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文档简介

三级德与社会下册教学计划一情分析

三年级是小生知识力、情感价值观成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社和品德的形成成为迫切的需要因本课程的开放性活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门程的学习能积极参与到本课程课内外的学习活中去。

本班共有学34人，大部分学生集体主荣誉感都比较强，都能积极向上，勤奋刻苦，能够相帮助，有了错误能虚心接受，积极改正。二、教材分《品德社会》教材三年级教育主题是：在成长。在这一教育主题统领下，根据学生的年龄点，本册教材共设计了四个单元，这四个单元主题涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如儿自我、学校、邻里、家乡之间的相互作

用关系

这四个单元育主题是：第一单元主要是有关里生活的教育第二单元主要是校生活的教育第三单元主要在社会生活中与他关系的教育；第单元主要进行热爱家乡的教育。“我的成长与他”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿的成长与他人的关系为教育内容从自我劳动体验发，激发对劳动和劳动者的理解和尊重。三、教学目总要求：促进学生良好品的形成和发展，学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义格公民奠定基础。

1、引导学生在生活中养文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结作、有责任心的品质。

2、指导学生参与社会生，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他的意见，能够与他人平等地交流和合作。

3、尝试合理地、有意地探究和决生活中的问题学习对生活中道德问题做出正确的判断和

选择。四、教材重难点：“我的成长与他人这一教育主题本册教材的重难点本主题以儿的成长与他人的系为教育内容，从自我劳动体验出发，激发对劳动劳动者的理解和尊重最后落实到公共劳动成果爱护上。五、教学措

1、全面把握课程目标，通过教学帮助生养成良好的行为习惯掌握必的知识，提高参社会的能力。

2、发挥艺术形式在本课程教中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。

3、重视发展性教学价方法的运。强调评价过化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探思考创意等强调评价多样化如：主体多样化角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日观察过程，强化专题性探究过程，建立

成长记录袋实施阶段性评价。

4、开发教学资源，从教书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地实际有机结合起来。

六、教学进表：序

周次

课题

课时号123456791011121314

123456781011131415

1、邻居家的小伙伴2、不给邻居添麻烦3、快乐的邻里生活4、为你介绍我们的学校5、我是教室美容师6、我送老师一朵花7、我的劳动感受8、有多少人为了我9、不说话的朋友

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