基因分离定律22

基因分离定律22第1页/共24页【考纲展示】考试说明等级要求孟德尔遗传定律的科学方法C基因的分离定律C基因的自由组合定律C第2页/共24页近五年高考关于本章的考察情况：20097考察豌豆杂交实验过程分析，10考察遗传分析，33考察遗传系谱分析12′201020考察遗传分析，29考察遗传系谱分析和遗传方式判断，9′201124考察遗传系谱分析，32考察遗传与育种11′20122考察遗传规律发现的生物学史，11考察遗传实验和遗传规律28考察遗传与育种30考察遗传系谱分析和遗传方式判断21′201331考察遗传系谱分析8′第3页/共24页由上述分析可以看出这部分知识在每年的生物高考题中都有出现，且主要集中在亲子代基因型，表现型的判断及概率计算，两大遗传定律的实质及应用，测交在分离定律和自由组合定律中的应用，遗传系谱分析和遗传方式判断等内容，并经常将常染色体遗传与伴性遗传结合起来考察。除了对基础知识和基本技能的考察之外，重点考察考生在新情境下获取信息的能力，理解能力知识的迁移能力和解决实际问题的能力等。预计2014年仍将这些知识点列为重点内容。命题趋势第4页/共24页第一讲基因的分离定律

学习目标1.分析孟德尔遗传实验的科学方法2.举例说明性状的显隐性及确定方法3.区别杂交，自交，测交和正反交4.应用基因分离定律解决实际问题和新问题第5页/共24页考点一杂交实验中的基本概念

【基础梳理】1.性状类：（1）性状：生物体在形态，结构，生理和生化等各方面的特征总和。（2）相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。（3）显性性状和隐性性状：在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种子一代（F1）表现出来的性状是显性性状，未表现出来的性状是隐性性状。（4）性状分离：是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。F2中出现的3:1，即为性状的分离比。第6页/共24页2.基因类（1）基因：具有遗传效应的DNA片段，在染色体上呈线性排列。（2）等位基因：位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。如A与a；B与b等。（3）相同基因：位于一对同源染色体的相同位置，控制相同性状的基因。如A与A，a与a（4）非等位基因：同源染色体的不同位置的基因，也包括非同源染色体的基因。A与B或b（5）显性基因：控制显性性状的基因，用大写字母表示，写在前面。如D（6）隐性基因：控制隐性性状的基因，用小写字母表示，写在后面。如d第7页/共24页3.个体类（1）纯合子:遗传因子组成相同的个体，如：DD或dd。其特点是纯合子自交后代全为纯合子，无性状分离的现象。（2）杂合子：遗传因子组成不同的个体，如:Dd。其特点是杂合子自交后代出现性状分离的现象。（3）表现型：生物个体所表现出来的性状。（4）基因型：生物个体所含有的基因组成。

表现型＝基因型＋环境条件第8页/共24页4.交配类：（1）杂交：基因型不同的个体之间的交配（2)自交：具有相同的基因型的个体之间的交配。植物体中指自花传粉和雌雄异花的同株受粉（用×表示）。（3）测交：用隐性纯合子个体与未知基因型的个体进行的交配，来测定未知个体能产生的配子类型和比例（基因型）的一种杂交方式。（4）正交和反交：两者是相对而言，若甲（母本）×乙（父本）为正交，则甲（父本）×乙（母本）为反交。（5）随机交配：个体间所发生的所有可能的交配方式。第9页/共24页【疑难剖析】1.显隐性性状的确定方法举例黄粒玉米×红粒玉米

F1只表现黄粒白色山羊甲×白色山羊乙

F1有黑色山羊，白色山羊结论黄粒为显性性状，红粒为隐性性状新出现的性状不同于亲本，则双亲所具有的性状为显性性状，新出现的性状为隐性性状。第10页/共24页2.杂合子和纯合子的鉴别方法（1）测交法：若后代无性状分离，则待测个体为纯合子；若后代有性状分离，则待测个体为杂合子。（2）自交法：若后代无性状分离，则待测个体为纯合子；若后代有性状分离，则待测个体为杂合子。当被测个体为动物，常用测交法，并需要获得足够多的后代；当被测个体为植物，可用测交法和自交法，但自交法较为简单。第11页/共24页3.自交与自由交配的区别（若某群体中基因型为AA,Aa，aa的个体）（1）自交：指基因型相同的生物个体交配，植物指自花授粉和雌雄异花的同株授粉，动物指基因型相同的雌雄个体间交配。交配组合种类有：AA×AA,Aa×Aa,aa×aa三种交配方式。（2）自由交配：指群体中的个体间随机进行交配，基因型相同和不同的个体之间都要进行交配；植物和动物都包括自交和杂交，只是动物仍然是在雌雄个体间进行。交配组合种类有：AA×Aa,AA×aa,Aa×aa,aa×aa,Aa×Aa,AA×AA六种交配方式。第12页/共24页【典题演示1】（2012南京，盐城一模）玉米的紫粒和黄粒是一对相对性状。某一品系X为黄粒玉米，若自花传粉，后代全为黄粒；若接受另一品系Y紫粒玉米的花粉，后代既有黄粒，也有紫粒。下列有关分析中，正确的是（）A紫粒是显性性状B黄粒是显性性状C品系X是杂种D品系Y是纯种第13页/共24页【典题演示2】对下列实例的判断中，正确的是（）A有耳垂的双亲生了无耳垂的子女，因此无耳垂为隐性性状。B杂合子自交后代不会出现纯合子C杂合子测交后代都是杂合子D鉴定某动物是否为纯合子，最简单的方法为自交第14页/共24页考点二一对相对性状的杂交实验【基础梳理】1.选用豌豆为实验材料的原因：①是自花传粉植物，而且是闭花授粉，这样可以避免外来花粉的干扰②具有易于区分的相对性状2.人工异花传粉（人工杂交）的具体操作：去除雄蕊（留下雌蕊）套袋（防止干扰）传粉（实现杂交）再套袋去除雄蕊的时间应该是花蕾期，这个时期，花丝发育，花药还未成熟，还不能传粉。第15页/共24页3.一对相对性状的杂交实验P(亲本)高茎×(杂交)矮茎高茎F1(自交)×3高茎1矮茎显性性状隐性性状F2在F1代中，另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时隐藏起来了呢？第16页/共24页孟德尔认为生物的性状是由遗传因子（后改称为基因）控制的显性性状由显性基因控制，如高茎用大写字母Ｄ表示隐性性状由隐性基因控制，如矮茎用小写字母ｄ表示DD高茎矮茎ddPF1(减数分裂)配子Dd②配子形成时，成对的基因分开，分别进入不同的配子(受精)Dd高茎③受精时，基因恢复成对①在体细胞中，基因成对存在4.一对相对性状杂交实验的解释第17页/共24页F1Dd配子DdDdDdDDDdDddd高茎高茎高茎矮茎1∶2∶13∶1F2第18页/共24页5.孟德尔为了验证他对分离现象的解释是否正确，又设计了另一个试验——测交试验请思考并写出测交的遗传图解杂种子一代隐性纯合子高茎矮茎Dddd×测交配子DddDddd高茎矮茎1∶1测交后代①用来测定F1的基因组合②证明了F1是杂合子③证明了F1在形成配子时，成对的基因分离，分别进入不同的配子中如何由测交来判断F1的基因组成？第19页/共24页6.孟德尔的假说-演绎法假说-演绎法孟德尔一对相对性状的杂交实验在观察分析现象的基础上提出问题一对相对性状的两种纯合亲本杂交，F1表现型一致，F1自交获得的F2出现了性状分离。用其他性状做实验都为3:1.是偶然的吗？通过推理和想象提出解释问题的假说①生物的性状是由遗传因子决定的②体细胞中遗传因子是成对存在的③生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中④受精时，雌雄配子的结合是随机的。根据假说进行演绎依据上述假说，F1杂合子应该产生两种比例相等的配子（分别含有显性和隐性遗传因子），而隐性纯合子只能产生一种配子。用F1与隐性纯合子杂交，推测后代应该产生显性和隐性两种类型的表现型且为1:1.设计实验，通过实验检验演绎推理的结论孟德尔用子一代高茎豌豆（Dd）与矮茎豌豆（dd）杂交，在所得的杂交后代中，高矮比例为1:1若实验结果与预期结论相符，则证明假说是正确的，反之是错误的所做的测交实验结果与理论预期结果相符，证明孟德尔对整个分离定律现象的解释是正确的第20页/共24页7.基因分离规律的实质本世纪初，遗传学家通过大量的试验，才证实了基因位于染色体上，并且成对的基因正好位于一对同源染色体上，从而从本质上解释了性状分离现象高茎矮茎PF1×F2DDDdddd减数分裂受精DDd等位基因配子减数分裂dDF1配子DDDdDddd①时间：减数Ⅰ后期②细胞学基础：同源染色体的分离③实质：等位基因的分离纯合体中含有等位基因吗？第21页/共24页基因分离规律的实质是:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性,生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。8.基因分离定律的适用范围是什么？(1)进行有性生殖的真核生物。所揭示的是