最为常见。【该题针对“结核病”知识点进行考核】答案：(C)A.结核性脑膜炎病人B.骨关节结核病人C.开放性肺结核病人D.淋巴结合病人E.泌尿生殖系统结核病人

114.预防血管相关性感染的措施不当的是解析：预防血管相关性感染应特别注意：严格洗手，严格无菌操作；采用各种导管应有明确指征；对病人实行保护性措施；应注意选择合适的导管；加强插管部位的护理及检测；使用合格的一次性医疗用品。【该题针对“常见医院感染的预防与护理”知识点进行考核】答案：(E)A.使用各种导管应有明确指征B.操作时严格遵守无菌操作原则C.留置导管的时间不宜过长D.使用合格的一次性医疗用品E.配制的溶液可在冰箱内保存1周

115.医院感染的预防和控制措施贯穿于解析：医院感染的预防和控制措施贯穿于护理活动的全过程，涉及护理工作的诸多方面。世界卫生组织（WHO）提出的有效控制医院感染的关键措施为：消毒、灭菌、无菌技术、隔离、合理使用抗菌药物，以及监测和通过监测进行效果评价。【该题针对“医院感染的基本概念”知识点进行考核】答案：(E)A.入院和出院的护理过程中B.保护性和传染性隔离的护理过程中C.基本诊疗技术实施过程中D.清洁、消毒、灭菌和无菌技术实施过程中E.护理活动的全过程

116.抗感染药物应用原则错误的是解析：诊断为细菌性感染者，方有指征应用抗菌药物。【该题针对“抗菌药物的管理和合理使用原则”知识点进行考核】答案：(D)A.观察体内正常菌群B.预防和减少抗菌药物的毒副作用C.降低抗感染药物的费用支出D.诊断为细菌性感染者，立刻应用抗菌药物E.严格掌握使用的适应证

117.护士交班报告书写合格率的评价属于解析：终末质量评价是评价护理活动的最终效果，指每个病人最后的护理结果或成批病人的护理结果质量评价。【该题针对“护理质量评价”知识点进行考核】答案：(E)A.基础质量管理B.成效管理C.环节质量管理D.过程质量管理E.终末质量管理

118.不属于人员管理原则的是解析：人员管理的基本原则：①职务：要求明确；②责、权、利一致，即为达到工作目标，应使人员的职责、权利和利益相一致；③公平竞争；④用人之长；⑤系统管理。【该题针对“人员管理概述”知识点进行考核】答案：(E)A.系统管理原则B.责、权利一致原则C.公平竞争原则D.用人之长原则E.激励原则

119.卫生宣教往往是指卫生知识的解析：健康教育不同于传统的“卫生宣教”，其主要区别包括健康教育不是简单的、单一方向的信息传播，而是既有调查研究又有计划、组织、评价的系统干预活动。【该题针对“健康教育的基本概念”知识点进行考核】答案：(E)A.立体传播B.多向传播C.三维传播D.双向传播E.单向传播

120.对碘伏消毒作用的叙述，不正确的是解析：中水平消毒：杀灭除细菌芽胞以外的各种病原微生物包括分枝杆菌。达到中水平消毒常用的方法包括采用碘类消毒剂（碘伏、氯已定碘等）、醇类和氯已定的复方、醇类和季铵盐类化合物的复方、酚类等消毒剂，在规定条件下，以合适的浓度和有效的作用时间进行消毒的方法。【该题针对“医用物品的消毒与灭菌”知识点进行考核】答案：(C)A.适用皮肤消毒B.可用于会阴护理C.属于低效消毒剂D.不用于金属器械消毒E.可用于手术部位皮肤消毒

121.医院感染不包括下列哪一种解析：无明确潜伏期的感染，规定入院48h后发生的感染为医院感染；有明确潜伏期的感染，自入院时起超过平均潜伏期后发生的感染为医院感染。【该题针对“医院感染的基本概念”知识点进行考核】答案：(B)A.病人在医院内获得的感染B.入院时已处于潜伏期的感染C.出院时已处于潜伏期且出院后不久发生的感染D.新生儿经产道分娩时发生的感染E.手术后输血造成的病毒感染

122.健康传播的目的性表现为解析：健康传播具有明确的目的性，表现为以健康为中心。【该题针对“健康传播的基本概念”知识点进行考核】答案：(E)A.以疾病为中心B.以病人为中心C.以治疗为中心D.以预防为中心E.以健康为中心

123.健康教育的实质是解析：健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、充分利用医疗卫生资源、自觉采纳健康生活行为和生活方式的教育活动与过程。健康教育的实质应该是行为干预。【该题针对“健康教育的基本概念”知识点进行考核】答案：(D)A.提高认识B.改变态度C.卫生宣教D.行为干预E.重在预防

124.根据感染发生的部位，腔隙感染属于解析：感染的分类：（一）按病原菌的种类和病变性质分类1.非特异性感染也称化脓性感染或一般性感染，大多数外科感染属于此类，如疖、痈、丹毒、急性乳腺炎、急性阑尾炎、急性腹膜炎等。常见的致病菌有葡萄球菌、链球菌、大肠埃希菌、变形杆菌、铜绿假单胞菌、拟杆菌等。感染可由单一病原菌引起，也可由几种病原菌共同作用形成混合感染。2.特异性感染是由结核分枝杆菌、破伤风梭菌、产气荚膜梭菌、炭疽杆菌、白色念珠菌等特异性病原菌引起的感染。因致病菌不同，可有独特的表现。（二）按病程分类根据病程长短可分为急性、亚急性和慢性感染。病程在3周以内为急性感染；病程超过2个月为慢性感染；介于急性与慢性感染之间为亚急性感染。（三）其他分类1.按病原菌的入侵时间分类分为原发性感染和继发性感染。由伤口直接污染造成的感染为原发性感染；在伤口愈合过程中发生的感染为继发性感染。2.按病原菌的来源分类分为外源性感染和内源性感染。病原菌由体表或外环境侵入体内造成的感染称外源性感染；由原存体内（如肠道、胆道、肺或阑尾等）的病原菌造成的感染称内源性感染，亦称自身感染。3.按感染发生的条件分类可分为机会感染、二重感染和医院内感染。根据感染发生的部位，腔隙感染属于手术部位感染。答案：(B)A.身体多个部位感染B.手术部位感染C.循环系统感染D.运动系统感染E.软组织感染

125.属于医院感染高危人群的是解析：ICU（重症监护病房）是医院感染的高发区，病人的明显特点是病情危重而复杂。【该题针对“医院高危人群和重点科室的感染管理”知识点进行考核】答案：(A)A.ICU病人B.心内科病人C.妇科病人D.骨科病人E.眼科病人

126.以下消毒方法中不适用于空气消毒的是解析：过氧化氢属高效消毒剂，具有广谱、高效、速效、无毒、对金属及织物有腐蚀性、受有机物影响很大、纯品稳定性好、稀释液不稳定等特点。消毒处理：常用消毒方法有浸泡、擦拭等。【该题针对“医用物品的消毒与灭菌”知识点进行考核】答案：(E)A.紫外线照射B.臭氧消毒C.甲醛熏蒸法D.过氧乙酸熏蒸法E.过氧化氢喷雾法

127.下列不属于医院感染的是解析：新的诊断标准将医院感染定义为：住院病人在医院内获得的感染，包括在住院期间发生的感染和在医院内获得出院后发生的感染；但不包括入院前已开始或入院时已存在的感染。医院工作人员在医院内获得的感染也属医院感染。【该题针对“医院感染的基本概念”知识点进行考核】答案：(D)A.医务人员在医院工作期间获得的感染B.有明确潜伏期的感染，自入院时起超过平均潜伏期后发生的感染C.在原有感染基础上出现其他部位新的感染D.由于创伤或非生物性因子刺激而产生的炎症表现E.本次感染直接与上次住院有关

128.护理管理体制的发展趋势是解析：护理管理的发展趋势：管理思想的现代化，管理体制的合理化，管理人才的专业化，管理方法的科学化，管理手段的信息化和护理管理的内容趋向合理化。【该题针对“护理管理学概念”知识点进行考核】答案：(D)A.现代化B.专业化C.先进化D.合理化E.科学化

129.卫生主管部门对医院护理人员编制的要求是护理人员：床位为解析：卫生主管部门对医院护理人员编制的要求：卫生技术人员占医院人员总数的70%～72%，护理人员占其中的50%，护理人员：床位为0.4:1。【该题针对“护理人员编设与排班”知识点进行考核】答案：(C)A.4：1B.1：1C.0.4：1D.1：4E.1：0.4

130.护士自发形成的志愿者行为是解析：非正式组织，组织成员在情感相投的基础上，有共同的兴趣爱好而形成的小群体。由于其重要功能是为了满足个人需要，自觉地进行相互帮助，因此又称心理社会体系。【该题针对“组织工作概述”知识点进行考核】答案：(B)A.正式组织B.非正式组织C.职能型组织D.线型组织E.分部制组织

131.下列不属于临床护理活动质量评价的是解析：临床护理活动的质量评价包括：基础质量评价，环节质量评价，终末质量评价（护理结果评价）。【该题针对“护理质量评价”知识点进行考核】答案：(C)A.护理结果评价B.环节质量评价C.综合质量评价D.基础质量评价E.终末质量评价

132.在卫生部1985年试行的专业技术职务聘任中规定，特种病房主管护师的设置是解析：在卫生部1985年试行的专业技术职务聘任中规定，特种病房主管护师的设置是每4张床设1名。【该题针对“护理人员编设与排班”知识点进行考核】答案：(A)A.每4张床设1名B.每5张床设1名C.每6张床设1名D.每8张床设1名E.每2张床设1名

133.“是”或“不是”、“好”或“不好”等回答对应的提问方式是解析：封闭式提问的问题较具体，对方用简短确切的语言即可做出回答。【该题针对“人际传播”知识点进行考核】答案：(A)A.封闭式B.开放式C.复合式D.探索式E.偏向式

134.关于健康教育处方的描述错误的是解析：健康教育处方是健康教育的一种指导方法。指在诊疗过程中，以医嘱的形式对病人的行为和生活方式给予指导。是根据慢性疾病的发生、发展规律，针对病人存在的患病危险因素和治疗方案为病人个体制定的有关生活方式、疾病预防措施、疾病治疗技巧、治疗注意事项和并发症预防等方面的书面健康指导计划，引导病人主动参与到疾病预防和治疗活动中，提高生存质量，延缓并发症的发生，减少疾病残疾，延长病人的生命。属于门诊教育内容。【该题针对“患者健康教育”知识点进行考核】答案：(E)A.适用于门诊慢性疾病病人B.针对病人个体制定疾病预防措施C.可提高病人生存质量D.可减少疾病残疾E.适用于术后康复期的病人

135.关于“亲身传播”的描述，正确的是解析：自我传播即人内传播；亲身传播即人际传播；公共关系学与组织传播有关；组织以外小群体的传播活动指群体传播。【该题针对“人际传播”知识点进行考核】答案：(C)A.即指自我传播B.即指人内传播C.即指人际传播D.是公共关系学的理论基础E.是组织以外小群体的传播活动

136.耐热、耐湿的手术器械首选的灭菌方法是解析：儿童糖尿病多为胰岛素依赖型，即1型糖尿病，患儿β细胞被破坏，致使胰岛素分泌不足或完全丧失，是造成代谢紊乱的主要原因，同时由于胰岛素不足而使反调节激素分泌增加更加剧了代谢。多见于青少年，必须使用胰岛素治疗。常有多饮、多食、多尿及酮症酸中毒等表现。答案：(B)A.电离辐射灭菌B.压力蒸汽灭菌法C.环氧乙烷灭菌法D.干热灭菌法E.湿热灭菌法

137.医院感染中，