学前儿童情绪情感的发展概述

学前儿童情绪

情感发展学前儿童情绪情感的发展概述第1页一、情绪情感概述二、婴儿情绪情感分化与发展三、幼儿情绪情感发展四、促进学前儿童情绪情感发展策略学前儿童情绪情感的发展概述第2页

一、

情绪和情感概述

（一）情绪和情感概念

情绪和情感是人对客观事物态度体验，是人需要是否取得满足反应。

学前儿童情绪情感的发展概述第3页思索：同一个客观事物所产生情绪体验一定是相同吗？不一样事物所产生情绪体验一定不一样吗？你得出结论？学前儿童情绪情感的发展概述第4页小结:情绪情感不是对客观事物本身反应，而是对客观事物与人需要之间关系反应。学前儿童情绪情感的发展概述第5页客观事物符合人需求—主动情绪客观事物不符合人需求—消极情绪学前儿童情绪情感的发展概述第6页（二）情绪状态种类

依据情绪发生强度、连续性和担心度，将情绪状态划分为：心境激情应激学前儿童情绪情感的发展概述第7页心境

心境是含有渲染性、比较微弱而又有连续作用情绪状态。

学前儿童情绪情感的发展概述第8页心境特点：强度，是微弱而较平静连续时间，普通较长影响范围，含有非定向弥散性。学前儿童情绪情感的发展概述第9页

激情

激情是短时间，猛烈暴发情绪状态。

学前儿童情绪情感的发展概述第10页特点：一、激动性二、冲动性三、短暂性学前儿童情绪情感的发展概述第11页应激

应激是在出乎意料担心与危机状态下出现情绪状态。

赞学前儿童情绪情感的发展概述第12页应激特点:应激发生更突然、更猛烈、对机体激发程度更大。学前儿童情绪情感的发展概述第13页小结:强度时间特点心境激情应激学前儿童情绪情感的发展概述第14页小结:强度时间特点心境微弱平静时间长弥散性激情暴发猛烈短暂冲动性应激更突然更猛烈短暂猛烈性学前儿童情绪情感的发展概述第15页请你说一说请同学们举一举你所知道例子来说明情绪这三种状态学前儿童情绪情感的发展概述第16页（三）情感种类

道德感美感理智感学前儿童情绪情感的发展概述第17页道德感：道德感是个体依据一定道德标准在评价人思想、意图和行为时所产生主观体验。学前儿童情绪情感的发展概述第18页美感：美感是人们依据一定审美标准评价事物时所产生情感体验。美感包含自然美感、艺术美感和社会美感。学前儿童情绪情感的发展概述第19页理智感：理智感是人对认识活动进行评价时所产生情感体验学前儿童情绪情感的发展概述第20页人们在探索未知事物时表现出兴趣、好奇心和求知欲问题得到处理并有新发觉时喜悦和幸福等等学前儿童情绪情感的发展概述第21页思索:北京申奥成功，人们欢呼雀跃，十分兴奋，这属于什么？情绪or情感？情绪，是外显、暂时学前儿童情绪情感的发展概述第22页人们对自己祖国产生自豪感和尊严感，这又属于什么？情感，内隐、稳定学前儿童情绪情感的发展概述第23页情绪与情感关系联络:情绪——是情感详细形式和直接体验情感——情绪经验概括学前儿童情绪情感的发展概述第24页区分:（1）情绪发生早,为（人和动物）所共有，而情感发生晚,只有（人类）才有。学前儿童情绪情感的发展概述第25页动物也有情绪学前儿童情绪情感的发展概述第26页学前儿童情绪情感的发展概述第27页（2）情绪更多与人生理需要相联络，情感更多是与人社会性需要相联络学前儿童情绪情感的发展概述第28页（3）情绪是（外现、暂时）由一定情境引发，情感是（内隐、稳定）不为情境所左右。

学前儿童情绪情感的发展概述第29页小结：

情绪情感需要发生时间及主体情境性、稳定性外显冲动学前儿童情绪情感的发展概述第30页小结：

情绪情感需要生理需要社会需要发生时间及主体早人和动物晚人情境性、稳定性显著不稳定不显著稳定外显冲动显著不显著学前儿童情绪情感的发展概述第31页二、婴儿情绪分化与发展（一）原始情绪反应

1.本能情绪反应研究表明，儿童出生后就有情绪。新生儿或哭，或平静，或四肢舞动，都能够称为原始情绪反应。

特点：a.与生理需要是否得到满足有直接关系；b.是与生俱来遗传本能，含有先天性。学前儿童情绪情感的发展概述第32页华生关于原始情绪研究●怕●怒●爱学前儿童情绪情感的发展概述第33页华生经典试验学前儿童情绪情感的发展概述第34页（二）婴儿情绪分化理论布里奇斯理论林传鼎理论伊扎德理论孟昭兰理论学前儿童情绪情感的发展概述第35页

布里奇斯理论激动（兴奋）惧怕厌恶愤恨嫉妒痛苦高兴欢乐兴高采烈亲爱对成人爱对儿童爱出生3个月6个月12个月18个月惧怕厌恶愤恨嫉妒痛苦激动高兴欢乐兴高采烈对成人爱对儿童爱皱眉和哭学前儿童情绪情感的发展概述第36页（三）婴儿基本情绪发展婴儿基本情绪高兴愤恨和难过害怕学前儿童情绪情感的发展概述第37页（三）婴儿基本情绪发展高兴高兴是个体追求并到达所期盼目标时情绪体验，是情绪愉快表现高兴表现为微笑和出声笑学前儿童情绪情感的发展概述第38页婴儿微笑发展最初笑婴儿最初笑是自发性称内源性笑，这是一个生理表现。学前儿童情绪情感的发展概述第39页1个月左右婴儿看到动态、有吸引注意力、有趣事物会笑。

学前儿童情绪情感的发展概述第40页6-10周后婴儿看到人脸时会微笑，这是社会性微笑学前儿童情绪情感的发展概述第41页4个月左右婴儿出现有差异社会性微笑，与熟悉人交流时更轻易使他们微笑。学前儿童情绪情感的发展概述第42页愤恨和难过愤恨是愿望不能实现或目标受阻时引发一个不愉快情绪体验学前儿童情绪情感的发展概述第43页难过是失去自己心爱对象或愿望破灭时所产生情绪体验学前儿童情绪情感的发展概述第44页新生儿对不愉快经历会出现普遍痛苦。6个月以后婴儿在碰到不愉快经历时会更多地表现愤恨。特点：学前儿童情绪情感的发展概述第45页愤恨是一个强烈社会信号。告诉照料者他需要抚慰和敏感性回应，以降低他痛苦，满足他需求学前儿童情绪情感的发展概述第46页难过和愤恨一样，也是在痛苦刺激下产生，但难过没有愤恨频繁。都不和我玩学前儿童情绪情感的发展概述第47页害怕害怕是因为受到威胁而产生逃避情绪学前儿童情绪情感的发展概述第48页恐惧发展

1、婴儿早期没有恐惧反应，6个月以后产生并发展。2、6-8月婴儿怕生，开始害怕陌生人以及陌生物体、对深度等产生恐惧学前儿童情绪情感的发展概述第49页陌生人焦虑学前儿童情绪情感的发展概述第50页视崖试验学前儿童情绪情感的发展概述第51页

3、1周岁末，婴儿会寻找他人流露出线索来决定情绪反应4、1.5-2岁后，开始对黑暗、动物等开始害怕学前儿童情绪情感的发展概述第52页（一）幼儿情绪发展情绪社会化情绪丰富和深化情绪自我调整情绪控制与掩饰学前儿童情绪情感的发展概述第53页1、情绪社会化（1）引发情绪反应社会性动因不停增加（2）情绪中社会性交往成份不停增加（3）情绪表示社会化年纪自己笑对教师笑对儿童笑总数次数占比（%）次数占比（%）次数占比（%）次数占比（%）1岁半6755.34738.8375.791211003岁11715.6233444.5929839.79749100学前儿童情绪情感的发展概述第54页思索：

为何教师要尤其注意自己对幼儿态度和行为？伴随年纪增加，儿童情绪情感正日益摆脱与生理需要联络，逐步社会化，社会交往、人际关系对儿童情绪情感影响很大。学前儿童情绪情感的发展概述第55页2、情绪丰富和深刻化丰富化（1）情绪过程越来越分化（2）情绪所指向事物不停增加深刻化情绪所指向事物性质改变，从指向事物表面到事物内在特点学前儿童情绪情感的发展概述第56页3、情绪自我调整化情绪冲动性逐步降低情绪稳定性逐步提升影响情绪不稳定性原因：（1）情景性（2）受感染性学前儿童情绪情感的发展概述第57页4、情绪控制及掩饰性婴儿期及幼儿早期，儿童不能意识到自己情绪外部表现，没有丝毫控制及掩饰。伴随言语和心理活动有意性发展，儿童能够调整自己情绪及外部表现。幼儿晚期，情绪从外露到内隐，含有内隐性学前儿童情绪情感的发展概述第58页判断：

只要幼儿在幼稚园不哭、不闹，就说明他情绪没问题。错误，大班幼儿情绪含有内隐性能在不一样场所用不一样方式表示情感。学前儿童情绪情感的发展概述第59页（二）幼儿高级情感发展1道德感道德感是关于他人言论、行动、思想或意图是否符合人道德需要而产生情感。学前儿童情绪情感的发展概述第60页幼儿道德感发展3岁前儿童只有一些道德感萌芽。3岁后，道德感逐步发展起来。学前儿童情绪情感的发展概述第61页小班幼儿道德感主要是指向个别行为，往往是由成人评价而引发。中班幼儿比较显著地掌握了一些概括化道德标准大班幼儿道德感深入发展和复杂化。他们对好与坏，好人与坏人，有鲜明不一样感情。学前儿童情绪情感的发展概述第62页2理智感理智感是在认识客观事物过程中所产生情感体验。

学前儿童情绪情感的发展概述第63页理智感表现形式5岁左右，理智感以显著地发展起来，突出表现在幼儿很喜欢提问题。儿童“破坏”行为学前儿童情绪情感的发展概述第64页怎样培养幼儿理智感勉励儿童多提问、多思索、多探究，并创造条件让儿童有机会去探索、去创造。儿童在游戏和学业上取得了成功要及时给予表彰，防止儿童体验过多负面情绪。学前儿童情绪情感的发展概述第65页任务要求要切合儿童实际善于发觉儿童认识活动中优势领域和兴趣学前儿童情绪情感的发展概述第66页

3美感

美感是人对事物审美体验，它是依据一定美体验产生。学前儿童情绪情感的发展概述第67页美感发展幼儿早期主要是对颜色鲜明东西,新衣服鞋袜等等产生美感.在环境和教育影响下,幼儿逐步形成了审美标准.同时,他们也能够从音乐、舞蹈等艺术活动和美术作品中体验到美.学前儿童情绪情感的发展概述第68页促进学前儿童情绪情感发展策略一、营造良好情绪环境1、保持友好气氛2、建立良好亲子情和师生情学前儿童情绪情感的发展概述第69页二、成人情绪自控成人情绪对幼儿起到示范和感染作用学前儿童情绪情感的发展概述第70页（三）主动接纳、引导和勉励1了解并接纳儿童负面情绪a分析儿童负面情绪由来b体谅儿童负面情绪2引导儿童用语言或其它可接收方式合理表示自己情绪3正确利用暗示和强化，必定为主，多勉励进步学前儿童情绪情感的发展概述第71页（四）帮助儿童控制情绪1、转移法2、冷却法3、消退法学前儿童情绪情感的发展概述第72页（五）教会孩子调整自己情绪表现1、反思法抢他人玩具对吗？2、自我说服法好孩子不哭学前儿童情绪情感的发展概述第73页3想象法