教学设计 小学二年级古诗二首

小学“开放式素质教育”教学活动设计审核人签字：年级二学科语文课题1古诗二首教师课型新授课课时二授课时间40分钟教材分析《咏柳》是唐代诗人贺知章的一首咏物诗。这首诗由整体到部分，描写了柳树的莹绿，柳枝之柔长，柳叶之细巧。最后一句又巧妙地从描写柳树转移到赞美春风，表达了诗人对春天的无限热爱。《春游湖》是宋代诗人徐俯的一首七言绝句。清新优美、婉转流丽的语言描绘出江南春天的湖光水景。燕子双飞、桃花映水、春雨断桥、柳荫扁舟，这些寻常景物在诗人以游湖觅春的行踪和心理为线索的巧妙布局下组成了一幅色彩鲜明、有动有静、情趣盎然的春景图。学情分析比起枯燥的古诗分析，学生更倾向于可视可听的欣赏。学生喜欢畅谈读后所感所悟，何不放手让学生在读中悟，读中思呢？设计理念创设情境，激发学生的学习兴趣。让学生借助欣赏图片，以图促悟，以读促悟。教学目标1.能准确有感情地朗读诗句，背诵两首诗。2.正确认读本课十个生字，正确书写田字格里的八个生字。3.理解诗句意思，体会诗人对春天的赞美之情。重难点理解诗句意思，体会诗人对春天的赞美之情教学准备课件、搜集有关贺知章和徐俯的资料。教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为一、谈话激趣引入新课2分钟【第一课时】1.谈话中，让学生说一说春天来了，周围的事物都有哪些变化。2．教师适时引入，板书课题。伴随歌曲《春天在哪里》播放春天景色的课件，教师激趣引入。学生畅谈，兴趣盎然。二、自主学习整体感知9分钟学习生字，感知两首诗的异同。教师出示学习指南（一），巡视学生自学情况，适时组织学生小组内交流，全班交流汇报。通过学习卡片一的完成情况，重点点拨，指导。学生按照学习指南（一）展开自主学习，交流时敢问，敢说，敢辩。独立完成学习卡片（一），组内互评改正。三、学习《咏柳》13分钟简介诗人贺知章，联系《咏鹅》解题。2、细读读《咏柳》，完成学习卡片（二）”3.小组内交流讨论。4、全班交流“读懂了什么。”教师要引导学生谈从哪儿读懂的。中间顺势指导朗读。5、全班交流“你还有什么不懂的地方吗？”学生提出后可以由学生回答，教师也可做适当点拨。6、指导朗读，班内评议。7、学生自由练读，组内互读互背，全班背诵。教师出示学习指南（二），引导学生进一步在读中悟，在读中思。学生敢于发表自己的想法，大胆质疑，补充。完成学习卡片（二）四、学习《春游湖》1.简介徐俯：字师川，号东湖居士，金江西省修水县人。传说他七岁就能写诗，诗风平易、自然。2、精读古诗，试着在小组中说说这首诗都描写了哪些景物？并把自己的不理解的词语勾画出来，主动向老师同学请教。3、全班汇报交流，教师适时点拨释疑，让学生用自己的话描绘每句诗句的意境。师出示学习指南（三），引导学生进一步在读中悟，在读中思。学生大胆参与，积极发表自己的见解。认真完成学习卡片（三）。13分钟4、屏幕上出现贴合古诗意思的画面，同时有配乐朗读，听了一遍后，学生跟读，然后指名朗读，大家评议。5、学生自由练读，组内互读互背，全班背诵。五、归纳延伸3分钟教师提问引发学生归纳总结。课件出示：《咏柳》和《春游湖》都描写了哪个季节的美丽景色？从诗中你能体会到诗人怎样的思想感情呢？2.你还会背诵哪些描写春景的诗词？教师借助提问引导学生归纳总结，将知识系统化。学生争先恐后地背诵描写春景的诗词。一、复习检查6分钟【第二课时】1、师提问引发学生思考回忆。组长检查组员古诗背诵。自主复习要求会认的生字。教师连续提问，引发学生思考回忆。借助组长，了解各组学生的背诵情况。学生踊跃发言，能用完整的句子回答问题，能够合理安排课上时间，自主复习。二、指导书写14分钟1．教师出示本课要求会写的生字，指名认读。2．自由读，边读边想自己是用什么方法记住这些字的？3．班内交流识字的方法4．书写指导：指导学生字的占格和间架结构，强调“柳”“燕”“断”的笔顺，并注意学生的写字姿势。5．学生独立写字，写完后自觉互评互改。6.学生尝试组词或说一句话。教师出示学习指南（一），关注学生的坐姿和书写，鼓励学生用生字组词造句。学生时刻注意书写和握笔姿势，能以正确美观为书写的评价标准。完成学习卡片（一）三、布置作业20分钟1.完成《一课一练》2.作业本上练写生字组词，并结合古诗内容在作业下方配上插图。教师巡视，批阅指导。学生有条不紊地完成作业。板书设计教学反思

附:预习卡片1、把两首古诗认真朗读两遍。2、给下面的认读生字注上拼音。碧玉绿丝绦剪刀夹岸蘸水撑船【第一课时】

学习指南（一）1.交流预习卡。（2分钟）2.完成学习卡片（一）（3分钟）3.组内交流。（2分钟）4.全班交流。（2分钟）学习卡片（一）《咏柳》和《春游湖》写的是季的美丽景色。请把你认识的生字打上对号，不认识的生字注上拼音。碧夹咏妆裁剪撑度似阴3.读一读，想一想：两首诗在写景方面有什么相同的地方和不同的地方？学习指南（二）1.细读《咏柳》，勾画出不理解的词句。（2分钟）2.组内讨论完成学习卡片（二）。（6分钟）3.班内交流。（5分钟）学习卡片（二）1、说出下面词语在诗中的意思。咏:妆：丝绦：裁：似：2、《咏柳》这首诗把柳树的绿叶比作_________。把柳枝比作，把春风比作__________。学习指南（三）1.细读《春游湖》，勾画出不理解的词句。（2分钟）2、组内讨论完成学习卡片（三）（3分钟）3、全班汇报交流。（2分钟）学习卡片（三）1、说出下面词语在诗中的意思。几时：夹岸：