课本课改方案新视野英语教程2

黑龙江建筑职业技术学院

《大学英语》课程整体教学设计

课程信息

课程名称：《大学英语》

课程代码：123007

负责人：张秀云

修订人：

批准人：

版次：第一版

时间:2009-7-24

课程性质

学分：4

学时：60

授课对象：09年各专业学生

性质：各专业学生必修的公共基础课程

先修课：大学基础英语

后续课：岗位英语

课程设计

1、课程目标设计

总体目标：

高职院校英语教学改革应以只是为基础，以能力为主线，以培养具有较强实践能力

的实用型人才为目标，充分考虑学生的需求与兴趣，确立学生在教学活动中的主体地位,

强调基础语言知识传授和基本技能训练学生实际英语能力并重。教学改革要紧紧围绕

职业能力的形成，以学生未来的职业需求和实际工作任务为依据，整合相应的外语知识、

语言技能，使学生实现外语知识与语言运用时间的统一。

能力目标：

1.能听懂主要日常生活用语如：购物，买票，问路，餐饮等，能了解英语语言文化

2.能掌握听说技巧，进行简单的情景对话。询问别人的看法、请求允许。听懂不同的观

点、意见并简单交流自己想法

3.能简单谈论学习，交流学习经验，表达自己对未来的打算

4.能流利朗读课文语音语调基本正确，并掌握阅读技巧

5.能创造新词汇，创造产品品牌名称，能掌握简单翻译技巧

6.能看懂书信大意，能自拟个人信息表格，进行自我介绍。能模拟面试场景，表达观

占

八、、

7.能看懂英文招聘广告主要信息，根据招聘信息写工作申请信，模拟套写英文简历

8.能记住常见职业的表达方式，表达自己对职业选择、压力的看法

9.能够在特定的场景下完成感谢，祝福，遗憾，抱歉等的表达并作出相映回答

10.能流利的表达感谢及相关用语并模拟套写感谢信，做到语句基本正确，表达清楚

11.能写祝愿话语，祝福贺卡，电子邮件，传真，通知等应用文

知识目标：

（1）掌握日常生活用语和与职业相关的主要词汇及短语；

（2）掌握应用文体如：通知，信函，简历等.掌握写作格式和主要内容

（3）掌握中英文化带来的语言翻译上的差距，掌握翻译技巧并加以运用

（4）掌握听力技巧，听关键词，主旨句等

（5）掌握创造新词汇的方法与技巧

（6）掌握口语中常用句型及语音语调规则

（7）掌握快速阅读技巧，快速找出文章大意

（8）掌握写作常用词汇，句型加以运用

社会和方法能力目标：

（1）具有与人简单沟通交流的交际能力；

（2）具有独立学习、获取新知识的学习能力；

（3）具有制定工作计划、完成任务的工作能力；

（4）具有创造词汇，总结主题的创造能力

2、课程内容设计:

序号课程内容能力训练项目工作任务学时

信息处理能力训练1.利用词典独自查找生词及短

语并能掌握重要单词的主要

口语能力训练用法

阅读能力训练2.学生说出快餐食品和快餐店

的名称

写作能力训练

3学生分组讨论快餐的利弊

4根据课文回答相关问题。

学习情境一：听力能力训练

5小组模拟校园餐饮的场景。

Unitl>Symbolsof

6总结自己对餐饮食品的喜好

1Culture8

7掌握讨论自己喜好的基本句

谈论兴趣爱好

型和结构

写邀请信

8听懂与喜好相关的短文内容

9雌群怀同内容的邀请卡或者

邀请信并讨论总结其写作特点。

10拟写不同内容的邀请信7卡

信息处理能力训练1.布置任务让学生查询本单元

单词的其他词性和知识点

口语能力训练

2.每组选一个成员报告，展示

阅读能力训练研讨结果；其他组听完之后

可以提问或提出疑义并相互

写作能力训练测评打分

学习情境二：听力能力训练3.分组根据课文主题进行讨

论：

Unit2

怎样给他人留下好印象？

TrendsandFads4.课文分析

回答与课文相关的问题

2讨论代沟，8

5.运用一些有趣生动的图片加

邀请信回函强学生对句子表达法和短语

的理解

6.了解有关同情，惋惜，遗憾的

常用句型和短语

7.模拟现场

小组练习，表演对话，

模拟电影对白

8.听力训练

9.掌握邀请信的基本格式

10.根据所给素材，模拟套宾

邀请信

信息处理能力训练1.分组利用词典查找生词及短

语

口语能力训练2让学生汇报上节课教师布置

阅读能力训练的任务：有关职业的英文名

称。

写作能力训练3分组根据课文主题进行讨论：

听力能力训练自己所梦想的职业

4根据课文回答相关问题。

5小组合作讨论找工作的过程。

学习情境三：

1）看懂英文招聘广告

Unit3Asuccessful

2）写英文简历

career

3）如何进行面试

3（谈论情感，理解

6小组合作完成课后练习，找出8

及填写英文申请

问题，和老师共同解决

表、）7搜集各种不同的申请表格,然后找

出关键信息并讨论总结其写作特

点。

8填写不1僦型的申请

9听与主题相关的短文并复述

10分组查找描写人物外表及性

格的词汇

11描述你所熟悉的人：家人或

同学

1.分组利用词典查找生词及短

学习情境四：信息处理能力训练

语

Unit4ATurnin口语能力训练2.分组根据课文主题进行讨

阅读能力训练我喜爱的电视节目

Life

3.根据课文回答相关问题。

写作能力训练

谈论业余爱好写时4.小组合作做一个有关电视节

听力能力训练

间表目的喜好的对话

45小组合作完成课后练习，找出8

问题，和老师共同解决

6雌各种不同的时间表,然后找出

关键信息并讨论总结其写作特

点。

7填写不值段型的时间表

9听与主题相关的短文并复述

信息处理能力训练1.分组利用词典及网络自学生

词及短语

口语能力训练

2.分组汇报上节课教师布置的

阅读能力训练任务：怎样用英语表达情感

3.分组根据课文主题进行讨

写作能力训练论：

听力能力训练1）你在家庭生活中最难忘

的事情是什么？

2）你曾经有过惹父母生气

的时候吗？

3）你会做些什么来回报对

父母的爱？

4.课文分析

学生通读课文，回答以下问

学习情境五：

题：

Unit51）文章从哪几方面来描述

父亲的爱？

Parents9love

52）你的父亲对你做过类似8

（谈论父母之爱，学的事情吗？

3）读完文章后感想是什

习就餐用语，学写

么？

宾馆广告）5.情景模拟

模拟入学报道后与父母分别

的场面

6.就餐用语

学生汇报就餐用语的常用表

达方法

7.模拟现场

小组练习，表演一段就餐场

景下的对话

8.听力训练

9.小组宾馆广告的基本格式与

要求

10.根据所给素材，模拟套宾馆

广告

1.查找与职业有关的英文背景

学习情境六：信息处理能力训练

材料•，生词和短语。8

口语能力训练

Unit6Dreams2.收集英文电子邮件和传真的

样本。

（谈论职业，能用阅读能力训练

3比.赛：说出不同职业名称。

6写作能力训练

英语收，发电子邮4.分组讨论：职业选择的标准

听力能力训练5.以我的未来的职业为题进行

件和传真）

口语汇报。

6.小组互助学习课文，并完成课

后练习。

7.根据课文回答相关问题。

8.完成听力任务，学习听力技

巧。

9.展示英文电子邮件和传真的

样本。

10.讨论，总结电子邮件和传真

的基本格式。

11.小组课堂共同完成一个电子

邮件和传真

12.展示成果，师生共同评价，

修改。

作业:给老师就指定发邮件和传

真。

1.分组查找网络流行词汇

学习情境七：信息处理能力训练

2分组讨论网络的优缺点

Unit7Going口语能力训练3结合实际，分组讨论如何与父

母交流。

Online阅读能力训练

4根据课文回答相关问题。

写作能力训练

（谈论情感，理解5小组合作完成，表演：在外实

及英文备忘录写听力能力训练习，三月后与父母见面的情景。

6.给父母写•封信。

作）7.小组合作完成课后练习，找

出问题，和老师共同解决

78.找出备忘录所用单句；备忘录8

格式；备忘录流行种类；然后找

出关键信息并讨论总结其写作

特点。

9.写一份备忘录。

10.听与主题相关的短文并复述

11.进行个人学历简介练习；

12.,进行个人能力陈述练习；

13.分组进行招聘情景对话。

1复习

82考试4

3、项目设计:

结果

编能力训练

拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式手段及步骤（可

号项目名称

展示）

1.能利用图书馆、网

络等资源搜索相关1.学生相互交漏U用网络

1.整理和搜集信息学生

的资料、培养信息搜索、整理资料的方法

信息处理能的方法展示

1处理能力和自主学2..教师传授利用网络搜

力2.Google、百度等查阅

习能力索、整®资料白仿法

网络工具

2.能应用英语学习技3.教）腌置查阅任务作业

能提高自学能力

1.能在日常生活中用

英语进行交流1isffl"ice-breaking"结队

2.能就某一主题进行activity”使学生进活动

讨论，经准备后就

1会话策略或小

所熟悉的话题作简2设定具体场景，根据不

口语能力2日常生活中基本组活

2短发言，表达清楚，同场合不同身份，领

的表达句型及结构

语音语调基本正确对话动进

3.能在交谈中使用基3对感兴趣的话题做口头行表

本的会话策略。turn演

1.课堂上训练同学们的朗

读能力,课余时间进行

朗读魄

1.能准确流利地朗读2..根据每课课文内容采

所学的课文取讨论、辩论、角色扮

能理解文章大意，掌握阅读技巧演、演峥洞的依，

2.1.4小组

3.能概括文章主题分2.掌握课文中出现以小组为单位合作完成

课堂

3阅读能力析文章段落的语法知识学习

表现

4.能就文章内容回答3.了解英美文化3.每堂课采取小组互评和

问题背景知识教师评价相结合评分，记录:

5.能分析文章中出现引进竞争意识鼓励学

的语法结构生课前充分准备,课堂

枳极参与,活跃课堂气

氛，培养合作精神和团

1.能用英语按要求填

1.课前教师布置写作任

写生活中常用的表

务，学生收集相关资料

格1.常用表格的填写

2.能模拟套写常用的方法应用

2.课堂小组互相评价，取

4英语应用文（简历、2.英语应用文写作文写

写作能力长补短

备忘录、通知、便格式和要求作集

3.回内总结

条、求职申请信、3.写作技巧

求，修改麻

信函、工作传真、

4.完成写作任务

电子邮件等）

1.每堂课教师脓听力技

巧，布律打力任务，学

1.能听懂日常生活用生廨，四侬

语，能就这些话题2.每课前教师布置会话任

进行简单的交谈务，学生自编一段与会

2.能够在听的过程中话内容有关的会话，并听材

1.掌握听说技巧

做出各种反应，如以小组表演来加以练

2.掌握相关英语词料做

能听指令做事，听习，小组互评，记录成

汇、惯用句型及记录，

5描述下定义，听陈绩

听力能力语言表达方式听问

述区分正误3.学生根据所।行到的听力

3.英美文化背景知

3.能听懂语速较慢的材料，速亍口头复述题做

识

英语广播和电视节4.对Jffl每周的选修课和第回答

目，能掌握其中心二课堂，学生可欣赏英

大意，抓住要点文电影和英语歌曲，感

习原滋原味的英

语，提高学习英语的兴

趣

4、授课计划表设计（以2节课为最小单元）

教学目标和主要内容

周学能力

次时训练主要内容

单元标题能力目标知识目标

项目及说明

编号

1把学生分成小

组，选择各自

的阅读任

务，

1掌握30个常识2掌握文意，分

1、能听懂主要日常生活匕单词，掌握30组讨论有关餐

饮、快餐方面的

Unitl用语、与美国文化及食

2能掌握和食物相关的相关的英语话题，

The1句型1,2,1汇3做口头汇报，

2

陈述自己对第

1First3能进行简单的情景对32.掌握基本的

彳话听懂不同的观点、意英语语法，并能一家麦当劳餐

RestanrantL见并简单交流自己想法在职场交际馆的意见

法中基本正确地加4熟悉中国的

以运用文化象征概

括身边的人喜

欢/不喜欢麦当

劳的原因

2Unitl1.能以餐饮为主题1、2、了解与餐饮有1比赛：说出

谈论自己的喜好。关的单词词食物的名称。

Talking3

2.能就课文内容参组。.2用图片和视

about与辩论频文件导入麦

Restanrant当劳的背景知

识，介绍布置任

务并给猜测正

确和展示表现

出色的组和同

学加分给予辅

导

3就第一家麦

当劳餐厅是否

拆除进行分组

辩论

1.课前收集英语

邀请信的样本。

2以收集的资料

为内容在小组

间互发邀请

3讨论和总结邀

请信的基本格

1掌握邀请信的式。

常用词汇及短语1.每个小组的

1能流利的表达感谢及

2掌握邀请信的代表向全班

Unit1相关用语并模拟套写邀

21,4应用文体，汇报自己组

请函，做到语句基本正

写邀请函3掌握邀请信写成果，组与组之

确，表达清楚。

作格式和主要互评，相互补

内容。,当场给定分数

2.通过辩论，

2

彼此补充，

强化学生合

作性学习。

3.与老师一

起总结邀请

信格式。

2.教师布置听

1掌握本单元词

力任务学生

1.能听懂并完成听力练汇及词组；

Unit1抢答完成听

习.2掌握课文中涉

力练习，教

listening2.能学会运用谈论喜好1,2,及到的语法

2师纠正错误

的常用句型和短语.5及相关的习

and并讲述听力

3.能就这些话题进行简惯用法.

技巧，

speaking单的情景会话.3.阅读技巧

3.提供声音文

件，提出问

题，布置任

务

4.就餐用语

学生汇报就

餐用语的常

用表达方法

5.模拟现场

小组练习，表

演一段就餐