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文档简介
2古诗两首咏柳春日教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高一、填空。1.《咏柳》一诗的作者是()代诗人()。作者描写了(),歌颂了()呈现出的勃勃生机。2.《春日》一诗的作者是()代诗人()。题目的意思是()。全诗讲的是作者在春天游览,看到了(),有感而发。二、解释诗句中带点字的意思。1.咏柳()2.碧玉妆成一树高()3.万条垂下绿丝绦()4.不知细叶谁裁出()5.二月春风似剪刀()6.胜日寻芳泗水滨()7.无边光景一时新()8.等闲识得东风面()三、比一比.组成词语。咏()妆()裁()滨()永()装()栽()宾()紫()闲()煎()绦()柴()闭()剪()涤()四、照样子写出描写春天景象的四字词语。(不少于五个)例:万紫千红探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1.(创新题)理解“等闲识得东风面,万紫千红总是春”这两句诗的意思,再用“因为……所以……”的句式把这两句诗的意思写出来。2.(探究题)(1)《咏柳》一诗采用了()的手法,描写了静态中柳树的()美和()美。(2)《春日》一诗采用了()的手法来描绘()的景色。“无边光景一时新”是()写,“万紫千红总是春”是()写。
部分参考答案:基础部分:一、唐贺知章柳树春天的大自然宋朱熹春天无限春光四、莺歌燕舞万物复苏春光灿
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