中班美术教案《春天色彩》含反思

中班美术教课设计《春季的色彩》含反省合用于中班的美术主题教课活动中间，让幼儿画画、缩编、讲讲，勇敢表现对春季气彩的感觉，赏识文学作品，感觉春季的漂亮，学习创编，体验创编的乐趣，快来看看幼儿园中班美术《春季的色彩》含反省教课设计吧。设计背景春季静静走进了我们的校园。虽然春季的脚步静静静的.但是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当愈来愈多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春季的主题活动，我将要点放在帮助幼儿充分感觉春季的美。勇敢试试运用多种方式表现春季的美上。设计并展开了“春季的奥密～我眼中的春季～春季进行曲～春季的色彩”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地～春季里的为何～绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选用<春季的色彩>这篇文学作品展开活动，旨在经过色彩这个很小的点，指引幼儿勇敢试试运用画画、编编、讲讲的方式充分感觉和表现春季的色彩。活动目标赏识文学作品，感觉春季的漂亮。画画、缩编、讲讲，勇敢表现对春季气彩的感觉。学习创编.体验创编的乐趣。能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对照指引幼儿能用协助资料丰富作品，培育他们勇敢创新能力。要点难点1/4赏识文学作品，感觉春季的漂亮。学习创编.体验创编的乐趣。活动准备《春季的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不一样色系的油画棒、记号笔、画纸。活动过程创建情境。理解作品内容。完好赏识文学作品(一边演示课件，一边朗读)。教师：小朋友们，我们一同来看看大屏幕，上边有谁？它在干什么？猜猜它在哪里睡觉？(老师带幼儿边看课件边朗读)发问：谁告诉了小熊春季的颜色？它是怎么说的？(指引幼儿用作品中的语言表述)草莓为何说春季是甜甜的红色呢？教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春季是甜甜的红色。师：小兔为何说春季是跳跳的白色呢？教师小结：春季来了，天气温暖了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊(指引幼儿接下去说)师：小草为何说春季是嫩嫩的绿色呢？教师小结：对，春季来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春季是(让幼儿接)2/4共同议论：小熊知道了，本来春季有绿色，有红色，还有白色。那么春季还有什么色彩呢？勇敢绘画，表现春季气彩。师：方才小朋友说了那么多春季的色彩.那么，你想请谁来告诉小熊春季的色彩呢？请你去把它画出来。播放《春》的音乐，幼儿绘画。教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春季的颜色呢？学习创编.体验成功快乐。幼儿沟通创编。师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。幼儿勇敢表述创编内容。教师指着黑板上的画，请幼儿在集体眼前叙述。如：这只漂亮的蝴蝶是谁画的？指引幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春季是整体赏识(播放课件)师：方才我们告诉了小熊那么多春季的色彩。我们也把它们编进故事里好吗？教师和幼儿一同边看边说，并把幼儿续编的内容增添进去。教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊忽然激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春季本来是五彩斑斓的。”3/4结束活动师：小朋友们.我们一同到外面去找一找春季还有哪些色彩。再来告诉小熊。教课反省策略一：创建情境.激发幼儿的兴趣。孩子年纪小，注意力集中的时间比较短，所以，在教课过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机联合起来，激发幼儿的兴趣。比如：开始在一片乌黑中。出现若有若无小熊睡觉的情形，让幼儿察看是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动向的感官刺激。产生激烈的学习欲念。而后跟着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推动到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿经过情境感悟到本来小熊是在树洞里睡觉。加强讲堂教课的感染力。策略二：创造动向.利于幼儿语言表达。我借助多媒体课件.创造了一个特别丰富的动向语言环境，比方：我让小草动向地从土里钻出来.让幼儿感觉春季的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、详细化，易于幼儿理