幼儿园中班语言游戏活动教案《小动物的家》含反思

幼儿园中班语言游戏活动教课设计《小动物的家》含反省中班语言游戏文艺活动教课设计《小动物的家》含反省合用于中班的语言主题教课活动中间，让幼儿指引幼儿联合图象拼出一幅有情节的画面，并能用一段完好、连接的语句将画面的内容有次序地表达出来，鼓舞幼儿勇敢地在集体或小组中叙述，使小学生学习评论别人中小学生的叙述，丰富词汇“清楚”“连接”等，快来问问幼儿园中班自然语语言言游戏活动《小动物的家》含反省教课设计吧。活动目标鼓舞幼儿勇敢地在集体或小组中叙述。指引幼儿联合背景图一幅有情节的画面，并能用一段完好、连接性的表达出来语句将画面的主要内容有次序地表达出来。使幼儿学习评论别人诉说的叙述，丰富词汇“清楚”“连接”等。理解故事内容，能认真聆听，有优秀的聆听习惯。借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备录音机、磁带、磁板教具，大背景图2张，小图象每人一张，串珠小动物若干。廒率领幼儿到幼儿园的动物房，察看小动物的家是什么样子的。活动要点幼儿勇敢地在集体或小组中进行自由叙述。活动难点指引幼儿联合背景图一幅有情节的画面，并能用一段完好、连接性的表达出来语句将画面的主要内容有次序地表达出来。活动过程一、开始部分——载明背景图导入活动出示大背景图和小背景图，上边有小河、丛林、房屋、花草树木等场景，指引幼儿有条理地察看。发问：看一看图片上有什么?(请小朋友依据从左到右或从上到下的次序认真察看。)教师小结语：漂亮的大丛林里，住着一些小动物，老师一放音乐，它们就屡次回家了。小朋友们随着音乐想象，把这些小动物放到找到并放在背景图上。播放音乐，乐曲中会轻盈开朗的，也有恐惧可怕、安稳舒缓、深重迟缓的，幼儿每两人一组，依据想象将小动物放在自己眼前的小背景图上。发问：这些动物的家在哪里?家的旁边有什么?他们的街坊是谁?请小朋友自己先讲一讲。(小声表达不影响伙伴)二、中间部分——学习叙述幼儿自己叙述。幼儿自由叙述自己摆放的“小动物的家”，教师巡回指导，聆听幼儿的叙述，指引幼儿环绕“家在哪儿?家的旁边有什么?街坊是谁?”等话题完好、连接地叙述。学习新的叙述经验。教师依据幼儿自由叙述少儿的状况，有要点的推行应用叙述“小动物的家”。丰富词汇“漂亮、静静的、五彩缤纷”等。比如：小白兔家住在漂亮的大树下，四周绽放着五彩缤纷的鲜花。小鸟、小松鼠都是它的好街坊，它们每日都快乐地生活在一同。集中聆听。幼儿叙述一度摆放动物并自由叙述，教师提示幼儿运用新学的叙述经验。每组请一名幼儿到特兰县集体眼前叙述，并评论他们讲到结语的优秀的地方，鼓舞其余幼儿向他研读。请小朋友来试着评论一下伙伴赞成的叙述。(学习运用评论语言。)比如：xx小朋友你的叙述真清楚;xx小朋友叙述的真有感情;xx牧童你的叙述很连接、很完好、很丰富。稳固和再实践。每组两名幼儿互相叙述，或两名幼儿合作中叙述“小动物的家”。教师提示幼儿叙述时运用想像力，表达的内容要独出心裁，词汇更丰富、句子更完好。三、结束部分——实时教师与幼儿共同评论大家的叙述互帮状况，关于有进步的少儿赐予夸奖鼓舞。活动延长:将背景图移至语言二区，幼儿能够叙述“小动物的家”，能够发挥想象，自由叙述“漂亮的大丛林”。教课反省：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上发展。活动中，我身前掌握这个理念，使幼儿全力在踊跃快乐的氛围中以游戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的氛围也是很渐渐活跃的，讲话也很踊跃，较好地达到了预期设计的活动加息预期目标。