九年级第一学期英语学科教学计划7篇

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九班级第一学期英语学科教学方案1

一、指导思想

1、在教学过程中要面对全体同学，激活他们（学习英语）的爱好，协助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用本事，提升人文素质，增加实践本事，并培养他们的创新精神;

2、突出同学主体，敬重个体差异，让同学在教师的指导下构建学问，提升技能，活跃思维，呈现共性，进展心智，拓展视野。

3.、不仅注意学问任务的实现，更要在教学过程中注意实现本事任务，注意同学的情感、态度和价值观的培养。

4、在教学过程中采纳自主学习方式，充分发挥同学的主观能动性。

二、教材分析

本套教材采纳目标型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本册书对原书的结构与内容作了适当的调节，增强了复习单元、（文化）背景学问和学习策略等部分，并增强了目标型学习成份和语篇输入。本书每个单元都列出明确的语言任务、主要的功能项目与语法结构、需要掌控的基本词汇，并分为A和B部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SelfCheck部分，同学可用来自我检测本单元所学的语言学问。

教学目的：

1.要使同学受到听、说、读、写的训练，掌控最基础的语言学问和语言技能以及培养初步运用英语交际的本事;养成良好的外语学习习惯，掌控学习外语的基本（办法）;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2.使同学明确学习英语的目的性，

3.培养初步运用英语交际的本事和自学本事。

详细任务：

针对实际状况，我制定了以下两方面的教学任务：

1.语言技能：

听：

(1)能听懂课文大致内容;

(2)能抓住容易语段中的观点;

说：

(1)能使用恰当的语调和节奏表述课文大意;

(2)能经过预备就普通话题作短暂表述

读：

(1)能理解阅读材料中不同的观点和态度;

(2)能识别不同文体的特点;

(3)能利用分析（句子）结构理解难句和长句;

写：

(1)能容易写出连贯且结构较完整的句子，

(2)能默写课文;

(3)能在写（作文）中基本做到文体较规范、语句较通顺;

2.语言学问：

语音：(1)逐步做到语音、语调自然、得体;

(2)按照语音分辨和书写不太认识的单词或容易语句。

词汇：(1)运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特点，说明概念等;

(2)尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。

语法：(1)进一步掌控描述时光、地点、方位的表述方式;

(2)进一步理解、掌控比较人、物体及事物的表述方式;

(3)使用适当的语言形式举行描述和表述观点、态度、情感等;

(4)学习、掌控基本语篇学问并按照特定目的有效地组织信息。

三、学情分析

今年的同学的基本状况较差，部分同学已经对英语失去了信念，还有一部分同学觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，上课的注重力也不集中了，发言也不是很活跃。其它，同学在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。针对这种状况，教学的时候需要注重在备课中增强趣味性，以此来提升同学对（英语学习）的爱好。同时，注重同学好的学习习惯的养成。

四、教学详细（措施）

1、摸清同学基本状况，逐步激励同学对英语产生学习爱好。

2、重视课堂教学质量，逐步提升同学英语交际本事。

3、故意识培养同学听力、表达、朗读、书写和作业的基本本事。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

5、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，强化监督，保证晨读效果。

6、强化对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

7、要充分通过现代（教导）技术，通过计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习（渠道），改进同学学习方式，提升教学效果。

九班级第一学期英语学科教学方案2

一、教材分析

我们使用的是《--版英语》，它起点低，三年六册学完后，均可达到《英语课程标准》之要求——五级水平，能够与任何版本的高中课程英语教材连接使用。具有如下的特征：

1.教材内容体系的支配由浅入深，循序渐进，由容易到复杂逐步过渡;重视新旧学问的结合和语言语言现象的复现。

2.体例体系新，教材制造了国内最新版课标英语教材编写体例、体系，编写思路清楚，符合同学认知进展逻辑，便利初学者培养英语学习爱好，从而很快进入英语学习的状态。。单元按语言功能意念项目编排，每一话题四个小节(section)按听说读写的语言技能编排。

3.语言地道，对话之中融入情感态度和文化意识，使同学能在沟通中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族文化的理解。

4.好教易学，教材充分体现新课标的指导思想，把目标型教学与交际教学法灵便地运用于英语课堂。

二、重难点突破

本期不仅要完成本册教材内容，而且要复习完成好初中三年来所学的所有内容。本期的重点是对初中三年来所学的语法和常用表述法举行归类，如：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重难点都应利用在语言材料的学习中准时加强和（总结），在练习和实践中开展综合探索活动，进一步拓展同学的语言学问，围绕课题(project)探索活动构成每个单元的核心，让同学综合运用在本单元所学的语言学问、语言技能，提升用英语猎取信息、处理信息、分析和解决问题的本事。而以历史人物活动为线索的对话，能很好地培养同学听说本事;同时，轻松实现学科之间的渗透和交融;培养同学的爱国意识，增加民族自信念和骄傲感。教材的每个活动设计都很技巧，既培养同学搜集信息、堆积学问，灵便运用所学语法学问的习惯，又提升综合运用语言的本事。使同学在学习对话中融入情感态度和文化意识;在沟通中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族的理解。在学习贴近同学生活的阅读材料时，让内容鲜活、富有深刻哲理的阅读材料促使同学阅读本事提升，进而协助同学树立正确的人生观和价值观。总之，利用对各种目标活动的开展和对语言的准时归纳总结，有效地提升同学学习效率，激活学习爱好，对语言功能的熟悉逐渐由感性升高到理性，以达到巩固、掌控和运用的目的，终于形（成语）言技能。

三、教学措施与（教学办法）

通过多媒体图文并茂、生动活泼地展现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增加同学的听说本事。并利用开展各种目标性活动，巩固所学的学问。鼓舞同学利用思量、体悟、参加、合作等方式来学习，增加同学自立思量的良好习惯以及口语表述和合作学习的本事;利用阅读训练，培养同学按照不同的阅读目标，运用相宜的阅读策略猎取信息的本领，达到提升同学的英语理解本事和语言运用本事的目的。同时，注意同学学习爱好的培养，以不同方式最大限度的激活同学的学习动机;并让他们了解英语交际中常用的体态语，鼓舞同学借助手势、表情等非语言手段来提升交际效果;采纳形式多样的写作练习，培养同学的（想象力）和提升同学的写作技巧。并准时总结语法和平时用语，巩固所学语言学问，使同学对语言功能的熟悉，由感性升高到理性。在培养同学听说读写语言技能的基础上，开展综合探索活动进一步拓展同学的语言学问，提升同学的语言技能。详细说来就是：

1、紧抓课堂教学，执行好每一个语言学问点，做到当堂内容当堂掌控。

2、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。

3、多为同学营造一些学习氛围，如：创设英语角、多媒体教学及其他媒介与肢体语言教学等等。

4、师生多用英语沟通，故意识地举行口语交际训练，加强所不的基本句型和重点词汇。

5、要求同学在课余时光尽量的运用已经学习的英语举行对话。

6、多看英语画报，多读（英语（故事）），多看英语书籍。

九班级第一学期英语学科教学方案3

一、教学任务

1、使同学的思想熟悉有一定的提升，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在小学能恭敬教师，团结学生，还着重培养热爱祖国的感情。

2、在课堂上培养同学多方面的素养，不能只重视学习成果和分数。

3、提升同学听、说、读、写的各项本事。

4、培养同学良好的阅读和学习习惯。

5、协助同学树立正确的学习观念、成才观念。

二、教材分析

1.新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面进展的新型素养教导观，新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材十分注意话题，每个单元都围绕一个详细的话题绽开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近同学生活实际，更便于同学灵便运用。

2、提倡“目标型”教学，强调课堂上师生互动。

本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为1-10单元，其次学期为11-15单元。课本增强了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了同学的平时学习和生活。课本设计了中外同学同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了同学的小学生活和家庭生活，还反映了同学的校外活动、劳动、卫生保健、（体育运动）、节日、尊师爱生、团结亲爱、助人为乐的道德风尚。

三、同学状况分析

本届同学多为留守（儿童），（家庭教导）的缺失等多种因素导致学习普遍有困难。基础学问掌控不够扎实，第一大题听力得分率往往惟独68%左右，阅读写作得分率低。课堂学习乐观性较高，回答问题较乐观，绝大多数学生能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受（学习态度）、风气的影响，刻苦学习之风慢慢淡薄，轻浮之风开头产生，无数同学上课不仔细，课后死记硬背，固然有大部分同学还是劳逸结合，掌控了科学的（学习办法）。从同学成果来看，存在显然不平衡。少数优生优势不显然，差生面较广，培尖补差目标重。同学受当今社会环境影响，厌学心情严峻。

四、教学措施和要求

要求：

a类同学：课堂上要求能回答较难提问，思量问题乐观，教学目标能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。

b类同学：强化双基教学，多鼓舞多表扬，使他们（兴趣）英语，并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学目标，能回答上课提出的稍难问题。

c类同学：教学中多关怀、多爱惜他们，日常与他们多举行谈话，让他们熟悉到英语学科的重要性，日常对他们要求严格但要求不过高。

措施：

首先，努力培养培养同学自觉学习的意识和自主学习的本事.从补习音标自主学习单词开头，教会同学如何读熟（文章）背诵文章学习语法等，让同学真正成为学习的仆人.老师由学问的传授者向同学学习的向导与顾问的角色改变.

第二，应重视同学学习英语爱好的培养，激活同学的学习爱好。新时期英语教学要倡导“乐”的观念，心情越好，越积极，对所学内容便会发生深厚的爱好，学习效果也将越好。提升同学学习爱好。按照初中同学的年龄特征，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。

为实现这个任务，重要的是要调动同学群体的乐观性。

(1)采纳目标型教学，激活学习爱好。按照初中同学活泼、好动，对新奇事物弥漫奇怪   的特征，可激活同学的学习爱好，调动其学习乐观性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量通过实物、图片和幻灯等直观教具举行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参加感知，将实物与英语联系起来，同学得到直观印象后便很快记住了句型和生词。

(2)采纳情景教学，创设良好气氛。在平时教学中，我注重使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有些教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去举行，使同学的理解力、（记忆力）、运用本事处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，举行制造性学习，从而达到掌控和运用语言的目的。

运用交际手段，培养同学的本事。绝大部分同学主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。

如何用好科学的教学办法，在有效的时光内使同学生动活泼地学习，我将做

(一)、细心备课是提升课堂效率的前提。

大家都懂得提升40分钟课堂效率的重要性。而细心备课则是提升课堂效率的前提。仔细的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的执行，问题的设计，教法的挑选，都要细心考虑，通盘支配。惟独胸中有教材，眼中有同学(因人施教)，才干运用自如，得心应手，才干有效提升课堂教学效率。

(二)、注意非智力因素开发是提升课堂效率的关键。

面对全体，全面提升英语教学质量，同时更要注意非智力因素(即信念、爱好和习惯等)的开发，这对后进生尤为重要。由于他们缺乏主观能动性，学习信念不足，爱好不浓，习惯不好，不愿下功夫背单词，或办法不妥导致成果差。爱因斯坦说过“爱好是最好的教师”。初中同学精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，普通都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激活不同层次学习的学习爱好，如开展多种多样的口语活动，朗读竞赛，趣味嬉戏等等。不断增添同学的新奇感，激活学习英语的爱好。

九班级第一学期英语学科教学方案4

英语作为沟通的工具，在社会上和人们的生活中所占的地位越来越重要，不但在小学，在家长们的心目中也占着很重要的地位，如何教好同学们英语这门功课，就成了我向来在思量的问题。而英语是一门外来语言，究竟没有像学母语那样来得简单。作为一名英语老师，就应当给同学创设一种学“母语”的英语学习氛围--举行十分须要的“情景教学”。我担任的是初三的英语教学目标，为了更好地完成本学期的教学工作，特制定以下方案：

一、仔细学习教导教学理论，多钻研课标，多向同行学习，多上网学习别人的先进的教学办法，更新教学理念，，仔细学习新课改的精神，采纳符合同学年龄、心理特点和语言逻辑的教学办法。强化业务学问的学习，提升教导教学水平，提升教学本事。

二、教学中擅长试探，（反思），总结，再实践，不断地调节自己的教学办法，使之适应同学，为同学的学习服务好。教学中注意培养同学的语感，提升发音的正确性，介绍一定的西方文化，在语境中掌控语句和单词的基本意义，逐步得到最基本的运用英语的本事。

三、总结上学期期末考试状况，找出薄弱环节，实行有力措施，协助后进生树立学习的信念，协助他们分析落后的缘由，通过小组的优势协助后进生转差，在每一个班都形成互帮互学的好风气，转变后进生的学习情况，转变落后班的面貌。抓好日常的测验关，切实强化课堂达标管理、单元及学期达标管理，深化开展优化课堂教学活动，向四非常钟要质量。重点抓好后进生成果追踪及考查分析，大面积提升教学质量。

四、提升教导信息化水平，乐观通过信息技术辅助英语教学，激活同学学习英语的爱好，提升课堂效率。同时还要抓好“如何培养同学学习爱好”，“如何培养同学运用语言本事”的讨论。

五、在更新教学办法的同时，掌控一定的教学技巧是十分重要的。出好成果的教师不一定都是事事都是自己亲手去做，这样的话会十分累，精力都放在做事情上就没有足够的时光去想自己的教学了。我接触过好多教学成果优异的教师，他们在谈到自己的教学时都显得十分轻松，由于他们可以充分地相信自己的同学的本事，能大胆地放手让同学做他们力所能及的事情，以此来培养同学的本事，实际上也就解放了自己。比如判作业，检查作业，做教具，辅导后进生，甚至判卷子有时都不须要教师亲手去做，只要你把同学调教好了，一切事情都能够放心地交给同学替你做。固然，这一切事情的前提还是要自己改变观念，一步一步地培养同学，让自己和同学都能适应这种方式。这是我向来努力的任务，我会坚持努力，把自己从繁重的教学工作中解放出来，让同学真正成为学习的仆人。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”。在今后的教学工作中，将不断总结已有些胜利（阅历），与时俱进、开辟创新、团结配合，为全面提升课堂教学质量，推动课程教学改革而努力工作。

九班级第一学期英语学科教学方案5

一、指导思想

以校领导对英语工作的要求为指导，以“抓常规、创氛围、辅学困、搭舞台、抓速成”的方针为主线，以全面提升英语教导教学质量为任务。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。进一步创设我校的英语特色教导，在全校制造深厚的英语氛围，使英语教学工作不断推向深化，为我校英语成果的提档升级而努力奋斗!

二、主要工作

(一)、个人（教学（工作方案））

1、以优化课堂结构，提升教学效率为中心。向45分钟要质量，要做到这点要求大家作到提前备课，没有教案不得进课堂;仔细上好每一节课。

2、教学任务：初一(2)班英语及格率90%，优秀率40%;初二(2)班数学及格率85%，优秀率35%

3、强化思想政治工作方案，统一思想，提升熟悉，牢固树立“以人为本”的思想;乐观开展保持先进性教导活动，向学习。

4、改变教导理念，转变教学方式，以充分调动同学学习乐观性为突破口，培养同学学习爱好、举行（学习办法指导）、信念培养、交流同学心灵为主，切实做好防差、转差工作(转差要“有方案、有目的、有组织”)。树立“教学是小学的中心工作，质量是小学的生命线”的意识，加大转差力度。(主要措施：提升课堂效率;培养同学学习习惯及爱好;作好差生思想工作，鼓舞其学习信念;强化学习办法指导;实施小组辅导与组长负责制;课后作业加大面批次数，勤检测，勤鼓舞，单词亲手催促，组长负责检查，教师以单元过关检测为主，奖罚分明)。强化检查准时评估，7班级和应以提升及格率为突破口，全面提升教学质量;8班级在提升同学阅读本事的基础上，强化同学的写作本事的培养。

5、继续做好科、同班级老师之间沟通，共同制定进度方案，单元测试卷，互（相学）习(尤其向有阅历的老老师学习)。

6、加大教学讨论力度，乐观举行新课改与信息技术整合，完成一篇高质量的教学反思、一篇优秀论文等。

7、教学常规工作：作业有布置，有批改，有反溃作业的种类可分为：阅读、笔试班级应逐渐过度到以笔头作业为主。（八班级）可适当增强阅读;要求同学写些书信、（）等应用文。初中的英语教学在完成教材内容的同时，更应注重学问的延长，内容的扩展。全面提升同学综合运用英语语言学问的本事。按照新课改任务的要求，除教材外，初一课外阅读应达4万单词，初二应达10万单词万词汇量。作业的检查指定专人负责，七，八班级由各组长负责、教师抽查为副。

8、英语爱好的培养是辅导学困生的一种办法和途径。细心预备，上好每一节课，备课要做到有教学内容，教学过程，教学效果及信息反溃

9、为使教师教学做到心中有数，全面了解学情，教学反馈准时。按照小学的统一支配，以小学组织的月考、期中和期末成果为主要依据，对每个同学建立英语质量档案，对每个同学英语学习状况举行跟踪。

10，强化英语和（另外）学科的课程整合，通过现代化的教学手段，提升教学效率，充分通过我校现有资源，争取实现英语教学和计算机教学的有机整合。

九班级第一学期英语学科教学方案6

从本市近几年的中招试题来看，英语中考试题容量大、笼罩面广，要求也愈来愈高，慢慢与高考试题接轨，不仅强化了对英语基础学问的考查，更突出了对运用学问的本事的考查。这个学期对我们初三（毕业）生来说，仅有13周的时光，所以，我们初三总复习，教学时光紧，目标重，要求高，如何提升英语总复习的质量和效益，是每位毕业班英语老师必需面向的问题。下面就结合我校近几年来初三英语总复习教学，谈谈本届初三毕业班的复习方案。

一、指导思想和教学目的

以教学大纲为指导，以《英语课程标准》为依据，以提升英语教学质量为任务，结合同学实际，优化复习。

本学期是毕业班学生的关键一学期。利用复习应达到以下目的：

(1)使所学学问系统化、结构化、让同学将初中三年的数学学问连成一个有机整体，更利于同学理解运用;

(2)精讲多练，巩固基本技能;

(3)抓好办法教学，引领同学归纳、总结解题的办法。

(4)做好模拟训练，把全面复习和重点复习有机结合起来。

二、教学目标与任务

按照近几年中考试题新特征及同学实际状况，我们初三段英语备课组预备实行三轮复习法，作为毕业班的总复习方案，三轮复习法要求先全面复习基础语言学问，后举行重点复习和适应性模拟考试。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使同学较好地掌控所学的学问并考出优异成果。

三、教学措施

1、做好教学常规，备战中考。

a、在3-4月期间，重点放在听力口语，通过早自修、课间、放学后强化听力口语训练，努力打响中考第一炮。

b、4月上旬，立足复习导引，重点复习词汇和基本语法学问。

c、4月下旬第四面，专项训练，重点完型和阅读。

d、5月上旬，（话题作文）和综合练习。下旬，模拟卷练习。

e、6月，查缺补漏，疑难解答，模拟考试。

2、让同学尽快适应毕业班的学习，强化自我管理，培养主动学习的意识，激励学生对英语的学习爱好，

3、充分了解同学的心理变化，为后进生提供高效地辅导，尤其是在听力口语这块多花时光，要对后进生保持充分的耐心。

4、聚焦教学分层，作业分层，吃透教材，仔细讨论课程标准和相关资料，在充分了解学情的状况下，在教学任务和教学设计上故意识地举行教学分层，使不同层面的同学有所得。

5、强化词汇练习，狠抓词汇记忆与运用。

6、以听力口语复习导引为基础，通过信息课，早自修，午间，课间及放学后加强听力口语练习。

7、强化话题写作的指导，规范写作要求，背诵作文（范文），克服写作恐惊症，努力让每一位孩子动笔写作，在本来的基础上有所提升。

8、充分通过课堂作业与课外作业，严格要求，抓好执行，加强纠正，学会整理错题，力争让每位学生皆有所获。

四、教学进度

一轮复习(3月16日--4月30日)

这一阶段的复习应当根据教材的挨次归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点举行梳理，同时应注意基础词汇、词组、句型的过关。同时天天举行口语，听力的训练指导，迎接4月底的口语听力考试。

二轮复习(5月1日--6月1日)

这一阶段的复习直接关系到中考的效果。学问掌控不系统、内容混淆相互干扰，解题时应会推断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段的复习过程中防止容易的重复，反驳面面俱到，而是遵从精讲多练的原则，做到讲--练--评结合。

三轮复习(6月2日--6月14日)

这一阶段是考前指导与适应性训练。本轮复习侧重培养同学审题解题本事，同时要在老师指导下举行综合练习和模拟测试，学问考察和本事考察并重，从而使复习达到良性循环：学问--本事--学问。

九班级第一学期英语学科教学方案7

本学期本人担任九班级一班和二班的英语教导教学工作，为了顺当完成教导教学目标，在教学中贯彻新任务教学的要求，特制定本方案。

一、教学任务

1、使同学的思想熟悉有一定的提升，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在小学能恭敬教师，团结学生，还着重培养热爱祖国的感情。

2、在课堂上培养同学多方面的素养，不能只重视学习成果和分数。

3、提升同学听、说、读、写的各项本事。

4、培养同学良好的阅读和学习习惯。

二、教材分析

1、新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面进展的新型素养教导观，新教材突出了功能和结构的有机结合、新教材十分注意话题，每个单元都围绕一个详细的话题绽开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近同学生活实际，更便于同学灵便运用。

2、提倡“目标型”教学，强调课堂上师生互动。

本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为1-10单元，其次学期为11-15单元。课本增强了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了同学的平时学习和生活。课本设计了中外同学同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了同学的小学生活和家庭生活，还反映了同学的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结亲爱、助人为乐的道德风尚。

三、同学状况分析

一班共有同学35人，二班共有同学31人，从上学期期末考试来看，状况一班较好，二班差生则太多，同学听力，阅读不错，但单项挑选错得多，说明基础还不够牢固。课堂学习乐观性较高，回答问题较乐观，绝大多数学生能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风慢慢淡薄，轻浮之风开头产生，无数同学上课不仔细，课后死记硬背，固然有大部分同学还是劳逸结合，掌控了科学的学习办法。从同学成果来看，存在显然不平衡。少数优生优势不显然，差生面较广，培尖补差目标重。同学受当今社会环境影响，厌学心情严峻。

四、教学措施和要求

A类同学：课堂上要求能回答较难提问，思量问题乐观，教学目标能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。

B类同学：强化双基教学，多鼓舞多表扬，使他们兴趣语文，并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学目标，能回答上课提出的稍难问题。

C类同学：教学中多关怀、多爱惜他们，日常与他们多举行谈话，让他们熟悉到英语学科的重要性，日常对他们要求严格但要求不过高。

要达到这一任务，首先，应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，改变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言学问讲授、重译写和语法教学、轻蔑语言运用本事的培养，不仅调动不起大多数同学学习英语的乐观性，而且也不能充分达到教学目的。

第二，应重视同学学习英语爱好的培养，激活同学的学习爱好。新时期英语教学要倡导“乐”的观念，心情越好，越积极，对所学内容便会发生深厚的爱好，学习效果也将越好。提升同学学习爱好。按照初中同学的年龄特征，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。

为实现这个任务，重要的是要调动同学群体的乐观性。

(1)采纳目标型教学，激活学习爱好。按照中同学活泼、好动，对新奇事物弥漫奇怪   的特征，可激活同学的学习爱好，调动其学习乐观性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量通过实物、图片和幻灯等直观教具举行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参加感知，将实物与英语联系起来，同学得到直观印象后便很快记住了句型和生词。

(2)采纳情景教学，创设良好气氛。在平时教学中，我注重使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有些教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去举行，使同学的理解力、记忆力、运用本事处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，举行制造性学习，从而达到掌控和运用语言的目的。运用交际手段，培养同学的本事。绝大部分同学主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。

如何用好科学的教学办法，在有效的时光内使同学生动活泼地学习，我将做如下：

(一)、细心备课是提升课堂效率的前提。

大家都懂得提升40分钟课堂效率的重要性。而细心备课则是提升课堂效率的前提。仔细的备