记叙散文中该如何增强画面感

记叙散文中该如何增加画面感罗中立《父亲》蒙娜丽莎的微笑总结：一幅好画会对人的心灵产生无比强大的震撼力。“最是那一低头的温顺，象一朵水莲花不胜凉风的娇羞。道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁——沙扬娜拉！”——徐志摩《沙扬娜拉》总结：

蕴含画面的文字会给人无尽的想象

和无穷的回味。“于微小处见精神”。赵树理也说过：“细微环节的作用在于给人以真实感，越细致越简洁使人觉得像真的，从而使看到以后印象更深刻。”细微环节的作用就在于加强真实感和形象感。很多文章给我们留下深刻的印象，往往不是因为故事，而是因为细微环节。细微环节描写它不仅能生动传达人物精神面貌，性格特征，而且能深刻表现作品主题意蕴。一个个传神的细微环节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命；文章少了细微环节，人物形象就失去了血肉和神采。细微环节就是品尝，细微环节确定高度，细微环节确定深度。1.画面神化。在写人叙事散文的写作中，为了增加抒情性、文学性，往往要适当地来一点写景状物，模山范水，这就有了画面描写；而散文的画面假如没有飘逸神韵诗意的话，那就是“死”画面。如何让情感融入记叙性散文呢？如何使画面神化呢？

概言之，绘声绘色，描情摹态。

请看《生如葱兰》

葱兰的颜色是如此的洁白，没有浓墨重彩的渲染，只是纯粹的白。白得无畏无惧、肆无忌惮，纯粹得叫人嫉妒。她的花瓣是如此伸展，毫无保留地露出她金黄色的花蕊——像是一颗炙热的心。那滚烫的金黄啊，我真怕会溅出来。而她的花柱高高地立起，卑而不微，纤而不弱。从侧面看去，她则呈现一种拥抱的姿态——张开双臂企图把蓝天拥在怀里。

一朵一般的野花，经他这样一写，显得多么的令人怜爱，多么的富有特性，多么的鲜活。听雨，是一种享受。淅淅沥沥的小雨，劈劈啪啪的中雨，哗啦啦的大雨，雨是天生的音乐家，这世界万物都是他的乐器。雨打在玻璃窗上，窗子便嘹亮地唱起歌来；雨打在翠绿的芭蕉上，芭蕉树便迈着沉闷闷的步伐跳起舞来。诗人们也爱听雨，《春晓》中的“夜来风雨声，花落知多少”，李清照睡意未消地吟道：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。”李义山更是极爱雨声的，他宠爱“留得残荷听雨声。”

此段对雨的描写是多么的微小啊，平平常常的雨一经这样描绘，忽然活起来了，可爱起来了，富有诗意起来了！走过旧街南边的老房子，我不由自主地停下了脚步，铁门已生出了暗红的花纹，墙上的爬山虎绿意盎然，清冷缠绕，仿佛纠结在心中的往事；凉风吹开记忆之门，从前的一幕幕光影重现。《童年》抓住具有怀旧气息的铁门，爬山虎的特征，勾起了我们的怀旧之情，快速的把我们带入了记忆之中其次，情景活化。叙事散文中，哪怕是叙述一件琐事，描述一个片段，假如能够显现出人性的迷人光辉，散发诞生活的芳香气息，那就是“情景活化”。如优秀考场作文《无处告辞》中的片段：

走过旧街南边的老房子，我不由自主地停下了脚步，铁门已生出了暗红的花纹，墙上的爬山虎绿意盎然，清冷缠绕，仿佛纠结在心中的往事；凉风吹开记忆之门，从前的一幕幕光影重现。童年，是菜园里菜叶上安静蛰伏的七星瓢虫，是明媚阳光下天真纯净的笑脸，是打碎瓷碗后等待责怪的惊恐，是考试得双百后一路狂奔的气喘吁吁，是手牵手的真诚，是泪水的透亮清澈，是甜，是喜，是张开双臂拥抱幻想的毫无畏惧……每一个人的童年都各不相同，然而每一个人的童年又何其相像！一生中最纯净无瑕的东西，都埋在那个叫童年的地方，那里埋着和善，埋着懵懂，埋着第一次的悸动和羞涩的甜蜜。作者描写的童年勾起了我们对童年多少的回忆啊！半夜我翻了个身醒了，身上却不觉得热。睁开眼睛我忽然呆了：母亲自里还拿着那把破蒲扇，一下一下的为我摇着，另一只手则托着头，眼睛闭着了，额头上的汗珠流下来，滴在脚上，他却丝毫没有察觉，只是始终摇着扇子为我扇风，从不觉得母亲已老成这个样子：皱纹渐渐有了，鱼尾纹也多了起来，甚至头发也添了很多银丝。我哭了，但不敢出声，捂着嘴怕惊醒母亲，想起她平日说的话：“扇子用的越久就越好扇呢。”记忆了出现出从小至今母亲为我扇扇的情景，我惭愧极了。《我的怀念》摇扇子的情景多么的温馨，文笔是多么的细腻啊！多数人在家长的伞下走回家了，我照旧等待着。树欲静而风不止，那雨声、风声、雷声又一次震撼了我，我坐在台阶上，无奈地等着。突然，雨中出现出一个人影，是爷爷！我大声喊道：“爷爷，我在这儿！”我一把扑入爷爷的怀抱，爷爷连忙用雨衣拦住我头上的雨，另一只手掏出一件小雨衣让我穿上。穿上雨衣后，我感觉暖和极了，是爷爷用身体捂热它的。雨滴从爷爷的两颊流下，爷爷的双手是冰凉的。我一下子蹿上单车，拉着爷爷的衣襟，督促爷爷快走。一路上到处都是水洼，爷爷骑得慢极了，平常二特别钟的车程，到现在连一半都不到。我调皮地用脚玩水，水滴溅了爷爷一身。爷爷拍了拍我的脚，亲切地问道：“有没有溅湿啊？”我摇了摇头。又是一声响雷，夹杂着风声、雨声，我抱紧爷爷，爷爷的背是那么暖和，而那惊人的声音像化作一股轻烟，静极了。我低下头，望见爷爷的脚一起一伏，穿着拖鞋，污水浸得满脚都是。就这样，我一路上没有一点颠簸的感觉，回到了家。《我的怀念》爷爷和孙女的情感多么的真实啊，爷爷对孙女的疼爱之情不言自明11我走到妈妈的身边，妈妈抱住我，头搁在我的肩膀上，轻轻的抽泣起来，我能感受到她身体的抖动。

“妈，你怎么了？”我焦急的问。

许久，妈妈抬起头，两眼通红的看着我，我从来没有看到过母亲那么深情的目光，心里一阵感动。她粗糙的手紧紧的握住我的手，似乎想要对我说什么，但动了动嘴唇，却什么也没说，目光转向了电视

母亲的泪始终在流，她的声音有些发颤，她把我搂的很紧，“要是我们这儿地震了，你就躲到妈妈的身下，放心妈妈撑的住，确定撑的住！妈妈不会让你受到损害！”妈妈把我搂的很紧很紧，似乎怕我从她身边飞了似的。

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《暖和的时刻》

◆踏着青石板路，我缓缓步入巷的深处。映入眼帘的是久违的西关老屋。深红的趟栊门前是三级浅平的石阶，某户人家的家猫正慵懒地躺在石阶上，享受正午到来前温顺的阳光。偶有微风拂过，老猫用前爪轻轻撸着脸上的胡子，发出“喵”的一声后，打了个滚又沉沉睡去。我知道，这是在喧嚣大城市的深处才有的悠然与安静。而我人生的起点就始于这一片祥和中。趟栊门后，原本掩着的木门已放开。靠着屋内微弱的光线，我望见头发花白的老爷爷正躺在摇椅上看报纸。突然，一个小皮球“嘭”的一声打在了摇椅上，紧接着一个年纪仿佛只有两岁的孩子屁颠屁颠地走到摇椅旁，揪着老爷爷的衣角：“爷爷，球球！”“球球不见了！”老人摘下眼镜，笑着起身，把孩子揽入怀抱，细声细语地说着：“哦，球球去哪儿啦？在这里吗？不是！啊……在这儿！”只听一阵铜铃般的笑声传入我耳里，我仿佛望见早已过世的爷爷也不曾这么抱着我。是的，在我人生刚开启的那几年，这条老巷的确承载着来自亲人的多数关怀和西关人特有的温情。2011广东二号卷《回到原点》59分家猫、老人、孩子，阳光、摇椅，看报纸，摘眼镜……祥和、温情第三，虚实互化。实，即文中的琐事或片段；虚，即与之相关的情景或者材料。这情景，这材料，或是回忆所得，或是想象而成。散文写作中，若能将这或回忆或想象的材料恰到好处地组合进文章中，虚实互化，就能起到或对比或烘托的作用，使文章既有思路开阔、内容充溢的丰厚之美，又有构思精致、文笔跌宕的灵动之美。例如下面一名考生在《站在老家的门口》一文中就较好地运用了这种方法：不经意就走到了老家门口，岁月花白了门上的门神壁纸，消褪了朱红色的门漆，朽蚀了高悬的门檐。叩门的手停在半空，不知该进还是走开。一路的疑问一一跳出，儿时的画面纷至沓来。

我们的胡同还在吗？那棵高大的槐树还在等着我放学回家吧！

转身拐入小院，古槐还在，恍惚间望见奶奶照旧安详地在树下纳着鞋底，总感觉奶奶的鞋底沾了槐花的香味，总爱穿着不愿脱下。恍惚间望见母亲在屋内张望，该是在想今日贪玩的娃又忘了回家吧！望见父亲弯着腰，将水桶放进水井，捞起满满的一个月亮，然后有节奏地担进家门，该是那月儿也进了我家门儿了吧！恍惚间看到我自己在放学后的雨天，穿着凉鞋跳动在石板道上，一步两步……

后来，一纸封条贴住了我向里张望的眼睛，村子里传言上级发吩咐要整治村容，将老院改成商业街。

那时奶奶慌了，满院里转，却不讲话，犹如枝柯间找不着旧日里做窠的寒鸦，在枝柯间翻飞，孤独惆怅。

再后来一切都变了，古镇犹如一个抹着脂粉的老妇人，在时代T台上走秀，却让人惊喜不起来。我流泪了，古院也流泪了，那条穿过院子的小河涨得飞速，那奔流的不是水，而是古院的眼泪吧！一滴两滴……

肆虐的笑声传过来，惊醒了我的梦，我还站在原地，站在老家门口，舍不得进，更是不忍进，胆怯 进，犹如怕看旧照片里的初恋情人。

转身，回首。静默走开，眼泪成诗。原来我怀念的是质朴的老家的味道每年过节都要回一次老家，那是我一年中最快乐的时间了。老家那股独特的乡土气息总是能让我忘却世俗尘杂，让我心生安静。家乡人脸上的笑，恒久是无杂质的，笑声大得能震破耳膜的鞭炮声，贮藏着家乡人最真诚的祝愿。奶奶用满是皱纹的手摩挲着我的臂膀，“又长高了啊！”脸上满是骄傲的笑。与儿时的玩伴一同相约，奔跑到田间的鱼塘间放鞭炮，一起在大冬天喝一种用玻璃罐装的酸奶然后在一起拉肚子，一起帮大人们做出精致的红桃果，一起坐在门前，回味着小时候天真烂漫的往事，然后哈哈大笑……通过回忆虚写，扩大了写作的内容，增加了厚度！片段作文训练题目：1，运用细腻的文笔写一处自然之景。2，写一段具有怀旧气息的画面。不少于300字，当场完成，并作沟通。要求：1.“神”能让读者在画面中心照不宣。2.较猛烈的画面感，力求使画面“神”化。第四，语言诗化。语言诗化的途径很多：

1.用字求新。即遣词造句要力避陈词滥调。事实上，有时候一个字或一个词能救活一个句子，一句妙语能激活一段文字。如：“我知道：那十几里山路还等着空腹的父亲去一步一步地（走、量）”。

2.角度求妙。叙述事务时如能从人们意想不到的角度切入，也能使语言富有诗味。如“妈妈对我投来赞许的微笑”“妈妈把对我的赞许安置在一个微笑里”

3.意蕴求厚。炼字就是要炼意，诗化的语言既要美丽凝练，又要含蓄隽永，即所谓“字惟期少，意惟期多”。请看下面的例子：

①老牛的长尾巴一甩，一个未经构思的黄昏，就随归巢鸟儿的翅膀上的斜阳飘落下来。

②奶奶的童话，连同那遥远的歌，一块儿为我编织了睡意，把我送到了一个星星与蝙蝠萦绕的梦境中。

4.形式求美。这就要运用排比、对偶、拟人、比方、移用、通感、整散结合等手法，使文字美丽灵动，充溢诗意。例如要写江南春雨的情景，假如用类似下面的句子，就可平添迷人的风姿了:

江南雨斜，斜成檐前翻飞的燕子；江南雨细，细成荷塘浅笑的涟漪；江南雨密，密成原上青青的小草。片段作文：请以“记录微笑”为题，写一段描写文字。要求：1.“神”能让读者在画面中心照不宣。2.较猛烈的画面感，力求使画面“神”化。《青花瓷》文字修辞

素胚勾画出青花笔锋浓转淡

瓶身描绘的牡丹一如你初妆（譬喻）

冉冉檀香透过窗心事我了然（转化）

宣纸上走笔至此搁一半

釉色渲染仕女图韵味被私藏（转化）

而你嫣然的一笑如含苞待放（譬喻）

你的美一缕（转品）飘散去到我去不了的地方（转化）

天青色等烟雨而我在等你

炊烟袅袅升起隔江千万里（夸饰）

在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸（转化）

就当我为遇见你伏笔（转品）

天青色等烟雨而我在等你（类迭）

月色被打捞起晕开了结局（转化）

如传世的青花瓷自顾自美丽

解读《青花瓷》文字修辞

你眼带笑意（倒装、譬喻）

色白花青的锦鲤跃然于碗底（摹写）

临摹宋体落款时却惦记着你

你隐藏在窑烧里千年（夸饰）的隐私

极细腻犹如绣花针落地（譬喻）

帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿（转化，摹写）

而我路过那江南小镇惹了你（排比、类迭）

在泼墨山水画里你从墨色深处被隐去（转化）1.类迭：即反复运用同一个字词或语句的修辞法。例如《小小》：“小小的感动雨纷纷，小小别扭惹人疼，小小的人，还不会吻。”中的“小小”兼用了“迭字”和“类字”，语意上强调童年的天真与童雉，加强青梅竹马这个意念2.转化：也称为“比拟”，可以拟物为人(拟人法)、拟人为物(拟物法