想象与创意教案设计-A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】

想象与创意教案设计—A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】想象与创意教案设计—A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】想象与创意教案设计—A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】《想象与创意》教材选自：冀版实验教材七年纪第十四册第二课张家口市第二十中学李学燕课型：造型表现教学目标：1、通过欣赏经典创意作品及创意新颖的生活用品，明白奇妙的想象会使平凡的事物变得与众不同，焕发光彩。2、能够发现生活中的创意无处不在，无时不在，学会从生活中发现美、提炼美、进而表现美。3、

通过大胆想象，设计一件有创意的作品，逐步发展想象创意能力。

教学思路：

丰富的想象力是艺术创作的基础，而创意是画面的灵魂，它能充分体现作者对生活的理解和对人生的态度，直接或间接地表现作者的思想情感以及审美趣味，任何一幅杰作它的想象与创意总是与众不同的，创作者都会用他们独特的审美眼光从生活中发现美、提炼美，进而表现美。所以如何引导学生发现生活中的美，提高审美能力，拓宽思路，发展创新是这节课的重要任务，

首先，用玉米皮编织成的挎包来吸引学生的注意力，引发他们的好奇心，告诉学生生活中的废弃物经过想象与创意，可以变成有价值的东西，可以变成艺术品。第一次引导学生认识到发现生活中的美是创意的前提，并以此引出课题。紧接着用《公牛头》、《“一家人”椅》进一步吸引学生的注意力，引发他们的好奇心，让他们明白艺术创作不是凭空想象出来的，它来源于自己对生活的感悟，对生活的积累，来源于发现美的慧眼。第二次引导学生认识到发现生活中的美是创意的前提。

其次通过欣赏创意生活用品，让学生明白生活中常见的、普通的、平凡的事物经过创意，尤其是巧妙利用事物之间的各种关系，可以达到一种特殊效果，产生各种奇妙感觉。然后让学生说一说或者把自己收集到的创意生活用品展示一下，活跃气氛，开阔眼界，让学生发现生活中的创意无处不在，并美化着我们的生活，从而启发学生进行丰富的想象。最后，赏析平面设计作品拓宽思路，让学生了解想象与创意在其他艺术领域中的运用及魅力，提高他们的艺术鉴赏力。

教学方法上我采用讲授与鉴赏讲评结合的形式，紧密关注学生的思维、情感变化，积极迎合鼓励他们，给学生自主、互动的空间，同时引导学生关注艺术规律的探索，从而提高其审美素质。

这节课不仅让学生理解艺术源于生活，艺术创作与日常生活有着密切的关系，使学生逐步学会用艺术的眼光观察生活，用艺术化的方式表现生活、美化生活，提高艺术观察和艺术表现力，而且还能使学生有所感悟。教材分析：生活中许多东西，因为我们太常见、太熟悉了，似乎都没有了美感，也就没什么想象可言，其实只要善于发现，善于想象，就能使他们焕发出新的光彩，就能化腐朽为神奇。所以我在选择欣赏作品及讲解时，始终围绕这一主题，并始终强调艺术创作中想象与创意的重要性。学生分析：初一的学生活泼好动，思维敏捷，反应快，表现欲强，在教学中尽可能创造机会让学生展现自己，激发他们主动学习的欲望初一学生对美术的基本知识有一定的认识和了解，也有一定的审美和鉴赏能力，但在现实生活中由于自身的差异和认识上的不足，有些学生对美的理解和认识存在很大误区，如：美就是“新、奇、怪”。所以在教学中要多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生分析、比较，让学生真正认识到生活中的美，进而提炼美、表现美，进一步提高他们的审美能力。教学流程教学环节教师活动学生活动教学意图一、引入新课出示玉米皮编织的挎包让学生观察是什么材料做成的以此引入新课学生观察并回答吸引学生注意力并以此引入新课二、讲授新课什么是想象与创意？出示多媒体课件毕加索的《公牛头》提问1、这是什么形象？2、你能看出是使用什么材料做成的吗？总结：生活中很多有这样的东西，因为我们太常见、太熟悉了，似乎都没有了美感，也就没什么想象可言，其实我们和艺术家就差在这儿。出示多媒体课件《“一家人”椅》提问：1、这一套椅子是怎么设计的？2、这“一家人”都有谁？3、他们正在干什么？总结：这套椅子采用拟人化的艺术手法，把椅腿仿照人腿的不同动作和姿态来设计，还能表现出人物的性别来，引发我们很多遐想。同学们想想，艺术家如果没有超出常规的想象力和独特的创意，能创作出这组风趣的艺术品吗？所以丰富的想象力是艺术创作的基础，创意是作品的灵魂。欣赏一组创意生活用品，并让学生说一说生活中还见过那些有创意的日用品。出示多媒体课件：(1)《小提琴杯》(2)《走钢索的小人》—创意衣夹（3）《大蒜调料瓶》（4）《挂掉的小人》（5）《能弯曲的插线板》（6）《绿色莲藕音箱》创意方法：根据物体的结构或使用功能创意设计，使用时产生独特效果效果总结：这些日用品的设计，已经使美的观念从画布、画笔、画纸之间扩展开来，融入到一支笔、一个调料瓶或一个杯中，使我们在使用时得到美的享受和乐趣，无形中提高了人们的审美意识。（7）意大利超市的一组蔬菜创意广告采用抢答的方式，看看谁反应最快，注意问题：是什么形象？是用什么材料做成的？准备好了吗？开始学生仔细观察并回答学生仔细观察、分析、讨论回答学生边看边发出赞叹！学生根据教师的提示边看边发表见解学生跃跃欲试,气氛更活跃了了解概念引发学生的好奇心，引导学生认识到，发现生活中的美是创意的前提。向学生进一步强调丰富的想象力是艺术创作的基础，创意是作品的灵魂。让学生明白艺术创作来源于生活，来源于生活中普普通通的东西，再次强调想象与创意的重要性。开阔视野，拓宽思路，体会生活中的创意无处不在。出示多媒体课件：《卡通小老鼠》——红萝卜《企鹅》——茄子《热气球》——葱头《红尖椒》——海马（8）食物风景摄影（多媒体课件）这组作品是怎样创意设计的？学生：形状和色彩创意方法：利用蔬菜、食物的形状、色彩进行创意5、赏析一组平面广告作品，体会想象与创意在平面设计中的魅力。出示多媒体课件：(1)《我们不仅保护大熊猫》—公益广告（2）《雀巢咖啡——日月相伴》—商业广告（3）《垂死挣扎》—禁烟公益广告（4）《最简明扼要的历史》—历史档案馆广告总结：好的创意可以使广告更形象、更吸引人、给人留下更深刻的印象、更耐人寻味、发人深思。6、创意作品欣赏（多媒体图片）大多数学生迅速举起手异口同声的说赞叹声惊呼声学生被创意新颖的作品深深感染学生再次被创意新颖的作品深深感染开阔视野，拓宽思路，体会想象与创意在平面设计中的魅力。开阔视野，拓宽思路，让学生体会到创意已深入到生活的方方面面。三、学生创意练习选择一件日常生活用品，利用它们之间的各种关系，大胆想象，通过添加的方式，创意一件新颖的作品学生创意练习通过练习提高学生发现美、提炼美及想象与创意的能力四、展示学生作品并总结想象是一种美，她可以使思想插上理想的翅膀，可以使生活变得更加美好，可以使人生变得绚丽多姿。期待着同学们有更美妙的创意，也祝愿大家能设计创意出自己美好的生活！欣赏同龄人的作品，感受成功的乐趣。肯定学生成绩，让他们体会成功的乐趣，引发自豪感，并向学生发出美好的祝愿。【教学反思】

一看到课题，我马上就想到了《公牛头》这副经典作品，它给人的印象太深刻了，而且具有一定的震撼力，我觉得他的视觉冲击效果可以极大地启发学生的想象。《公牛头》是从材料的选择和组合来启发学生的想象。《而“一家人”椅》则是从巧妙构思、创意来启发学生的想象，有一种幽默和滑稽感，同时又引人思考，由这两幅作品引入新课可以吸引学生的注意力，调动学生的兴趣和积极性，而且可以让学生明白想象与创意是来源于生活中普普通通的事物，只是在于人们能否发现并进行创意组合，通过欣赏、分析便会激发起学生