柳州中学教师招聘2022年考试真题及答案解析二1

柳州中学教师招聘2022年考试真题及答案解析【完整word版】1：建立学习时间表属于学习策略中的（）

单项选择题：

A、认知策略

B、精细加工策略

C、元认知策略

D、资源管理策略

2：最近进展区是指同学（）。A．现有水平与过去水平的差异B．刚完成的进展水平C．借助成人关心所能达到的水平D．儿童的现有水平与即将达到的进展水平之间的差异

单项选择题：

3：老师的根本任务是教书育人，为社会培育人才。（）

推断题

对

错

4：认同是在思想，情感，态度和行为上主动接受的人的影响。使自己的态度和行为__________

单项选择题：

A、与他人基本相同

B、与大家保持全都

C、被他人认可

D、与他人相接近

5：心理健康教育主要就是指生活辅导。（）

推断题

对

错

6：涂尔干说：“教育在于使青年社会—在我们每一个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了（）。

单项选择题：

A、神学的教育目的论

B、个人本位的教育目的论

C、教育无目的论

D、社会本位的教育目的论

7：开发觉代教学媒体应遵循的基本原则有（）

多项选择题

A、教育性原则

B、科学性原则

C、技术性原则

D、艺术性原则

E、经济性原则

8：“小型分散，便于开展多种多样的活动，满意同学不同的爱好、爱好，进展同学的才能，使同学得到更多的学习和熬炼的机会”。这种课外活动的形式是（）

单项选择题：

A、科技活动

B、学科活动

C、个人活动

D、小组活动

9：甲、乙、丙、丁四位球迷有一段对话。甲说：“Y球队能进入决赛。”乙说：“假如X球队能进入决赛，那么Y球队也能进入决赛。”丙说：“我看Y球队不能进入决赛，但x球队能进入决赛。”丁说：“X球队不能进入决赛。”假如四人中只有一人是对的，那么可以推出（）

单项选择题：

A、X和Y球队都能进入决赛

B、X球队不能进入决赛，Y球队能进入决赛

C、X和Y球队都不能进入决赛

D、X球队能进入决赛，Y球队不能进入决赛

10：教育目的为受教育者指明白（）。

多项选择题

A、进展方向

B、进展原则

C、进展结果

D、进展速度

E、进展阶段

11：班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。（）

推断题

对

错

12：把课程用于教育科学的特地术语，始于教育家（）。

单项选择题：

A、洛克

B、斯宾塞

C、赫尔巴特

D、杜威

13：主见恢复古希腊重视美育的传统的是（）者

单项选择题：

A、行为主义

B、经院主义

C、科学主义

D、人文主义

14：根据皮亚杰的认知进展分期的理论，11～15岁儿童处于（）

单项选择题：

A、感觉运动阶段

B、思想预备阶段

C、思维阶段

D、抽象思维阶段

15：在教育、教学中采纳“一刀切”、“一锅煮”的方法，这是违反了人的身心进展的（）。

单项选择题：

A、挨次性

B、阶段性

C、互补性

D、差异性

16：直观教学中要留意突出直观对象，淡化背景，其中可用的感知规律有（）

多项选择题

A、强度律

B、差异律

C、活动律

D、组合律

E、同一律

17：下列作品中属编年体历史著作的是（）。

单项选择题：

A、《左传》

B、《史记》

C、《论语》

D、《国语》

18：注意培育同学的探究态度和力量的课程，属于（）。

单项选择题：

A、实践型课程

B、讨论型课程

C、拓展型课程

D、学问型课程

19：测验题目对猜测的内容或行为范围取样的相宜性程度，被称为（）。

单项选择题：

A、效标关联效度

B、猜测效度

C、构想效度

D、内容效度

20：依据对竞争利弊的分析，我们认为，有利于集体主义的培育，也是学校教育所应当推崇的是（）

单项选择题：

A、群体内竞争

B、群体间竞争

C、个人间竞争

D、个人与群体竞争

21：用多种感觉通道识记时效果最显著的智力类型是（）

单项选择题：

A、视觉型

B、听觉型

C、运动觉型

D、混合型

22：用小猫逃出迷笼的闻名试验来解释试误学习现象的心理学家是（）。

单项选择题：

A、苛勒

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、斯金纳

23：共青团是青年的群众组织，是中国共产党的助手和后备军。（）

推断题

对

错

24：造成人的片面进展的缘由是（）。

单项选择题：

A、社会的进步

B、旧式劳动分工

C、生产力的进展与分化

D、科技水平的提高

25：“先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。

单项选择题：

A、强调直观教学

B、强调新学问与同学认知结构中适当学问的联系

C、激励同学的学习动机

D、引导同学的发觉行为

26：在早上起床后学习或学习开头时学习重要内容可以克服倒摄抑制的影响。（）

推断题

对

错

27：在近代教育史上，反对思辨，主见用实证方法讨论学问价值，提出教育的任务是教育人们为完善生活做预备的教育家是（）。

单项选择题：

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、斯宾塞

D、卢梭

28：由特定团体的相对标准打算最终成果的测验是（）。

单项选择题：

A、标准参照测验

B、常模参照测验

C、描述性测验

D、团体测验

29：结构教学理论的提出者是（）。

单项选择题：

A、罗杰斯

B、布鲁纳

C、斯金纳

D、奥苏伯尔

30：行为目标的陈述必需具备的三个要素是（）。

多项选择题

A、总体目标

B、详细目标

C、产生条件

D、行为准则

E、教学目标

31：罗森塔尔效应说明，能对同学产生巨大影响的是（）。

单项选择题：

A、老师的人格特点

B、老师的教学水平

C、老师对同学的期望

D、老师的威信

32：心理健康教育的非指示性原则说明教育者应充当参谋角色而不是决断角色。（）

推断题

对

错

33：素养教育就是不要“尖子生”，这是对素养教育（）的误会。

单项选择题：

A、促进同学全面进展

B、促进同学生动、活泼地进展

C、面对全体同学

D、促进同学主动进展

34：符合《老师法》所规定的取得老师资格的基本条件，就能取得老师资格。（）

推断题

对

错

35：自发的、以适应自然为特征、主要是把握个体阅历的学习是人类学习。（）

推断题

对

错

36：我国的课程详细表现为教学方案和教学大纲。（）

推断题

对

错

37：老师职业道德范畴随着教育劳动的进展和老师职业道德的进步不断进展变化。（）

推断题

对

错

38：将同学带到野外考察，收集标本或者是参观、试验，假如从直观教学的角度来看，它属于（）

单项选择题：

A、现象直观

B、实物直观

C、模象直观

D、言语直观

39：“师者也，教之以事而喻诸德者也”这句话体现了老师职业道德要求的（）特点。

单项选择题：

A、针对性

B、双重性

C、全面性

D、典范性

40：2，3，4，X，5这五个数的平均数是4，则X=（）。

单项选择题：

A、4

B、5

C、6

D、7

41：一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）

单项选择题：

A、正迁移

B、负迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

42：（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。

单项选择题：

A、学问

B、应用

C、评价目标

D、综合目标

43：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。

多项选择题

A、接受

B、反应

C、评价

D、组织

E、性格化

44：奥苏伯尔认为，个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要，属于（）

单项选择题：

A、附属内驱力

B、认知内驱力

C、自我提高内驱力

D、学习期盼

45：依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。

多项选择题

A、学问学习

B、发觉学习

C、机械学习

D、技能学习

E、社会规范学习

46：隋唐以后盛行的科举制度毫无乐观意义。（）

推断题

对

错

47：“以身立教”、“为人师表”体现了老师劳动的（）特点。

单项选择题：

A、示范性

B、简单性

C、制造性

D、劳动方式个体性

48：个人成就动机强弱与个体对胜利概率的估量有着亲密的关系，胜利率最佳为（）

单项选择题：

A、50%

B、100%

C、85%

D、30%

49：青年初期是指年龄在（）阶段的儿童。

单项选择题：

A、6～11、12岁

B、11、12～14、15岁

C、14、15～17、18岁

D、3～6、7岁

50：恐怖症可分为（）。

多项选择题

A、强迫恐怖症

B、单纯恐怖症

C、广场恐怖症

D、社交恐怖症

E、焦虑恐怖症

51：英国学校德育学家麦克费尔提出的德育模式是（）。

多项选择题

A、目的游离模式

B、认知模式

C、体谅模式

D、社会仿照模式

E、目标模式

52：依据课程的表现形式，课程可分为（）。

单项选择题：

A、基础型课程、拓展型课程和讨论型课程

B、综合课程和单一课程

C、国家课程、地方课程和学校课程

D、显性课程和隐性课程

53：学科组长匡老师从教30年，每逢他们组有新人职的老师，匡老师都会把自己的教案直接供应给他们，要求他们严格根据自己的教学设计开展教学，并坚持推门听课。匡老师的做法（）。(2022年下半年)

单项选择题：

A、有利于与同事搞好关系

B、有利于老师质量的提升

C、不利于新晋老师的成长

D、不利于自身的专业进展

54：班级授课制在我国正式实行一般认为是在（）。

单项选择题：

A、唐朝中期

B、明朝中期

C、清朝末年

D、辛亥革命以后

55：下列选项中，属于学习的有（）

多项选择题

A、每天跑步

B、记住英语单词了

C、男孩长出喉结

D、能背诵唐诗了

E、蜘姝织网

56：老师对自己完成教学任务力量的自我评价与推断称为（）。

单项选择题：

A、老师的教学效能感

B、老师的教学监控力量

C、老师的自我强化力量

D、老师的自我校正力量

57：在教学过程中，老师在备课、上课、成果考核与评定的过程中应严格遵循（）。

单项选择题：

A、教学大纲

B、教学目标

C、教学方案

D、课程方案

58：泰勒的课程编制原理主要强调（）

单项选择题：

A、课程目标的主导作用

B、老师对课程的再开发

C、管理者对课程的监控

D、同学对课程的评价

59：1914年桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。（）

推断题

对

错

60：毕业前夕，老师请同学张某谈谈对个人求职的看法。张某说：“找工作不好，不找工作也不好。”张某的话违反了（）。

单项选择题：

A、同一律

B、冲突律

C、排中律

D、充分理由律

查看答案

1：答案D

解析建立时间学习表就是对时间做出总体支配，并通过阶段性的时间表来落实。这属于学习时间管理，是资源管理策略的一种。因此，答案为D。

2：答案D

解析最近进展区由维果茨基提出，指同学现有水平(在有指导的状况下借助成人关心所能达到的解决问题的水平)与即将达到的进展水平(独立解决问题所达到的水平)的差异。

3：答案正确

解析：

4：答案D

解析：

5：答案错误

解析心理健康教育主要有三方面内容，即学习辅导、生活辅导和择业辅导。

6：答案D

解析这是社会本位教育目的论的主要观点。

7：答案A,B,C,D,E

解析：

8：答案D

解析：

9：答案D

解析乙和丙冲突，必有一真。甲错，可知Y球队不能进入决赛。丁错，可知X球队能进入决赛，故选D项。

10：答案A,C

解析教育目的对受教育者的作用主要是为其指明白进展方向和进展结果。

11：答案正确

解析：

12：答案B

解析把课程用于教育科学的特地术语，始于英国教育家斯宾塞。

13：答案D

解析见教育学大纲对西方文艺复兴后教育的介绍。

14：答案D

解析：

15：答案B

解析：

16：答案A,B,C,D

解析：

17：答案A

解析《左传》是我国第一部记事详备的编年体史书，《史记》是我国第一部纪传体通史，《论语》是儒家经典著作，《国语》是我国第一部国别体史书。

18：答案B

解析讨论型课程由同学自己来提出问题，设计方案，实施并得出结论。重讨论过程甚于注意结论。

19：答案D

解析在教育测量中广泛使用的效度种类有效标关联效度、内容效度与构造效度。其中，测验题目对猜测的内容或行为范围取样的相宜性程度，被称为内容效度。

20：答案B

解析群体间的竞争有利于群体内的合作。所以学校教育应当推崇的是群体间的竞争。(本解析由张恩凯供应)

21：答案D

解析：

22：答案C

解析桑代克提出了学习的尝试一错误说，他最初讨论学习问题是从各种动物试验开头，其中最闻名的就是小猫逃出迷笼的试验。

23：答案错误

解析：

24：答案B

解析从历史进展进程看，人的进展受到社会分工的制约。

25：答案B

解析：

26：答案错误

解析在早上起床后学习或学习开头时学习重要内容可以克服前摄抑制的影响。

27：答案C

解析斯宾塞反对思辨，主见用实证方法讨论学问价值，在教育目的的问题上，他提出了“教育预备说”，即教育的任务是为将来完善的生活做预备。

28：答案B

解析略。

29：答案B

解析结构教学理论的提出者是布鲁纳；罗杰斯提出非指导教育；斯金纳提出程序教学法；奥苏泊尔提出有意义教学。(本解析由张恩凯供应)

30：答案B,C,D

解析行为目标的陈述的三要素是：详细目标、产生条件和行为准则。

31：答案D

解析罗森塔尔效应也叫老师期望效应、皮格马利翁效应，是指老师的期望或明或暗地传送给同学，会使同学根据老师所期望的方一直塑造自己的行为。

32：答案正确

解析(P385)

33：答案C

解析素养教育就是不要“尖子生”是对素养教育面对全体同学的误会。素养教育坚持面对全体同学，意味着素养教育要使每个同学都得到与其潜能相全都的进展。

34：答案错误

解析：

35：答案错误

解析：

36：答案错误

解析我国的课程详细表现为课程方案、课程标准和教科书。因此，本题的观点错的。(本解析由何龙供应)

37：答案正确

解析随着时代的进展，社会对老师职业道德要求也会随之进展变化，老师职业道德范畴也随着教育劳动的进展和老师职业道德的进步不断进展变化。因此，本题的观点是对的。(本解析由何龙供应)

38：答案B

解析：

39：答案B

解析“师者也，教之以事而喻诸德者也”的意思是：老师的职责是既要教同学有关详细事物的学问，又要让同学知晓立身处世的品德。这体现了教书育人的双重要求。

40：答案C

解析依据平均数的定义知：2+3+4+X+5=20，从而知X=6，故选C。

41：答案B

解析定义：负迁移指一种学习对另一种学习的干扰或抑制作用。(本解析由张恩凯供应)

42：答案C

解析认知目标有学问、领悟、应用、分析、综合和评价六个层次，评价目标是最高水平认知学习的结果。

43：答案A,B,C,D,E

解析克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为:接受、留意、组织、评价、性格化态度和品德学习的过程。价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开头，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。

44：答案C

解析：

45：答案A,D,E

解析依据学习内容，学习可分为：学问的学习、技能的学习和社会规范的学习。

46：答案错误

解析×隋唐以后盛行的科举制度使得政治、思想、教育的联系更加制度化。

47：答案A

解析：

48：答案A

解析：

49：答案C

解析：

50：答案B,C,D

解析【解析】恐怖症可分为单纯恐怖症(对一件详细的东西、动作或情境的恐怖)，广场恐怖症(可怕大片的水域、空荡荡的街道)和社交恐怖症。

51：答案C

解析C【解析】体谅或者学会关怀的道德教育模式形成于20世纪70年月，是英