2023高三生物教学工作计划

Word版本，下载可自由编辑高三生物教学工作计划

2023高三生物教学工作方案篇1

一、指导思想:

以20--年高考《考试大纲》、《考试说明》和新课程高考试测卷为指导，强化学习和讨论，做到因材施教，提升课堂教学效率;以学案教学模式的构建为核心，融入先进教学理念，不仅使同学得到一定的生物学问、培养一定的生物技能，树立科学的生物观念，还要提升同学自主学习分析解决问题探索合作的本事，使同学们感触到生物学科的魅力，提升生物素质，培养合格公民。

二、工作措施

(一)强化教学常规的学习，仔细执行教学五仔细

仔细备课

根据小学要求，以备课组为单位，组织生物组老师仔细钻研教材、研讨教法，仔细讨论新高考模式，讨论教学及复习的对策。

仔细上课

①立足课堂，用好45分钟

课堂是教学的主阵地，课堂教学的好坏直接影响着教学质量和同学素养的提升，在课堂上要始终以同学为主体，老师以引领为主，使同学能主动地、自觉地、探究性地去学习学问，同时配以一定量的课堂练习，以巩固所学学问。

②上好藏匿课，鼓舞多听课，相互促提升

仔细批改作业

要求老师仔细批改作业，力争做到课堂作业全批全改，课堂练习全批全改，对少数差生力争面批，课后练习力争多批。

仔细辅导同学，做好提优补差工作

针对新高考模式，我们必需继续调节教学思路，进一步优化生物教学，激活同学学习生物的爱好，切实做好培优工作。在补差方面，任课教师关怀差生，使他们的生物成果有所提升，特殊是困难同学。

5。仔细作好反馈检测

仔细组织好对学问点的检测，选题要有针对性，仔细审阅，仔细讲评，仔细分析总结，以便准时了解教学状况，发觉存在问题，改进教学办法。

(二)、关注课程改革，讨论高考，提高质量

乐观实施生物课堂改革，友善用脑，执行271课堂模式，提升同学的学习爱好和热烈，使课堂效率得以提高。我们将仔细学习《考试说明》和《考试大纲》，以及近年来的高考试题，以备课组为单位研究沟通。在教学与复习中，注重培养同学的学科本事，重点执行《考试说明》的本事水平要求，把教学内容与之对号入座，使学问与本事形成网络。

(三)、强化过程管理，执行措施，注意实效

定期召开高三生物备课组老师会议，精、细、严、实是我们今后的追求方向。反驳课堂铺张。要精讲、精练、精批、精评，做到讲练结合，单元过关:解决好以讲代练问题，同学懂的不要讲，从而提升效率。

三、进度支配:

高三复习采纳三轮复习方式。三轮复习法将高三的复习时光大致分为三段，每段时光里的复习任务各有侧重，时光长短也各不相同。第一轮复习从进入高三开头到今年一月底，主要任务是基础本事过关;其次轮复习从二月底到四月底，主要任务是综合本事突破。其次轮复习我们将以小专题的方式，有针对性的讲、练和巩固提升;第三轮复习从五月初到五月底，主要任务是提升应试本事。

2023高三生物教学工作方案篇2

本学期为高三第一学期，总结以往高三生物教学的得与失，针对浙江高考新政策，制定本教学方案。

一、指导思想：

新高考，虽然给我们的教学带来无数困窘，但或许其中蕴藏着很大的机遇，机遇是为有预备的人预备的，所以我们要充分做好预备，抓住机遇。校重点班同学基础薄弱，针对这一现状如何抓住高三这一关健学年，使各个同学都能获得长进，在现有些基础上有一个更大的提升。需制定周密且可行的教学方案，抓住每一个细节，抓实每一个过程。

二、教导教学策略

（一）抓全体，顾重点，体贴每一位同学

抓全体就是不放弃每一个同学，抓重点就是心中有重点工作对象。由于罗中同学文化基础薄弱，人人希翼上本科是不切实际的，为此教学中我们时刻必需做到心中有重点，关注意点同学的每一道作业，每一次训练，每一次考试。对学习成果不太抱负的同学赋予双倍的呵护和关怀，关怀他们的学习、生活、心理，赋予他们学习的鼓舞、心理的疏导，生活的协助。在教学过程中以民主、恳切的态度对待同学；擅长以适合的办法引领同学，注重从同学的角度来思量问题，简单接受同学的合理建议，信任同学的本事，敬重同学的思想感情。

（二）强化集体备课

备课是提升课堂教学效率的根本途径。首先，强化集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节学问中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学办法、教学材料的挑选、用什么方式展现给同学强化合作讨论，在教学中不断反思，不断改进。第二、强调每个教师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班同学不同的特征，备教法和学法。

（三）精选习题、加强训练

试题设计上考究适量、适合测试任务，以夯实基础为主要任务。同时重视对同学比较，图表分析、试验等答题本事的培养。

练习的批改上考究细致、实效，同学的每一份练习都是同学的辛勤劳动成绩，也是同学学习状况的真切反馈，我认为无论如何都得重视同学的每一次练习，做到精改精批，在训练的基础上做到快反馈，快反馈不仅使我对训练中的每一个问题或集体或个别能举行矫正或加强；还能按照反馈的信息，准时调节教学策略和手段和教学进度；能把同学取得的长进变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，使同学的生物学习进入良性的循环轨道。

（四）吃透教材、细心设计每一堂课

新高考，新教材。而教材是我们学习的根本。因而，高考要取得好成果，日常吃透课本就显得相当重要和须要。那么，如何吃透课本呢？其一是将课本读“薄”，删减高考不行能考或微小可能考的内容，减轻同学的负担，提升备考的效度。

在教学过程中我按照教学需要打乱课本原有些章节结构，设置具有一定思维性、可操作性，又能起阶段小结作用的问题，调动同学的思维，拓展同学的视野。每一单元围绕单元学问重点、难点、学问结构构建单元学问网络，举行单元检测且准时反馈，了解同学疑难、改进教学策略。针对我校同学基础不扎实的实际状况，在第一轮单元复习时基本课本挨次为主线条，从执行基础学问开头，提升同学的基本技能，逐渐提升同学学习本事，从而提升复习课质量。

三、授课状况

担任高三（8）、三（9）、三（10）的生物教学，三个班都是校重点班，班主任分离是陈献娟、金玲玲、潘晓鸥。

四、教学进度初步支配

新课：20__年暑期到第一学期期中考试选修3和选修2

第一轮：第一学期期中考试到其次学期其次周

内容：章节复习与每周练习

20__年一摸考试加强练习与特地纠错

其次轮：20__年其次学期其次周到二模

内容：专题复习与尖子生加强、临界辅导

第三轮：20__年5月中旬到考前

内容：查缺补漏与高考适应性练习

五、练习

使用教师推举书籍，其它自己能够一本自学书籍

课堂练习，教师布置，概念题或问答题。当堂或当天完成，

有收缴有批改（抽查与普查结合）

每周一练，有收缴有批改

每月一考，班级统测有收缴有批改

2023高三生物教学工作方案篇3

一、执教状况分析

在20__年高考本科有大突破的大好背景下，我有幸执教20__届的高三。作为一名再次执教高三的生物老师，我深深感到自身有许多的不足：首先是阅历的不足，高三和高一高二的教学方式有许多的不同，由于高三是整一个高中阶段学问的全面统筹，这正是我个人所缺少的。另一个就是学问的不足，近年来的高考方向发了重大转变，由专业化向全面化，综合化改变，导致专业学问也发生的相应的转变，等等。

二、同学分析

本届同学理科有14人，大部分同学基础较差，学习办法不灵便，不会主动学习，普通没有学习方案，纪律意识不强，缺乏耐心、恒心和刻苦精神，状况不容积极。其中莫富盛、陆华富、庞国德、钟康奎、林良泽等学生有一定基础，学习也较勤奋，有望考上专科以上。

三、本学期教学任务

本学期主要目标是完成必修课本与选修一和选修三的的第一轮复习，让同学对高中阶段生物学问有个全面，系统的熟悉。其它还要对同学乐观辅导，准时举行单元测验，任务测验，提高测验，月考，联考，摸拟考等一系列检测工作，对试卷举行深化分析。按照小学课时按排特征(平均一星期六课时)，尽量做到四讲一练一评。使同学的成果能有较大幅度的提升。

四.详细工作措施

1.钻研教材，仔细备课。仔细钻研教材，把握住学问点，仔细备好每一节课。要求同学全面阅读、理解教材，查漏补缺，夯实基础。

(1)、在课堂教学中，老师与同学一起重温、回顾、理解、记忆必修本的重点、难点、考点学问，记住必记的学问点，要求同学对学问理解记、联系记、对照记，再利用典题分析、练习强化和巩固双基学问的理解，并准时解决有疑问的学问点。

(2)、在课后强调要求同学反复多看课文，把生物课本梳理几遍，在此基础上自己构建单元学问网络，提升课堂学习效率，变课本学问为自己的知识，达到以不变应万变。

(3)强化课本经典试验的基本原理、操作步骤、试验现象的复习;掌控试验设计的基本原则、类型，对每一种类型举行不断举行训练与归纳，提升试验设计的本事。

(4)重视单元过关测试与讲评，准时反馈信息，查漏补缺。

(5)指导同学掌控科学的学习办法：

A.学会联想：联想是培养创新本事的重要前提，学问间的联想、学科间的联想、问题间的联想等，都是有效提升创新本事的办法。学会联系生产和生活实际，培养科学实践本事，培养自立发觉问题和解决问题的本事。

B.擅长举行学问迁移：利用一定的方式，将相关的学问有序地组织起来，由此及彼，形成学问的链条和网络，浓缩已学过的学问，将书本读薄。同时学会对学问举行分析、归纳和综合，提升思维本事。

C.学会科学构建学问网络:

①核心辐射法。抓住一个核心的学问内容，然后围绕这个核心学问举行多方位多角度的联系，使之形成由点到面的学问结构。这个核心的内容能够是一个概念、一个原理、一个图解、一个实例。例如，光合作用的相关内容，可抓住课本光合作用过程的图解来构建：

②穿线成珠法。以某一生理过程或现象为线，把相关的学问串联起来，形成学问链，这也是形成学问结构的一种重要办法。例如，N是生物体中蛋白质的重要成分，以“大气中的氮气→植物体中N→人体中氮→尿素排出体外”为线条，可贯通、联结以下的内容：

③归类比较法将簇拥的学问举行归类，将类似的学问举行比较，也是形成学问结构的重要办法。例如，植物育种的学问分布在必修中，复习时可将它们整理在一起。

2、多听课，学习有阅历老师的教学办法。教学水平的提升在于努力学习、堆积阅历，向有丰盛教学阅历的老师学习，尽量多深化课堂听课，不断提升自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并举行评课。听完课后写听课收获，哪些地方是自己不具备的，哪些地方能够怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的心得，须要时，还可与讲课老师举行研究，以了解其讲课支配的依据。

3、组织好课堂教学，关注全体同学，注重信息反馈，调动同学的注重力，使其保持相对稳定性。同时，激活同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言生动明白，克服以前重复的毛病。课堂提问面对全体同学，注重启发同学同学物的爱好，课堂上说练结合。

4、充分通过课堂时光完成教学目标，减轻同学的学习负担，让同学在课堂上充实劳碌，课下馈总结复习巩固。适量布置作业，每天检查，仔细批改，扩大面批范围，问题作业要面谈，狠抓作业态度，协助同学克服浮躁心情。替同学下海选题，使同学在复习中娴熟，在练习中巩固，在测验中反思，在纠错中归纳，在总结中提升。

5、要提升教学质量，还要做好课后辅导工作。多找同学谈心，强化个别辅导，课堂上给他们机会，不卑视他们，绝对他们的努力和点滴长进，协助他们树立信念，不断长进。

四、备考思路

1.讨论课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化20__年是新课标实施以来的第三年高考，讨论新课程标准、广东省高考试题的命题思路及走势、考试说显然得尤为重要，在复习备考中应以新课标为准，以考纲和考试说明为依据，以讨论新教材(主要为人教版)为基础，集中精力，重点突破核心、主干学问理念，抓住新内容，努力提升复习备考的针对性和有效性。从近几年教导教学改革的变化中、从考纲中，了解高考改革的趋势，在日常教学中紧扣思维的开放性、答题的共性化、学问和本事的综合化这个素养化命题这一核心内容来培养和训练同学。

2.紧扣教材，夯实基础，全面培养同学生物科学素质因为在历届高考试题中，分值较高的是“遗传、变异和进化”、“生命活动的调整”、“生物与环境”、“细胞”、“细胞的代谢”等五个部分的内容分布在三个必修模块上，而历年高考都很好的体现了

大纲中对生物学核心学问的考核。因此，在充分理解、掌控课标、考纲的基础上，要指导同学学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小资料、试验等;重要的生物学概念、生理作用、生理过程、试验原理、试验办法等要理解熟记。对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要常常默写，以保精确     无误，学会用生物学术语答题。在基础训练时，注意构建学问网络，同时注意创新办法，对典型例题要精讲精练，提升同学答题的技巧、速度和精确     度，注意对学问的归纳总结和整理。

3.系统训练，全面培养同学各种本事①培养同学应用学问，解答问题的本事②培养同学的试验本事和探索本事③注意生物学学问与现实生活的联系，培养同学解决现实生活问题的本事

4.讨论教法、学法，提升复习效率一切要按照同学详细实际量力而行，精确     定位，把握标高，执行好教学中每一个环节。在教学过程中，要贯通“以同学为主体，充分进展同学本事”的思路，着力进展同学的思维本事。

5.关注生物学的最新发展及现代生物技术的应用关注对科学、技术和社会进展有重大影响和意义的生物学新发展(如人类基因组方案，克隆技术，胚胎工程等热点问题的讨论)，特殊是与选修模块3“现代生物技术专题”相关的理论和技术内容。运用所学理论解释分析以生物学新发展为背景的材料试题。在选修本的教学上。

6.讨论学情，执行分层教学，抓好培优补差工作按照所教年级同学的详细状况，讨论同学另外学科成果，抓好对象生、增进边缘生，增强有效上线人数。对有实力和有潜力的同学制定培养学习计划，举行重点跟踪培养，在抓好基础的同时促使其广泛吸收生物学科学问，全面提升生物学科素质，同时对每次测尝试卷举行面批面改，严格要求审题认真、答题规范。对差生上课举行多提问，课后多辅导，选用合适练习与测试题，强化基础训练，逐步提升。

7.强化应试训练，提升同学应变本事20__年试题骤然加大题量和难度，使考生很不适应。因此，在备考中，特殊是最后一两个月内应强化难易梯度训练，各种难易程度的试题都要让同学体悟，培养同学碰到简单题型不马虎，碰到难题不紧急，题量少时速度慢，题量大时速度快的应试习惯和心理。

8.注意高考信息收集，举行分析与讨论。当今社会进展进入了信息时代，各种信息在社会活动中已占领了主导地位,高考复习也不例外。高考信息要把握精确     ，方向明确，针对性强，复习效率才高。注重有关书籍(如《招生报》和专业杂志(如《生物学通报》、《生物教学参考》、《中同学物教学》、《生物学教学》、《中国考试》等)，查阅这些资料，准时做好有关信息的收集、整理工作。利用有关信息分析，讨论复习对策，精确     地指导同学举行复习，避开盲目性，提升复习效果。

2023高三生物教学工作方案篇4

20__-20__年下学期生物教学工作重点是备战高考，为实现小学制定的教学任务，特制定如下方案：

一、指导思想

依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合同学实际状况，精确     定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合本事，努力提升课堂教学效益，从而全面提升生物教学质量。重点讲解和练习可以拿分的学问点。

二、学科任务

1、构建学问网络体系，利用案例教学提升学习爱好。激励同学勇于探究，提升运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的本事。

2、抓好二轮专题复习，讨论考试说明，捕获高考信息。三轮作好模拟训练，增强高考阅历，争取20__年取得优异成果。

三、详细措施

1、备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的挑选，怎样展现给同学要举行充分讨论。教学中要准时反馈，按照同学掌控状况不断改进和修正教学计划。老师要多作题，多参考资料。把握高考方向，提升课堂效率。

2、仔细搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数记下入册。有练必改，有考必评，练考必讲。引领同学去分析每一个问题及缘由。考后准时巩固。

3、钻研考纲和教材，讨论近5年高考试卷。总结高考阅历，指导好复习

4、二轮专题复习时光3月13日至4月30日，共分12个专题。注意学问间的纵横联系，协助同学构建学问网络，突破重、难点。培养同学猎取信息、分析、综合、探索的本事。加强学科用语、规范用语。三轮复习时光5月1日至30日，这段时光主要是查漏补缺，全面巩固，综合训练，深入学问，强化同学应考本事。四轮复习5月30日至6月3日，进入考前学问再现阶段。主要是回归基础和课本，老师答疑解惑，增加应考信念。

5、老师广泛搜集资料，挑选最适合同学的习题举行练习，每练必改，每考必评。增加训练的针对性，收到更大效果。

6、仔细做好辅优工作，举行个别辅导，关注同学的思想变化，准时引领，让他们有足够的信念参与高考。

7、分层施教，要求不同，争取每一个同学都有心得。

四、主要参考资料来源

1、高考彻低解读（二轮）

2、高考热点专题训练

3、英才苑教学网

4、艺体生考前八十天

高三生物其次、三、四轮复习方案

周数内容课时数备注

第4周专题二绿色植物的新陈代谢5讲2练2考评1（3月15日二晚）

专题三人和动物的新陈代谢5讲2练2考评1（3月21日自习）

第5周专题四细胞的生命历程、生物的生殖和发育6讲2练2机动2节

3月25日一模考试4考2评2

第6周专题五遗传的物质基础5讲2练2考评1（3月29日二晚）

专题六遗传的基本逻辑5讲2练2考评1（4月2日补课）

第7周专题七生物的变异与进化5讲2练2考评1（4月5日二晚）

专题八植物生命活动的调整5讲2练2考评1（4月9日补课）

第8周专题九人和动物生命活动的调整和免疫6讲2练2机动2节

4月15日二模考试4考2评2

第9周专题十微生物与发酵工程5讲2练2考评1（4月19日二晚）

专题十一生物与环境5讲2练2考评1（4月23日补课）

第10周专题十二试验5讲2练2考评1（4月26日二晚）

第11周三轮综合复习4讲2练2

5月56日三模考试4考2评2

第12周三轮综合复习4讲2练2

5月1314日四模考试4考2评2

第13周三轮综合复习4讲2练2

5月2021日五模考试4考2评2

第14周三轮综合复习4讲2练2

5月2728日六模考试4考2评2

第15周四轮回归学问再现10辅导

2023高三生物教学工作方案篇5

开学(每周4课时,周末1课时,含月考和周练)

第一周:2月9日—15日,胚胎工程1

其次周:2月16日—22日,生物技术的平安性和伦理问题1;

第三周:2月23日—3月1日,月考五

第四面:3月2日—8日,专题一:细胞的物质输入与输出(含教材试验及习题讲评,下同)1;理综考试1;理综考试讲评1

第五周:3月9日——15日,专题一:酶和ATP2;专题一:光合作用和细胞呼吸1;理综考试1;理综考试讲评1

第六周:3月16日—22日,专题一:光合作用和细胞呼吸3;理综考试1;理综考试讲评1

第七周:3月23日—29日,专题二:人体的内环境与稳态(含免疫)2;专题二:动物生命活动的调整1;理综考试1;理综考试讲评1

第八周:3月30日—4月5日,专题二:动物生命活动的调整1;专题二:植物的激素调整1;

第九周:4月6日—12日,讲评其次次省质检试卷1,专题三:遗传的分子基础3

第十周:4月13日—19日,专题三:遗传的基本逻辑(含伴性遗传)3;理综考试1;理综考试讲评1

第十一周:4月20日—26日,专题三:生物的变异与育种2;专题三:生物的进化1;理综考试1;理综考试讲评1

第十二周:4月27日—5月3日,专题四:细胞的分子组成和结构2;专题四:细胞的生命历程1;

第十三周:5月4日—10日,专题四:细胞的生命历程1;专题五:生物与环境2;理综考试1;理综考试讲评1

第十四面:5月11日—17日,专题六:试验专题复习2,

第十五周:5月18日—24日,讲评漳州市质检试卷1;生物高考模拟题(一)1;生物高考模拟题(二)1;生物高考模拟题(三)1;生物高考模拟题(四)1

第十六周:5月25日—31日,生物高考模拟题(五)1;生物高考模拟题(六)1;理综考试1;理综考试讲评1

第十七周:6月1—7日,迎考温书假,辅导;高考

第十八周:6月8高考备注:专项突破内容:1,基本方程式,绘图,主要生理过程图,基本概念;2,计算;3,热点;4,蛋白质;5,核酸;6,无机盐;7,光合作用和细胞呼吸;8,遗传。

2023高三生物教学工作方案篇6

一、把握高考动向，调节复习策略

分析近几年来生物高考试题，主要有以下几个特征：

1、关注热点，强调理论联系实际。

转基因工程、克隆技术、无土栽培、环境庇护、绿色食品、害虫的生物防治、可持续进展等热点问题在高考中的介入，有利于强化同学对生命科学新成绩及其使用价值、进展前景的关注，对生物学实际问题的讨论和探究，很好地体现了学科学问与社会实践和科技进展的紧密联系，体现了学以致用的命题思想。

2、强化了对设计和完成试验本事的考查力度。

重视和强化对设计和完成试验本事的考查是当今高考的一项重要任务。前两年的试验题，主要测试同学的试验设计本事，而20__年（理科小综合卷）的试验题，任务层次又有了新的提升，增设了考生对试验设计的评判理由的陈述等考查内容。这就要求考生除了掌控对比试验必需控制的单一变量因素外，还必需对试验的可行性、可信性、牢靠性做出理性的思量。利用对试验的分析、评价，并提出自己建设性的试验计划，这极有利于考查同学的制造性思维本事，符合大学选拔人才的任务要求。

3、“新颖性、探索性和开放性”交相呼应，是近几年高考试题的一大亮点。

“新颖性”是指题目编制上的不断创新，表现之一是材料背景新。这类题经常提供应考生的是未曾感知过的新事物、新情景，是未曾见过或做过的新试验等。试题的这一特征，将使得过去那种靠猜题、押题或利用“题海战术”而打算高考的可能化为乌有。其二是在考查同学本事的方式办法上出新招。如X年有些高考题除了加试考生对试验的评判本事外，试题的创新还体现在巧妙设置了两个答案彻低全都的小问题。应当说，这一有反常规的测试谋略，在客观上是诱发同学创新思维的绝佳途径。试想一下，要在同一大题的两个小题中，做出两个彻低全都的答案，没有共性、缺乏自信念的人是很难做到的。而共性和自信正是制造性人才必备的素养。

试题的“开放性”表现在新给材料信息上的开放性，试题答案的开放性（不唯一性）以及考生解题思路上的开放性（多样性）等方面。这样给考生分析并解决问题留有很大的思维空间，考生可充分发挥自己的想象，大胆提出个人见解。即使所给答案与标准答案有很大出入，但只要思路正确，答案具有一定的合理性均可得分，甚至是得满分。

突出对设计和完成试验本事的考查以及试题开放性的本身就蕴含着试题的“探索性”。

以上三性代表了当前高考试题的新潮流，也是高考顺应素养教导的必需结果。因而，我们必需赋予足够的重视。

二、仔细学习考试说明，明确教学内容

近几年考试说明生物内容稍有微调，难易不均。针对考题样卷，要重视分析。要准时对考试说明的讨论，按照《20__年高考考试说明》的变化，生物考题在本事要求上可能有些变化：在分析综合本事方面，应当会加强定量描述自然科学的现象和逻辑，以及用容易图表、数据描述生命活动特点等方面。总体来说，严格根据20__年高考大纲对生物学科的本事要求，加强自然科学的特点和生命科学的特征。

本事要求范围：

1、理解本事；

2、推理本事；

3、设计、完成试验本事；

4、猎取学问的本事；

5、分析综合本事。

学问范围微调：等20__年考试说明公布以后，应认真阅读，对比课本，明确高考不要求的内容，不但老师要明确，每一位同学也要清晰。力争老师不做无效功，尽可能减轻同学负担。

试卷难题、中等难题、简单题的比例为2:5:3按照上一年年生物样题的预测，生物学科可能在高考难度稍微调的调节。但在备考难度把握上注重不要过难，应以把握基础学问和教材内容为主，在教学中要抓好学科内的综合内容。

三、构建学科学问体系，试验多方位专题复习

生命的物质和结构系统、生命的自我更新和调整系统、生命的自我复制和发育系统以及生物与环境关系系统，这四大系统共同构成全书的学问系统。在复习过程中，将学问系统化、网络化，才有利于学问的迁移，这是实现学科本事向综合本事转化的基础。

高中生物分为三大板快，四大学问系统。这四大系统又是紧密相连、互相作用的，体现生命不同于非生命物质的基本特点。每个大的系统下，又可分为若干互相联系的子系统。

在复习中，构建一个完整的学问体系，是至关重要的。

专题复习方式：

1、按体系分专题——体系专题，包括：

⑴生命的物质和结构系统。

⑵生命的自我更新和调整系统。

⑶生命的自我复制和进化系统。

⑷生物与环境系统。

2、按试验分专题——试验专题，包括：

⑴验证性试验，对试验操作、原理、程序、现象和结论的分析、归纳、总结。

⑵订正错误或补充不完整的试验。

⑶设计容易生物学试验。

⑷对试验、实践中得到的各种信息的分析和解释。

3、按题型分专题——题型专题，包括：

⑴曲线坐标题解题析本事的培养。

⑵图形图表题解本事的培养。

⑶遗传系谱图鉴别本事的培养。

⑷数据分析和概率计算本事的培养。

4、按热点分专题——热点专题，包括：

⑴生态和环境热点（人口资源、环境污染、温室效应、环境庇护）。

⑵生命科学前沿点（基因工程、克隆、干细胞技术、人类基因组方案）。

⑶工农业生产，人类健康热点（转基因食品、酶工程、癌症、艾滋病）。

⑷国内事件、世界风云（、绿色奥运、寒冬冰雪对生物的影响等）。

以上专题复习应有主次、轻重之分，固然各专题之间并不是彻低割裂的，不行截然分开。按学问体系复习，也会碰到试验、解题、热点问题。只是复习的侧重点不同而已。专题复习要遵从以下原则：应以学问体系专题复习为主，带动其他专题复习、重视试验的复习。在最后冲刺阶段留有一些时光举行热点问题和题型分类复习，以提升这方面的应试本事。

四、编好选好用好复习资料

把复习资料的选用作为重大课题举行讨论。在复习资料的选用和使用上

一是要正确处理复习资料和教材之间的关系发挥好教材的作用和功能坚持以教材为主资料为辅不能用资料学问内容代替教材;

二是在资料练习题和外地考题上坚定做到老师先筛选组题同学再举行练习坚定杜绝有错误的习题。讨论高考试题的命题方向讨论所使用资料结构特征和缺陷讨论出适合本校同学实际的过关练习题。

五、巩固试验

开放试验室充分通过试验设备能做试验的要做能看的仪器要看;没有条件的小学要克服种种困难通过好录像光盘等音像设备让同学可以从中体悟和感悟试验情景和科学精神。把试验设计的理论体系与高考要求结合起来;巩固和强化生物绘图识图本事;搜集分辨信息共享信息;培养其探索本事。

六、培养同学综合应用本事

近几年的高考题所考察的基础学问和主干学问重在考察同学的综合分析本事。因此在教学中在加强学问执行的基础上更应培养同学的综合分析本事。要把近三年高考的试题收集到一起讨论命题方向预测可能的方向并加强同学训练。

七、教学支配

1、二月上旬至三月下旬：完成第一轮的全面复习和查漏。

2、四月至五月上旬：完成其次轮的单元复习。

3、五月：进入第三轮复习查漏补缺针对性地举行实践和应用本事训练

4、作好考前动员指导。

5、五月底至高考前，作好心理引领及生活指导。

2023高三生物教学工作方案篇7

一、备考思路

1、讨论课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化

在复习备考中应以新课标为准，以考纲和考试说明为依据，以讨论新教材为基础，集中精力，重点突破核心、主干学问。从近几年教导教学改革的变化中、从考纲中，了解高考变化的趋势，抓住新内容，努力提升复习备考的针对性和有效性。在日常教学中紧扣思维的开放性、答题的共性化、学问和本事的综合化这个素养化命题这一核心内容来培养和训练同学。

2、紧扣教材，夯实基础，全面培养同学生物科学素质

因为在历届高考试题中，分值较高的是“遗传、变异和进化”、“生命活动的调整”、“生物与环境”、“细胞”、“细胞的代谢”等五个部分的内容分布在三个必修模块上，而历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心学问的考核。因此，在充分理解、掌控课标、考纲的基础上，要指导同学学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小资料、试验等；重要的生物学概念、生理作用、生理过程、试验原理、试验办法等要理解熟记。对生物学中