教学设计 PEP小学六年级上册第三单元教学设计

PEP小学六年级上册第三单元教学设计第三课时ALet’sread教学目标：1.能够读懂Let’sread中的段落，并根据段落内容填写LiuYun’sweekendplan.能够模仿课文内容陈述自己的周末活动安排。在学习中通过游戏及各种竞赛活动培养学生合作意识，能够对日常活动有计划性。教学重点、难点：教学重点：根据阅读段落内容进行第三人称的转述，掌握主语是第三人称时begoingtodo句型的用法。教学难点：转述时第一人称与第三人称的人称代词与物主代词的变换。教学准备：1.教师准备点读机，单词卡。2.教师学生准备记录用的表格。教学过程：热身（Warm-up）（一）歌曲、歌谣中情绪热身Singasong:Whatareyougoingtodo?【设计意图】歌曲带学生进入轻松、活跃的学习氛围，在增进师生的情感交流的同时，为本课的教学做好铺垫。（二）复习旧知中知识热身1.唱完歌后，教师问：“WhatareyougoingtodoonSunday?同时出示图片：GreatWall,themepark,bookstore,cinema,petshop,supermarket„，让学生回答：“I’mgoingto„”然后让学生间进行问答练习。2.出示动词短语进行表演猜词游戏。3请学生介绍自己的周末安排，然后向学生提问：“WhereareyougoingonSunday/Saturday?并向其他学生提问：“Whatishe/shegoingtodoontheweekend?教师根据学生回答填表格，同时在学生介绍完后，教师紧跟说：“Wow,youhaveabusyweekend”.【设计意图】在相互的问答中理解busy的含义，表格的设计使教学连贯流畅。二Presention教学LiuYun’sweekendplan.1.T:WhatareyougoingtodoonSaturday/Sunday?S:I’mgoingto…2.T:LiuYunisgoingtohaveabusyweekend,too.Whatisshegoingtodoontheweekend?Canyouguess?Ss:Sheisgoingto…..学生猜几次后，教师出示一些图片：apictureofabookstore,subway,anewCD,somestory-books….让学生根据所出示的图片来扮演刘云和她的朋友做对话练习。4阅读短文，找出不认识的单词。5任务跟进，获取详情填写LiuYun’sweekendplan.然后在小组内讨论。最后抽几个小组汇报讨论结果。【设计意图】学生运用开头所学，按时间顺序自己填写相关内容，同时理清脉络，理解全文。三、练习（Practice） 小黑板提问：A:OnSaturday,she’sgoingtothebookstorebysubway.(Yes)B:She’sgoingtobuyanewCDandsomestory-books.C:She’sgoingtogohomeandlistentothenewCD.(No)D:OnSaturdaymorning,she’sgoingtothesupermarketwithhermother.(NoE:Intheevening,she’sgoingtovisitherauntandwatchTVtogether.(Yes)2.根据表格用第三人称复述课文。四、拓展（Extension）1.Game:电话预约教师课件出示词组：playping-pong,playfootball,takeatrip,haveapicnic,goshopping,gotothecinema等学生喜欢的周末活动，让学生选择他们喜欢的活动。如果学生说：Hi,thisis…,I’mgoingto…ontheweekend.Canyougowithme?Thatwillbefun.如果对方回答：Great.Wecanplaytogether.则表示已经预约好，同时在自己一组下画一张笑脸，依此类推进行接力。最后看谁在规定的时间内画的笑脸多。2出示习题3培养学生合理安排自己的学习与生活的能力，科学利用时间。五Homework1.全体学生听ALet'sread部分的录音并跟读，然后读给朋友或家长听。2.采访家人，写出一家人的周末活动计划。【板书设计】Unit3Whatareyougoingtodo