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文档简介

课题

集单测卷解

课时课型

新教学目标重点分析难点分析学法教具板书设计

知与能通过问题的分析讲评，强化知识点，数学思想方法，查缺补漏，巩固理解。过方与力学生通过观察和类比，借助Venn图解集合的基本运算。情态与值：(1)进一步树立数形合、分类讨论、等价转化的思.(2)进一步体会类比的作用.(3)感受集合作为一种语言，在表数学内容时的简洁和准（4树立相对的观点，提高能力迁移问题。数学思想的渗透数学思想方法的应用三角板投仪

教学过程与内容一、选择题题）、下列六个关系式中正确的个数为（）

师生活动A6个

B个

C

D、个已知

Mxx≤

则集合M与P的系()AM＝B

M

C、

Ü

D、

、若集合

A，满足条的实数x的数是（）A1B、2、D、、设全集

U,A

U

()A

、2、设全集

IK,K,II

则集合M与的系是（）A、CI、已知集合

B茌C、D、P11p1Mxmx,nx,Z623则M、、满的关系是（）

，A

ÜP

B

NP

C、

苘N

D、

ÜM、已知集合

A{|mx

，若

A

，则实数

m

的取值所组成的集合是)A

1{}2

B

1{,1}2

、

1{}2

D、

{

12

,0,1}已知集合

ðRR

则实数

a

的取值范围是()A

a

B

a

、

a

D、

a

教学过程与内容二、填空题题）A、已知

用列举法表示B＝。

师生活动、设全集是实数集，于。

xMR

等11、设全集

URMx

x

xx

，则

ðU

N

、已知

xR

，集合

A

如果

A求三、解答题：题12分知合

。A

2

素，求a的。

aa教学过程与内容

师生活动小题分）已知集合

Ax≤0x≤a（1）若

,

求的值范围）若

A,

求a的值范围。小题分

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