曲沃2022年小学教师招聘考试真题及答案解析二

曲沃2022年小学教师招聘考试真题及答案解析【完整word版】1：衡量一个班级集体胜利与否的重要标志是（）。

单项选择题：

A、班级文化

B、组织制度

C、分散力

D、班级管理

2：反映测验的牢靠性即多次测验分数的稳定、全都程度的特征称为（）。

单项选择题：

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

3：四岁的丽丽知道小明是自己的哥哥，但当问她小明有没有妹妹时，她却回答没有。这体现了丽丽不具有（）思维特征。

单项选择题：

A、可逆性

B、不守恒性

C、自我中心性

D、守恒性

4：某民族学校的同学以本民族的小孩为主，该校老师用本民族通用语言进行教学，该老师的教学行为（）。

单项选择题：

A、正确，以本民族孩子为主的民族学校可以使用本民族语言教学

B、正确，只要课堂教学效果好，使用哪种语言都可以

C、不正确，全部老师在教学中都应当使用一般话

D、不正确，违反了老师资格制度

5：依据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作仿照、操作整合和操作娴熟四个阶段。（）

推断题

对

错

6：在心理测验中，智力测验属于（）。

单项选择题：

A、认知测验

B、人格测验

C、爱好测验

D、成就测验

7：以下属于复述策略的有（）

多项选择题

A、运用背景学问，联系客观实际

B、提问

C、做笔记

D、运用有意识记

E、记忆方法多样化

8：造就全面进展的人的途径和方法是（）。

单项选择题：

A、加强进展现代教育科学

B、教育与生产劳动相结合

C、大力开展网络教育

D、高等学校不断扩招

9：从解决问题的过程来看，其首要环节是（）。

单项选择题：

A、发觉问题

B、理解问题

C、提出假设

D、检验假设

10：课堂教学活动是老师职业的最基本的活动。（）

推断题

对

错

11：生物老师利用幻灯或视频资料，可以观看到动植物的缓慢生长过程，这种直观的手段是（）。

单项选择题：

A、实物直观

B、模象直观

C、语言直观

D、虚拟直观

12：在马斯洛的需要层次论中，下列属于缺失性需要的是（）。

单项选择题：

A、认知需要

B、敬重需要

C、自我实现需要

D、审美需要

13：下面不是问题的必需成分的是（）。

单项选择题：

A、目的

B、方法

C、障碍

D、途径

14：合作学习是指同学们以()的方式代替老师主导教学的一种教学策略。

单项选择题：

A、被动的合作学习

B、自觉合作学习

C、主动学习

D、主动合作学习

15：以下不属于劳动技术教育的任务的是（）。

单项选择题：

A、使同学初步把握现代生产技术的基础学问和基本技能，学会使用一般的生产工具

B、使同学把握运动熬炼的科学学问和基本技能，把握运动熬炼的方法。增加运动力量

C、培育同学的劳动观点、劳动习惯和学习生产技术的爱好

D、把握组织生产和管理生产的初步学问和技能

16：问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（）。

单项选择题：

A、既定疑点

B、理论假设

C、刺激情境

D、给定途径

17：人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作法则的操作活动方式，称为（）。

单项选择题：

A、心智技能

B、表演技能

C、写作技能

D、操作技能

18：某校规定，平常同学携带手机进入教室，一旦发觉，将马上没收并予以统一销毁。该规定侵害的同学权利是（）。

单项选择题：

A、人身权

B、财产权

C、隐私权

D、名誉权

19：有人建议对违反学校纪律的同学罚款，朱老师拒绝了。这体现了朱老师（）。

单项选择题：

A、乐于奉献

B、因材施教

C、依法执教

D、廉洁从教

20：取得教学胜利的内因是（）。

单项选择题：

A、老师的主导作用

B、学校的管理作用

C、教材的媒体作用

D、同学的主体作用

21：小红怀疑同桌小刚偷了她新买的文具盒，并报告了老师。老师让班干部搜查小刚的书包和抽屉。小刚一再辩白，拒绝被搜。该老师的做法（）。

单项选择题：

A、错误，应当充分敬重信任小刚

B、错误，应搜查全部同学的书包

C、错误，应不当着同学的面搜查

D、错误，应当通知家长之后再搜

22：讨论学校情境中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是（）。

单项选择题：

A、教学心理学

B、老师心理学

C、教育心理学

D、学习心理学

23：人的喜、怒、哀、惧属于（）。

单项选择题：

A、心理特征

B、心理过程

C、认知过程

D、共性心理

24：在教学活动方案实施过程中，对教学方案、方案执行状况进行的评价属手（）。

单项选择题：

A、诊断性评价

B、总结性评价

C、预备性评价

D、形成性评价

25：就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）。

单项选择题：

A、信度

B、效度

C、区分度

D、难度

26：多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。（）

推断题

对

错

27：心理定势对解决问题具有（）。

单项选择题：

A、乐观作用

B、消极作用

C、既有乐观作用也有消极作用

D、没有作用

28：少先队的社团的组织原则是（）。

多项选择题

A、辅导员组织

B、同学自我发起

C、同学自我管理

D、同学自我评价

E、学校统一管理

29：在同学学业评价中，信度体现了学业测验的牢靠程度。（）

推断题

对

错

30：（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有力量，独立性强，擅长掌握自己。

单项选择题：

A、专制型

B、放纵型

C、民主型

D、集体型

31：共性的结构主要包括（）o

多项选择题

A、人格

B、共性倾向性

C、共性心理特征

D、自我意识

E、共性情感特征

32：迁移的概括原理理论认为实现迁移的缘由是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是()。

单项选择题：

A、桑代克

B、苛勒

C、奥苏贝尔

D、贾德

33：有人把学业失败的缘由说成是运气不好，这种归因属于（）。

单项选择题：

A、内部稳定性的归因

B、外部而不稳定的归因

C、外部而稳定性的归因

D、内部而不稳定的归因

34：加涅依据不同的学习结果将学习分成（）。

多项选择题

A、才智技能

B、认知策略

C、阅历学习

D、行为训练

E、动作技能

35：在教学过程中，老师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为同学供应学习的感性材料，这称为（）。

单项选择题：

A、模像直观

B、实物直观

C、言语直观

D、想象直观

36：我国义务教育应当坚持（）

单项选择题：

A、以国家办学为主

B、以企事业办学为主

C、以学校办学为主

D、以社会力气办学为主

37：《学记》体现的教学原则有（）。

多项选择题

A、直观性原则

B、启发性原则

C、循序渐进原则

D、因材施教原则

38：同学作为一个独立的社会个体，在人格上与老师是公平的。（）

推断题

对

错

39：美国有用主义教育家杜威关于同学在教学中的地位的主见，称为（）。

单项选择题：

A、白板说

B、做中学

C、儿童中心主义

D、实质教育派

40：衡量人们品德的重要标志是（）。

单项选择题：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

41：学习动机的强化理论是由建构主义学习理论家提出来的。（）

推断题

对

错

42：新课程提倡（）的课程评价。

单项选择题：

A、立足过程，促进进展

B、立足同学，促进成长

C、重视过程，促进进展

D、立足过程，促进改革

43：发挥教育合力必需留意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是（）。①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育

单项选择题：

A、①②④

B、①③④

C、①②③

D、②③④

44：就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是()。

单项选择题：

A、信度

B、效度

C、区分度

D、难度

45：制度化教育对于整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。（）

推断题

对

错

46：新课程以（）为理论基础。

多项选择题

A、建构主义的学习理论

B、多元智能理论

C、自然主义理论

D、实践主义理论

47：群体内聚力表现为（）

多项选择题

A、领导方式

B、成员情感

C、认同感

D、归属感

E、力气感

48：一个测验或测量工具能够正确测量所要测量的属性或特征的程度被称为（）。

单项选择题：

A、效度

B、信度

C、区分度

D、难度

49：同学的学习是学习的一种特别的形式。（）

推断题

对

错

50：学会写“石”这个字后，有助于写“磊”，这种现象属于（）。

单项选择题：

A、一般迁移

B、详细迁移

C、水平迁移

D、垂直迁移

51：个体品德的核心部分是（）

单项选择题：

A、道德熟悉

B、道德意志

C、道德情感

D、道德行为

52：以个人好恶、爱好爱好为联系纽带、具有剧烈情感颜色的群体是（）

单项选择题：

A、联合群体

B、松散群体

C、正式群体

D、非正式群体

53：平常所说的三结合教育，这“三结合”是指（）。

单项选择题：

A、学校、家庭、社会三种教育力气的一体化

B、老师、同学、教室的三结合

C、历史、现实、将来的三结合

D、教科书、试验室、网络的三结合

54：普及教育是国家用法律形式规定的对肯定年龄儿童免费实施的某种程度的学校教育。（）

推断题

对

错

55：“多一把尺子，就多一个好同学”，这反映的评价观是（）。

单项选择题：

A、同学是评价的主体

B、评价是促进同学进展的“泵”

C、评价应当多关注过程

D、评价标准应当多元化

56：技能是一种活动方式，属于动作阅历，与属于认知阅历的学问是相同的。（）

推断题

对

错

57：马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?（）

单项选择题：

A、生理的需要

B、平安的需要

C、归属与爱的需要

D、自我实现的需要

58：某老师特别关注自己的生存适应性，说明该老师还处于（）。

单项选择题：

A、关注进展阶段

B、关注同学阶段

C、关注情境阶段

D、关注生存阶段

59：散文家：才智与聪慧是令人渴望的品质。但是，一个人聪慧并不意味着他很有才智，而一个人有才智也不意味着他很聪慧。在我所遇到的人中，有的人聪慧，有的人有才智，但是，却没有人同时具备这两种品质。若散文家的陈述为真，以下哪项陈述不行能真?（）

单项选择题：

A、没有人聪慧但没有才智，也没有人有才智却不聪慧

B、大部分人既不聪慧，也没有才智

C、大部分人既聪慧，又有才智

D、没有人既聪慧，又有才智

60：（）的思想来源于普莱西创造的教学机器，但其真正的首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。

单项选择题：

A、把握学习

B、程序教学

C、合作学习

D、发觉学习

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1：答案C

解析分散力经常成为衡量一个班级集体胜利与否的重要标志。

2：答案A

解析：

3：答案A

解析：

4：答案A

解析《中华人民共和国教育法》第十二条规定，汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。少数民族同学为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。结合题干，本题选A。

5：答案正确

解析略。

6：答案A

解析略。

7：答案D,E

解析：

8：答案B

解析【参考答案】B【名师点睛】马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是造就全面进展的人的重要途径和方法。

9：答案A

解析：

10：答案正确

解析课堂教学活动是老师职业的最基本的活动。

11：答案B

解析模象即事物的模拟性形象，它是实际事物的模拟品，而非实际事物本身。所谓模象直观即在对事物的模象直接感知基础上进行的一种直觉的能动反映。例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观看和演示，均属于模象直观。

12：答案B

解析：

13：答案D

解析每一个问题必需包括目的、个体已有的学问、障碍和方法四个成分。

14：答案D

解析：

15：答案B

解析B项叙述的是体育的任务。

16：答案C

解析由问题的定义可知C项正确。

17：答案D

解析题干是对操作技能的解释。

18：答案B

解析没收同学手机并销毁是对同学个人财产的损害，侵害了同学的财产权。

19：答案C

解析【参考答案】C【名师点睛】依法执教要求老师依据法律法规履行教书育人的职责，即老师的教育教学行为要在法律法规允许的范围内进行。依据《中华人民共和国行政惩罚法》规定，罚款属于行政惩罚的种类之一。《中华人民共和国行政惩罚法》第十五条规定，行政惩罚由具有行政惩罚权的行政机关在法定职权范围内实施。因此学校和老师无权对同学实施罚款。该老师拒绝采纳罚款的方式，体现了他依法执教。

20：答案D

解析取得教学胜利的内因是同学发挥主体作用。

21：答案A

解析同学享有人身自由权，学校和老师不得以任何理由随便对同学进行搜查。

22：答案C

解析：

23：答案B

解析人的喜、怒、哀、惧是心情情感过程，属于心理过程。

24：答案D

解析依据教学评价的作用，分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。诊断性评价是在教学开头时进行的，形成性评价是在教学实施过程中进行的，总结性评价是在教学活动结束时进行的。(本解析由张恩凯供应)

25：答案B

解析就一个测验的优劣而言，效度是一个比信度更为重要的指标，由于一个低效度的测验，即使具有很好的信度，也不能获得有用的资料。

26：答案正确

解析评价的多元化包括评价主体的多元化（自我评价、老师评价、同伴评价）和评价方法的多元化（定性评价和定量评价）。(本解析由张恩凯供应)

27：答案C

解析定势对人的心理活动的影响既有乐观的促进作用，也有消极的干扰作用。前者有助于认知思维活动的快速、灵敏而有效地进行，后者则相反，它使制造性思维活动受到限制，难以突破旧框框，或使思维僵化缺乏敏捷性，甚至造成认知的歪曲反映。

28：答案B,C,D

解析：

29：答案正确

解析：

30：答案C

解析鲍姆宁将父母教养方式分为专制型、放纵型、民主型三种教养模式，其中民主型下的儿童最成熟。

31：答案B,C,D

解析从构成方式上讲，共性其实是一个系统，其由三个子系统组成：共性倾向性、共性心理特征、自我意识。

32：答案D

解析1908年，贾德批判了共同要素说，提出了阅历类化理论，即概括化理论。

33：答案B

解析：

34：答案A,B,E

解析阅历与行为均为学习内容而非结果。

35：答案A

解析：

36：答案A

解析系统暂无解析

37：答案B,C

解析：

38：答案正确

解析略。

39：答案C

解析杜威是有用主义教育学的创立人，将教育的本质概括为“教育即生活”“教育即成长”“教育即阅历的改造与改组”，形成了以儿童中心、活动课程、做中学为特点的教学思想。

40：答案D

解析：

41：答案错误

解析学习动机的强化理论是由行为主义学习理论家提出来的。

42：答案A

解析新课程提倡“立足过程，促进进展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。