栖霞2022年小学教师招聘考试真题及答案解析2

栖霞2022年小学教师招聘考试真题及答案解析【打印版】1：以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的进展趋势的是（）。

多项选择题

A、重视课程的标准化建设

B、重视课程内容的现代化、综合化

C、重视基础学科和学问的结构化

D、重视力量的培育

E、重视个别差异

2：群体动力表现为（）

多项选择题

A、群体分散力

B、群体目标

C、群体规范

D、课堂气氛

E、群体内的人际关系

3：赵明能依据A大于B，B大于C。则A大于C的原理，推出A，B和C的关系，比如“小张比小李高，小李比小王高，则小张最高”依据皮亚杰的认知进展理论，赵明的认知进展阶段处于（）。

单项选择题：

A、感知运动

B、前运算

C、详细运算

D、形式运算

4：教学反思的特点有（）。

单项选择题：

A、实践性、批判性、制造性

B、批判性、形成性、创新性

C、形成性、实践性、批判性

D、制造性、目的性、实践性

5：依据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知进展水平达到哪个阶段的重要标志?（）

单项选择题：

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

6：结构主义课程理论的代表是（）。

单项选择题：

A、布鲁纳

B、怀特海

C、杜威

D、克伯屈

7：充分利用同学头脑中生动而鲜亮的形象来关心记忆，这是使用了（）

单项选择题：

A、组织策略

B、精加工策略

C、元熟悉策略

D、复述策略

8：成员已有共同目的的活动，但活动还只有个人的意义的群体是（）。

单项选择题：

A、松散群体

B、联合群体

C、非正式群体

D、集体

9：自我意识包括哪些成分（）。

多项选择题

A、熟悉成分

B、情感成分

C、意志成分

D、自我评价

10：遗传素养是人身心进展的（）。

单项选择题：

A、打算因素

B、物质前提

C、主导因素

D、无关因素

11：问题行为与差生、后进生等问题同学的（）。

单项选择题：

A、对象相同

B、概念不同

C、都是对同学的总体评价

D、都是一个教育性概念

12：在PowerPoint的空白幻灯片中，不行以直接插入的是（）。

单项选择题：

A、艺术字

B、声音

C、字符

D、文本框

13：下面不是问题的必需成分的是（）。

单项选择题：

A、目的

B、方法

C、障碍

D、途径

14：教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（）。

单项选择题：

A、教育的社会性

B、教育的公平性

C、教育的阶级性

D、教育的生产性

15：人的“生命中枢”是（）。

单项选择题：

A、前脑

B、后脑

C、脑干

D、延髓

16：力量有凹凸之分，性格有自信与自卑之差。这说明人有（）的差异。

单项选择题：

A、心理过程

B、个眭心理倾向性

C、认知过程

D、共性心理特征

17：布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有（）。

多项选择题

A、反思日记

B、具体描述

C、沟通争论

D、行动讨论

E、探究讨论

18：少年期的年龄一般在（）。

单项选择题：

A、6、7岁～11、12岁

B、11、12岁～14、15岁

C、8、9岁～16、17岁

D、6、7岁～14、15岁

19：（）提出了进展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论学问起指导作用、理解学习过程、使全部同学包括“差生”都得到一般进展的原则。

单项选择题：

A、赞科夫

B、苏霍姆林斯基

C、布卢姆

D、皮亚杰

20：与课堂教学相比，课外活动更有利于（）。

单项选择题：

A、进展同学共性

B、坚持“循序渐进”

C、促进“温故知新”

D、加强“教学相长”

21：学习的主体因素，指（）。

单项选择题：

A、同学

B、老师

C、教学手段

D、教学环境

22：太阳活动会引起生物圈的一系列效应。下面哪种现象不会受到太阳活动的影响?（）

单项选择题：

A、地球的自转和公转

B、粮食的收获量

C、蝗虫的飞行

D、鱼类的繁殖和洄游

23：我国教育心理学家把同学的学习分为（）。

多项选择题

A、审美的学习

B、解决问题的学习

C、学问的学习

D、技能的学习

E、行为规范的学习

24：把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完善的境地”的教育家是（）。

单项选择题：

A、柏拉图

B、拉伯雷

C、卢梭

D、裴斯泰洛齐

25：下列同学的表现中，不属于心理健康问题的是（）

单项选择题：

A、过分依靠

B、吸烟

C、认为生活没有乐趣

D、一到考试就有不适应反应

26：我国心理学家为促进同学德、智、体的全面进展，主见将同学的学习分为信号学习、刺激—反应学习、连锁学习等八类。（）

推断题

对

错

27：反映一个国家协作政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（）。

单项选择题：

A、教育制度

B、学校教育制度

C、教育体制

D、学校领导制度

28：对同学的进展最有利的师生关系模式是（）.

单项选择题：

A、管理型

B、放任型

C、专制型

D、民主型

29：在日常教学中，由于同学表现良好，老师削减其家庭作业的量，老师这样的行为称为（）。

单项选择题：

A、正强化

B、负强化

C、惩处

D、消退

30：某学校三班级老师在教“笑迎”这一新词时，首先复习“跃进”、“斗志昂扬”等词语。“跃进”的“跃”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂扬”的“昂”字下半部加上“辶”就组成了“迎”。然后同学再学习新词“笑迎”，就很简单把握了。这位老师运用的是（）的教学原则。

单项选择题：

A、启发性

B、系统性

C、巩固性

D、量力性

31：成就动机理论的主要代表人物是（）

单项选择题：

A、维纳

B、奥苏伯尔

C、阿特金森

D、班杜拉

32：老师撰写教学进度方案包括（）。

多项选择题

A、课程教学进度方案

B、课题方案

C、班级管理工作方案

D、课时方案

E、学年教学进度方案

33：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。

单项选择题：

A、近景性内部动机

B、近景性外部动机

C、远景性内部动机

D、远景性外部动机

34：以“教育的民主化”为教育特征的是（）。

单项选择题：

A、古代

B、文艺复兴后的欧洲

C、近代

D、现代

35：（）是以教育目的为指导思想，以“同学守则”为基本依据，对同学一个学期内在学习、劳动、生活、品德等方面的小结与评价。

单项选择题：

A、操行评定

B、成果评定

C、道德评定

D、素养评定

36：通过不断强化渐渐趋近目标的反应，来形成某种简单的行为这是（）

单项选择题：

A、示范法

B、系统脱敏法

C、惩处法

D、行为塑造法

37：我国学校教学实践中长期以来普遍采纳的、广为人知的一种教学模式是（）。

单项选择题：

A、传递-接受式

B、自学-辅导式

C、引导-发觉式

D、示范-仿照式

38：个体品德的核心部分是（）。

单项选择题：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

39：依据认知心理学理论，教学活动中同学学习的实质是内在的心理变化。（）

推断题

对

错

40：把握学习理论认为，同学力量上的差异并不能打算他们能否胜利把握教学内容，而是在于他们（）。

单项选择题：

A、学习乐观性

B、学习自觉性

C、要花多少时间

D、智力水平

41：教学从其本质上讲，是（）。

单项选择题：

A、一种主体活动

B、一种实践活动

C、一种熟悉活动

D、一种文化活动

42：衡量各科教学质量的重要标准是（）。

单项选择题：

A、教学方案

B、课程标准

C、教育目的

D、教学目标

43：依据机能类型说，人的性格可以分为理智型、心情型和（）。

单项选择题：

A、内向型

B、意志型

C、独立型

D、孤僻型

44：人的教育活动与动物“教育”活动的本质区分是（）。

多项选择题

A、社会性

B、生产性

C、实践性

D、意识性

E、科学性

45：班杜拉认为，人的学习最重要的形式是（）

单项选择题：

A、发觉学习

B、合作学习

C、观看学习

D、有意义学习

46：心理定势对解决问题具有（）。

单项选择题：

A、乐观作用

B、消极作用

C、既有乐观作用也有消极作用

D、没有作用

47：教育技术的现代化是指现代科学技术(包括工艺、设备、程序、手段等)在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。（）

推断题

对

错

48：利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。

单项选择题：

A、并列结合学习

B、类属学习

C、下位学习

D、上位学习

49：闭卷考试时，同学主要的记忆活动是（）。

单项选择题：

A、识记

B、保持

C、再认

D、回忆

50：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的景观是指（）。

单项选择题：

A、东北平原

B、青藏高原

C、成都平原

D、内蒙古高原

51：学校课外活动方案实施中发动工作的详细做法是（）。

多项选择题

A、领导者的权威发动

B、老师之间有效地平行沟通

C、个别谈话

D、抓好典型项目

E、做好总结

52：学问是个体通过与环境相互作用后获得的()。

单项选择题：

A、感受与体验

B、前人阅历

C、记忆的内容

D、信息及其组织

53：问题解决的特点有（）。

多项选择题

A、目的性

B、认知性

C、序列性

D、学问性

E、指向性

54：有人说“同行是冤家”“教会了徒弟，饿死了师傅”“文人相轻”，这些错误观念与（）相违反。

单项选择题：

A、虚心为怀，自知之明

B、团结协作，甘为人梯

C、严以律己，以诚待人

D、学习先进，共同提高

55：依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随情境的变化而变化。（）

推断题

对

错

56：在人的进展观上持“外砾论”观点的教育家有（）

多项选择题

A、华生

B、荀子

C、孟子

D、欧文

E、洛克

57：班会一般有哪几类?（）

多项选择题

A、主题班会

B、常规班会

C、民主班会

D、生活班会

58：行为转变的基本方法有（）。

多项选择题

A、强化法

B、代币嘉奖法

C、行为塑造法

D、示范法

E、临时隔离法

59：某学校少先队围绕“学雷锋”主题开展一系列少先队活动，体现了（）是少先队活动的首要原则。

单项选择题：

A、教育性

B、趣味性

C、实践性

D、自主性

60：测验的效果是指测验的牢靠性，即多次测验分数的稳定和全都程度。（）

推断题

对

错

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1：答案B,C,D,E

解析这四项均反映了当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的进展趋势。

2：答案A,C,D,E

解析：

3：答案C

解析：

4：答案A

解析略

5：答案C

解析详细运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象观念，因而能够进行规律推理，这个阶段的标志是守恒观念的形成。

6：答案A

解析布鲁纳是结构主义课程论的创始人，其基本思想是：强调在科技革命和学问激增的条件下，必需按结构主义原理进行课程改革，让同学把握科学学问的基本结构，即基本原理或基本概念体系。

7：答案B

解析：

8：答案B

解析题干是对联合群体的解释。

9：答案A,B,C

解析一般认为，自我意识包括三种成分：一是熟悉成分；二是情感成分；三是意志成分。

10：答案B

解析人的进展受到多种简单因素的综合影响，遗传因素只是其中一个物质性前提。

11：答案B

解析问题行为是一个教育性概念，差生、后进生和优秀生都有可能产生问题行为。差生、后进生是对同学的总体评价，但在正常的班级里人数较少，所以两者的概念是不同的。

12：答案C

解析PPT中字符是不行直接插入的，需先插入文本框才能输入字符。

13：答案D

解析每一个问题必需包括目的、个体已有的学问、障碍和方法四个成分。

14：答案A

解析教育的生物起源论认为动物界也有教育，教育是生物现象。心理起源论认为教育是人类的本能活动。二者都否认了教育的社会性。

15：答案D

解析延髓直接关系到人的生命，被称为“生命中枢”。

16：答案D

解析力量与性格属于共性心理特征的范畴。

17：答案A,B,C,D

解析这四点是布鲁巴奇提出的四种反思方法。

18：答案B

解析：

19：答案A

解析赞科夫把同学的一般进展作为教学的动身点，提出了进展性教学理论的五条教学原则。

20：答案A

解析课堂教学是完全根据国家规定的课程方案、学科课程标准进行系统的学问传授和技能训练，所以很难照看到同学的个别差异，而课外活动正好能弥补这一缺陷，更有利于进展同学的共性。

21：答案A

解析同学是学习的主体因素，任何教学手段必需通过同学而起作用。

22：答案A

解析【参考答案】A【名师点睛】地球上的生物，赖以生存的光和热，直接或间接都来自太阳。太阳活动的变化自然会对生物产生影响，例如树木年轮的增长、粮食的收获量、蝗虫的飞行、鱼类的繁殖和洄游、人体中自细胞数的变化和神经病症的进展等，都和太阳活动有肯定关系。

23：答案C,D,E

解析：

24：答案A

解析柏拉图认为人进展的最高境界就是“心灵的和谐达到完善的境地”，因此他将此定为教育的最高目的。

25：答案B

解析依据心理健康的标准，A、C、D三项均属于心理健康问题；B项为问题行为。

26：答案错误

解析我国心理学家为促进同学德、智、体的全面进展，主见将同学的学习分为学问的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。

27：答案C

解析略

28：答案D

解析：

29：答案B

解析本题中，老师削减同学的作业量是为了同学以后连续表现良好，是增加同学日后表现良好反应发生的概率，所以属于强化，由于是撤销一个厌恶刺激(多的作业)，所以本例属于负强化。因此本题的正确答案为B。

30：答案B

解析系统性原则又称循序渐进原则，是指教学要根据学科的规律系统和同学熟悉进展的挨次进行，使同学系统地把握基础学问、基本技能、形成严密的规律思维力量。要求老师深化领悟教材的系统性，结合同学的熟悉特点和本班同学的状况，充分发挥自己的才智与制造力，编写一个讲授提纲，以指导教学的详细进程。提纲的运用可以敏捷把握，或边板书边讲解，或边进行教学活动边概括，或者两者结合。做到由浅入深，由易到难，由简到繁。

31：答案C

解析成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。他认为，个体的成就动机可以分为两类，一类是力求胜利的动机，另一类是避开失败的动机。(本解析由张恩凯供应)

32：答案B,D,E

解析教学进度方案包括课题方案、课时方案、学年教学进度方案等3种方案。

33：答案C

解析内部动机是由内部心理因素转化而成．近景、远景是由学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。

34：答案D

解析：

35：答案A

解析题干描述的是操行评定的内涵。

36：答案D

解析：

37：答案A

解析传递-接受教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，后来前苏联教育家凯洛夫等人对该模式进行了重新改造。传入我国后，我国又在此基础上作了适当的调整与修改，融入了我国的一些传统的教育思想方法，成为我国学校教学实践中长期以来普遍采纳的、广为人知的一种教学模式。

38：答案A

解析道德熟悉是个体品德的核心。

39：答案正确