人教版小学五年级数学下册第2课时 观察物体(2)导学案

第2课观察物体（）课

观察物体（2）

课

新授课设说学目学重学难学准课安

在学习本节课之前生只学习过观察单一物体和简单的组合物体节教学用3个正方体摆成与三视图相应的物体，为了突出重点、突破难点，我对本节课进行了如下设计：1.前我根据学生已有的知识和经验，立足于学生的认知起点，先习观察一个物体的位置和方法，再根据对由个正方体拼成的物体的正图视图和侧视图的认识设疑如果摆出兰兰所观察的图形至少需要几个大小相同的小正方体？从而激发了学生的学习热情和探究欲望设符合学生的龄特点和认知规律，将学生置于认知的最近发展区，充分调动了学生学习的主观能动性。2.学生“的过程中体验知识的形成过程。先让学生观察三视图，再按照三视图拼摆物体，发展了学生的思维。1.确辨认从正面、侧面、上面观察到的一组立体图形的位置关系形状。2.根据看到的形状判断观察者的位置。3.根据三视图拼摆符合要求的立体图形，在实际的拼摆活动中进步学习利用实物或模型进行思考，发展初步的空间观念。在观察物体的过程中进行直观思考。能根据三视图拼摆符合要求的立体图形。教具准备：3个同样的正方体学具备：若干个同样的正方体时教环

导案

学案

达标检测1.忆：

（根据已有的知

数一数面的物体各是由几个正一复旧，入新课。（5分钟

（1观察一个物体时可以从哪几个方向去观察？（2观察时应注意什么？2.入新课：今天这节课我们就一起认真观察积极动手续学习观察物体书课题）

经验回答老师提出的问题。方摆成的。预设答案面面、上面。（2）答老师提出的问题，与其他同学交流。预设答案观物体时

（）二动操，究知（20分钟

1.学例2（1）件出示下面是兰兰从不同方向看到的图形的形状。（从正面看看看）引导学生有序地观察。说明像样从不同的方向

视线要和物体平行。明确本课的学习内容，进入新课的学习。（认真观察课件从不同方向看到的图形的形状，认真倾听教师的讲解，了解什么是三视图。（2）胆进行猜想，把自己的想法与同桌进行交流，倾听其他同学的想法。

（）答案：5选择。（）用5个同的小正方摆一摆要从正面看到的是，从左面看到的是从上面看到的是。面摆法中（）符

观察同一组物体而画出的图形就是

（3）据三视图，动

合要求。三视图）励学生大胆猜想：摆手在桌上摆出立体图形出兰兰所看到的图形至少需要几个组内互相交流自己的想法。

小正方体？（3验证猜想。提出要求请学们拿出准备好

大胆地台前展示自己的作品，全班交流。独立思后，在小组

的同样的个小正方体动手摆出兰中讨论交流，然后汇报。

C.兰所观察的图形。2.名上台演示摆法。3.励学生总结：从上面的操作活动中，你有什么发现？

预设答案想确地摆出立体图形中小正方体的位置就要综合三视图中的形状进行拼摆。明确题要求后，各

（）一个立体图形，从左面看到的是，从正面看到的是出这样的立体图形至少需要（）个相同的小正方体。A.3B.4D.7答案）B（2C教学过程中老师的疑问：三运规，固习（10分钟四课总，展伸（5分钟五教板

1.成教材第2页做一做2.成教材第3页。1.过这节课的学习，你有什么收获？2.置下节课的学习任务。

自按要求摆物体全交流订正。自主读，按照题目要求动手摆一摆，完成练习。同桌之间互相交流说一说自己的收获。六教反

本节课的教学积极为学生创设自主学习的空间导学生有目的地开展观察较活动进一步高学生的空间想象力，变形象思维为抽象