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本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学一年级期中语文的试卷分析

本次语文期末检测，以语文新课标为依据，试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。试卷从汉语拼音、识字、写字、语言积累以及阅读理解等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。下面就学生的答题状况以及今后教学的改进等方面简要地谈一谈自己的看法。

一、学生考察状况

参考人数63人，100分21人，80-89分3人，最低分83分，及格率100%，优生率95%，平均分96.8分。本文由一起去留学编辑整理。

二、卷面的具体分析

第一题：看拼音写词语，主要考察学生的拼读、写字能力。虽然大部分学生都已把握了拼音，完成得不错，但个别学生拼读不认真，有写错别字。例如：把“风车〞写成“飞车〞，把“自己〞写成“己自〞，把“东〞写成“车〞。

其次题：连线，要求学生把汉字和对应的音节连起来，主要考察学生的识字、拼读能力。“艳〞和“藏〞由于平日出现的频率不多，部分学生连错。

第三题：按要求写出带有笔画名称的字并组词，主要考察学生笔画名称的把握状况能力和组词的能力。这一题大部分学生基本把握笔画名称，但“又〞字组词错的多，错例：又大、又圆、又红等。

第四题：按部首给孩子分类。这道题学生完成不错，但有个别学生漏字。

第五题：找出每组中不是同一类的词语。大部分学生完成不错，个别学生在“狐狸、松鼠、天鹅、大象〞这组词语中，选成“狐狸〞。

第六题：找出句子中的（反义词），这一题学生都能找出反义词，完成得不错，但个别学生由于写字不认真，“多〞字书写不规范。

第七题：把下面的词语排成一句通顺的话，对于刚接触句子的一年级学生来讲有点难，属于提高题。但平日练习的不少，所以大部分学生完成不错，少数学生有漏标点。错例有：我爱的家乡小河。

第八题：阅读理解，主要考察学生对语言文字的理解能力。第一小题文中写了几种颜色并用波浪线画出。部分学生漏填;其次小题文中是谁劝谁，答案中出现较多的错别字，例如：“姐〞写成“组〞，“弟〞写成“第〞;第三小题用“和〞写一句话，大部分学生能写出带有“和〞字的完整的一句话，部分学生句子中出现错别字和写错的音节，部分学生漏标点。

三、针对存在的问题，采取的教学措施

在对检测试卷和学生答题状况进行分析之后，我认为在语文教学中以下几方面需要重视：

1、对于汉语拼音的教学，一定要把握好工具性，培养学生借助拼音认读生字的能力。

2、对于写字教学，要教会学生正确的执笔运笔的方法，让学生把握写字的姿态，并能按笔顺写字，把字写得端正、美观。

3.在平日教学中，要加强学生口头表达能力的训练，引导学生说完整的句子。

4、在平日教学中，要重视语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以稳定识字和提高阅读理解能力。

5、在

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