小学教学计划集合4篇

Word第第页小学教学计划集合4篇学校教学打算篇1

一、指导思想：

义务教育阶段的数学课程，其基本动身点是促进同学全面、持续、和谐的进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维力量、情感看法与价值观等多方面得到进步和进展。

二、班级同学状况分析

我所任教的五班级两个班班大部分的同学学习看法比过去有很大的进步，有着良好的学习习惯，上课时基本上能主动思索，举手发言，合作意识较强，少数同学能主动、制造性的进行学习。但总体上从期末测试状况看，同学的成果存在明显的两极分化，学困生的面还是比较大，针对这些状况，本学期在重点抓好基础学问教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，让不同的同学在数学方面有不同的收获。

三、教材分析

一、教材分析：

本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观看物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。

〔一〕数与代数方面

本册教材支配了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在同学把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，连续培育同学小数的四则运算力量。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展同学的抽象思维力量，提高解决问题的力量。

〔二〕在空间与图形方面，支配了观看物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进同学空间观念的进一步进展。

〔三〕在统计与概率方面，本册教材让同学学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让同学体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，学会求一些大事发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。

〔四〕在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，通过观看、猜想、试验、推理等活动，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

〔五〕本册教材还支配了两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践力量。

二、教学重点

小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

三、教学难点

理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

四、教学目标

1、使同学在理解小数的意义和性质的基础上。比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。

2、使同学学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。

3、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

4、能分辨从不同方位看到的物体的样子和相对公式。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正，会求一些大事发生的可能性；能对简洁大事发生的可能性作出预报，进一步体会概率在现实生活中的作用。培育同学的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣扬有关禁毒学问，做禁毒宣扬的小能手。

7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。

10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

五、教学措施

1、加强学习目的性教育，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。

2、增添同学的动手实践活动，培育同学的空间观念。

3、加强个别辅导，提高学困生的学习成果。

4、多创设学习情景，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的独特特长。

5、留意加强数学与实际生活联系，让同学在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。

6、合作探究，拓展引申。

6、给特别群体更多的关怀与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。

六、课时支配

学校教学打算篇2

一、指导思想：

以科学课堂教学模式《学案导学自主探究》为指导思想，依据学校的进展大计和教科研的工作要点，坚持“健康第一”的指导思想和“育人第一”的教育宗旨ァＭ时结合科学课程标准，深刻领悟教书育人的精神ィ解放思想、转变观念、勇于探究、制造性的开展科学教学工作，主动提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪   心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础从而使我校的科学教学有进一步的突破。

二、教学目标：

1、通过经受真正的科学观看活动的.过程和体验;初步体会到科学观看需要细致，讲求方法;并在一系列的观看描述活动中获得自信。

2、引导和推动同学开展调查活动;鼓舞同学亲近和关注四周环境。

3、组织和指导同学在课堂教学过程中经受一些基本的观看活动过程，经受初步的在观看活动过程中提出问题，发觉更多观看内容的过程;经受解决观看活动中的问题，尝试不断改良观看方法的过程。

4、能有挨次、有目的、认真地观看。运用看、摸、听等多种方法进行观看，综合运用感官感知事物。

5、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观看结果。和同学沟通，互相评价观看结果。

6、能查阅资料，了解有关的问题。

7.在观看、讨论的各种活动中，同学能够渐渐做到注意事实、留心观看、敬重他人的看法，敢于提出不同的见解，乐于合作与沟通。同时通过对水的观看，保持和进展同学乐于探究发觉四周事物神秘的欲望。

三、同学现状分析

本学期是三班级的同学，视野比较开阔，课堂上看来很活跃、很喧闹，但是同学对问题的深化思索方面却特别缺乏，动手试验时，经常是在为了玩而玩，而不是有打算有目的的去玩，想出方法了再玩。因此同学课堂上经常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种状况，本学期的科学课要对同学进行科学启蒙教育，要对同学主动探究科学学问的力量进行特地的训练，进展同学们的爱科学，学科学、用科学的志趣和力量，在本学期中我要从抓同学的综合实践力量入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，制造性培育同学的科学探究力量和创新精神。努力培育同学的创新思维和创新力量。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

四、教学措施：

为了较好完本钱学期的教学目标，针对我们学校同学在上学期期末考试中科学学科存在的实际状况，结合学校的“小组合作学习”的教学模式，突破教材难点，解决重点，结合如今三班级同学实际，我拟定了如下的教学措施：

1、加强同学对基础学问的把握，让同学关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。

2.鼓舞同学大胆猜测，对一个问题的结果作多种假设和预报。教育同学在着手解决问题前先思索行动打算，给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证。

3、充分运用电教媒体进行直观教学，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;尤其要组织好每一个观看熟悉活动，让同学去亲身经受、体验每一个活动。

4.课堂常规有序：课本、笔记本预备好摆放在书桌上，铃停准时上(下)课，互不侵占时间。

5、实行课课内容当堂理解把握，下节课提问打分，单元一练一测验的模式，课堂作业，准时批改，让同学养成按时完成作业的习惯，而且作业也实施星级评定。

学校教学打算篇3

一、同学的基本状况分析：

五⑴班如今入学人数有38人，比原来四〔1〕班人数多2人，其中女生21人。上学期末考试状况：平均分为42分，及格率为30.5%，差生率为47.2%，优生没有人。从今分析，同学的学习爱好性不太浓和探究不深化；纪律方面，本班的集体感和尊师爱校，遵守同学规章制度等方面大部分同学都能表达得较好。但有个别同学纪律松散。有待进行思想教育，培育良好习惯的养成。

二、使用教材和本学期教学内容：

本学期所用教材是五班级数学上册苏教版教材。

本学期的教学内容主要有：

1、熟悉负数

2、多边形面积计算

3、熟悉小数

4、小数加法和减法

5、找规律

6、解决问题的策略

7、小数乘法和除法〔一〕

8、公顷和平方千米

9、小数乘法和除法〔二〕

10、统计

三、教学任务和教学目标：

教学任务：

1、先教同学学会做人，学会学习；

2、引导同学仔细理解教材中的学问点并正确地运用；

3、组织同学参加探究活动，仔细完成练习和作业，准时反馈与弥补来完本钱学期的教学任务。

教学目标：

1、学问与技能：

〔1〕使同学在详细情境中体会数的概念的扩展，逐步形成对有关概念的理解；经受探究小数四则计算法则方法的过程，进一步理解运算的意义，能正确进行小数四则计算及混合运算；主动参加探究和发觉规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的力量，增添运用所学学问解决现实生活中简洁问题的意识。

〔2〕使同学通过对平面图形的观看和简洁变换等活动，经受探究面积计算公式的过程，把握有关图形的面积计算公式。在详细情境中熟悉较大的土地面积单位，并初步形成相应面积单位实际大小的概念。

〔3〕使同学通过观看和操作，初步体会用复式统计表和复式条形统计图描述数据信息，并能进行相应的比较、分析。通过开展实际调查活动，进一步把握收集、整理和描述数据的方法，增添统计观念。

2、数学思索：

〔1〕结合认数进一步进展数感。

〔2〕结合面积的测量和计算进展空间观念。

〔3〕结合面积公式和简洁周期现象中规律的教学进一步进展符号感。

〔4〕结合统计表〔图〕的熟悉进展统计观念。

〔5〕结合有关教学内容进展推理力量。

3、解决问题：

〔1〕运用学到的学问解决实际生活中面积计算的问题、简洁统计的问题、小数四则运算的问题以及简洁周期现象的问题。

〔2〕能在现实情境中主动发觉并提出简洁的数学问题。

〔3〕能主动探究解决问题的方法，体会解决问题的策略。

〔4〕进一步学会与他人合作、有正确的合作看法。

〔5〕能回顾反思学习过程，解释或评价学习的结果。

4、情感与看法：

〔1〕能主动参加各项数学活动，不断获得胜利的体验，进一步树立学好数学的自信念。

〔2〕经受探究数学学问与规律的过程，感受数学学问与方法的价值。

〔3〕在老师和同学的关心下，努力克服学习中遇到的困难。

〔4〕联系现实素材学数学，联系现实生活用数学。

四、方法与措施

针对同学的特龄特点和本册的重难点。实行了以下的教学方法与措施

1．教学力求表达计算教学改革的理念，培育同学的数学素养。

2．注意同学学问形成和探究过程中获得的体验和方法的积累。

3．有步骤地参透数学思想方法，培育同学数学思维力量和解决问题的力量。

4．加强探究性与开放性，进展学说数学思维力量。

5．课内外相结合，课内学学问，课外学技能。运用理论，使同学做到将学问敏捷运用。

6．课外对差生赐予耐烦的指导，做好学校、家庭、社会的联系，三者成一线的教育教学。

7．充分发挥老师的引导和同学的主体作用，进行教学在学问教学的同时，参透倒思想教育的意识。

8．情感看法价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习收获激发同学的学习爱好与内在动机。

五、教学进度表

第一单元熟悉负数4课时第1至2周

其次单元多边形面积计算9课时第2至4周

第三单元熟悉小数8课时第5至6周

第四单元小数加法和减法9课时第7至8周

第五单元找规律3课时第9周

第六单元解决问题的策略4课时第9至10周

第七单元小数乘法和除法〔一〕8课时第10至12周

第八单元公顷和平方千米3课时第13周

第九单元小数乘法和除法〔二〕14课时第13至16周

第十单元统计7课时第17至18周

第十一单元整理与复习10课时第19至20周

学校教学打算篇4

一、同学基本状况

四班级共有2个教学班，同学上信息技术课的爱好比较高，在三班级和四班级上学期的学习基础上，同学已经基本把握了计算机的基础性的操作技能，但是同学的接受力量有高有低，把握水平参差不齐，这对统一教学不利，因此在教学中应遵循“因材施教”原则，设计与各种层次同学相适应的教学内容、教学方法等。另外由于教学设备缺乏，同学上机操作的时间得不到充分保证，可能会影响同学对学问、技能的把握。

二、教材分析

由人民教育出版社编著的学校四班级下册《信息技术》教材行文流畅、图文并茂、富好玩味性和启发性。教材有“任务引导”、“金钥匙”、“小博士”、“学问窗”、“阅读材料”等模块构成较完好的学问体系，由浅入深、循序渐进地介绍信息技术基础学问、基本概念和基本方法，引导同学们在一个个详细任务的过程中，领悟信息技术中隐藏的科学思想和文化内涵，培育自己的信息意识和信息素养。

本册教材共有3个单元，它将引导你从体验网络的奇妙作用开头、到你学会在网上自由“冲浪”。第1单元“采集多媒体素材”体验计算机网络，介绍计算机网络的基础学问，学习采集多媒体素材的方法；第2单元“简洁的图像处理”第3单元“网上邮差E-mail”学习获得免费电子邮箱的方法并利用免费电子邮箱收发电子邮件；。

三、教学目标

1、初步了解网络的基础学问，学会使用网络上的共享资源。

2、学会通过因特网扫瞄信息，获得学习、生活中需要的信息资源。

3、营造主动参加、动手实践的学习气氛，让同学在亲身经受提出问题、分析问题、一步步解决问题的过程中，学习学问、习得技能，逐步形成运用信息技术解决实际问题的力量。

4、在计算机操作中留意正确方法的指导，养成正确使用计算机的良好习惯。

5、拓宽学问面，拓展视野，培育同学对计算机的深厚爱好。

6、形成现阶段同学应知的信息技术理念