记叙文考试要点及答题思路

一、

记叙文试要点及答思路理解题的含义及作题目的含义必须从字面意思和层含两个方面答题。答题思路参考下面六条：1括文章主要内容2示或暗示)文章主旨3章线索，贯穿全文4置悬念，引起读者兴趣。5定描写对象，确定文章的感情基调6代故事发生的环境7、富有哲，引人思考。二、理线索。A索”是连贯文章始终的脉络,文章的纲。1、章的标就是线索

例如背影》2、者的思感情（变化为线索例如《荔枝蜜》3、中议论情的语句为索4“”的所所闻所感为索例如《故乡》5、复出现词或事物是索三、把握记叙顺序其作用1、顺：脉络清楚、有头有尾）2、倒；先写结果或把事情发展过程中的某一突出情节提到前面来写，然后从头来记叙。作用：设下悬念，激发读者的阅读兴趣。避免平铺直叙，增强文章生动性强调主要内容，突出中心。3、插：在叙述过程中为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中断原来的记叙，插入一段与原文相关的内容，插入结束后，再接着原线叙述。作用：①交代了„„内容②揭示了„„原因③推动故事情节的发展④对情节起补充作用富文章内容„„人物的„„性格特点，突出文章的中心。四、记的人称及作1、一人称，以“我”的口吻叙述经历、所见、所闻，把人物的经历、事件的经过告诉读者，以亲身阅历者的眼光去观察和叙述的写法。

2第二人称作者用“你们”来叙述，如同作者和读者对话，拉近彼此距离，读起来给人一种亲切感。便于抒情。第二人称写作中很少用到，一般只在书信中使用但偶尔也用第二人称来抒情或议论因为这种对话方式便于作者直接抒发感情。3三人在第三者的立场，用叙述他人事情的口吻，把人物的经历、事件的经过告诉读者不受时的限制能从多方面自由叙述写作较自由灵活。作者站这便是第三人称的叙述短处是没有第一人称的叙述那样亲切自然如《皇帝的新装总之，要理解记叙人称的好处：第一人称，真实可信；第二人称，亲切自然；第三人称可以多角度描写受时间和空间的限制使小说主观色彩更为浓厚，人物心理刻画更为细腻情感也更为动人更增加了小说的真实性亲和力和亲切感；同时由于“我”的叙事视角，又使作品情节的叙述杂而不乱，故事的完整性和统一性很好地结合在一起，而给读者营造了一个故事性与可读性都很浓五、品析词语句子含义及达作（一）析词语：题型加点词的含：所考词语一般是较形象含蓄的，有运用了些修辞。思路：1注意词性或修辞；2、联系本；3、联系语，体会深层含义。题型：赏析点词的达效果：1.找加点词的特点：辨析词性或涉及的修辞、描写方式；2析词中所体现的人物在心理、性格、情感方面的特点；3析作者所蕴含的思想感情。（二、析句子1、运用。的修辞手法，表现了。为下文写啥做铺垫2、在结构中（总结全文，承上启下，照应上文或开头）3、文末点中心深化主题，画龙点睛的议论或抒情句、饱含哲理，引人深思的句子，坚持“句不离篇”原则。C、修辞手法分析参考模式：①此句运用比喻的修辞手法，生动形象地描写„，表达了作者„„的情感。②此句运用拟人的修辞手法赋予„以人的思想感情或动作行为把„„人格化、生动化。生动形象地写出了

④此句运用排比修辞手法，a排比抒情：使文章将感情抒发得淋漓尽致，并使节奏铿锵，语势得到增强。b排比叙事：使文章深刻细致，层次清楚表述全面，一气呵成之感。⑤此句运用反问的修辞手法它于无疑处设疑非常肯定地抒发了„„强调或突出了⑥此句运用设问的修辞手法引起读者探究的兴趣从而达到启发读者思索与联想，引出下文的作用。⑦此句运用对偶的修辞手法，它句式整齐，节奏明快，用语精练地描写了„„⑧此句运用反复的修辞手法，强调了„突出了„„六、分理解人物的格及环的作用A、描写度：正面、侧面（直接、间接）或者视觉、触觉、嗅觉、味觉、听觉B、人物的描写方法有外貌（肖像、神态）描写、语言描写、动作描写、心理描写等。1.人物描写方法一般分为：外貌描写（肖像描)、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写。2、对人物行描写的角度或途径：正面描写和侧面描写3.、在人物的各种描写方法中都可能存在细节描写。4.人物写方法用（依次分析，有一个答一个（1）生动形象地写出……（特点)（2）表现了人物（要结合文章具体化）…（精神/品质/心理）（3)表达作者（有时是我”）…（情感）为下文……作铺垫（5）果是侧面描写，应回答：从侧面烘托…C、环境包括自然环境和社会环境。自然环描写作用：概括出写了什么景，渲染„„气氛，烘托„心情，或交代故事发生背景，推动情节发展，为下文叙事描写作铺垫，暗示社会环境社会环作用：交代时代背景，为人物出场做铺垫七、记六要素：时间、点、人物、事件的起因、经过和结果。小说三要素：人物、环境、情节情节包括（开端、发展、高潮、结局）八、表方式：叙述描写、明、议论、情（记叙文中叙述描写为主，议论抒情的好处是：画龙点睛，深化主题）九、详略写的好处（详写—用墨如泼，突出中心

略写—惜墨如金，使结构完整）十、该段使用了什表现手？（1）对比/、衬托）欲扬先抑；（3）象征（4）白描；（5）铺垫；（6）设悬念，埋伏笔。十一、子在文中的用。（1）句在文章篇结构上作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展（2、句在表情达方面的用（内容上作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情明中心（揭示主旨出主题（深化中心）这就要看所给你的句子是出现在文章的什么位置，如果出现在开头记叙文头句子的作：1，开篇点2，总领下或统领下文3，引起下，为下文作铺垫4，设置悬，引起读者的兴趣或思考。记叙文间句子的作1，单独成起承上启下的过渡作用2，段末起结作用（总结上文，引出下文）记叙文尾句子的作1，篇末点2，总结全，深化中心3，