教学案例 借助家长的力量

借助家长的力量如今，当教师难，当班主任更难。一个班级四五十位学生，一百多位家长，众口实在难调，教育家苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”而班主任则是学校教育与家庭教育互相渗透的直接操作者，如果我们与家长沟通不畅，久而久之，难免产生矛盾、积怨，甚至对立，严重影响班级工作的正常开展和家校关系的和谐发展。家长们都知道，通常情况下，“老师”在学生眼里是“神圣”的人物，老师的话几乎奉为“圣旨”。有些孩子在家里不听话，不听劝告，做家长的总是一句：“告诉你老师”，孩子会立即接受劝告。如果家长很好地利用这一点，积极主动地与老师保持密切联系，将给孩子的进步与成长带来极大的帮助。我们可以通过各种途径，加强与家长的联系。一是定期进行电话沟通,短信沟通，特别是对一些缺乏自觉性、自我控制能力较弱，经常会出现一些过失的学生，我们要主动了解一下近期学生在家里的思想和学习情况等，告诉家长我们对学生的评价和意见，以便及时把握他们的基本情况，尤其是可以发现一些学生进步和退步的苗头，我们好及时调整教育的内容和方法。二是要认真对待学校组织的家长会和家校活动，让家长能全员参加，近距离了解孩子在学校时的表现，更有利于回家后家长对孩子的教育。我们学校每个学期会至少召开一到两次家长会，或举办家长开放日等活动，为得是让家长可以比较全面地了解学校的教育目标、教育内容、教育方法和教育改革等一些情况，同时还可以让家长对学校教育、教学提出自己的看法和建议，这样的沟通可以使学校教育和家庭教育走入同一轨道，对我们学生的成长十分有利。我现在的班级里有一个特殊的学生，之所以用特殊，是因为这个孩子的确与大部分孩子不同，他很好动，基本上坐不住，喜欢乱跑；语言发展很差，口吃很不清楚，很多话表达不全；而且脾气很坏，只要一不随他心愿，就会大喊大叫大哭，其他的孩子们必须顺着他，要不然他的拳头就会伸向谁......面对这样一个可以说让人头疼的孩子，是我们任何一个老师都不愿意面对的，但是我们是老师，所以必须无条件接纳他，而且还要寻求问题的根源，帮助他，这就是我们的职责吧。经过一学期的了解、接触，我发现他的主要问题还是在父母的教育上，所以与他父母取得教育、思想上的一致对于促进他的发展就有着很大的关联了，怎么和这样的家长进行交流，让家长接受我的建议，却一直困扰我，因为我知道这样的家长一般有两种心态，一是强烈的排斥感，因为这样的儿子让她备受委屈，所以为了保护自己的面子和儿子，他们满身盔甲，让外力无法侵入；二是强烈的自卑感，儿子表现不佳，从很大程度上显示着自己教育的失败，所以他们会感觉立不起腰，抬不起头。不论是上面哪种心态，对我和他们的交流都会带来不利，对于交流后的结果也可以想象的到，所以如何打开家长的心门，就是一门艺术。为此，我思考了许久：谈话的时间和地点首先我考虑到了谈话的时间和地点，可以说每一个父母都有虚荣心，当孩子取得优异成绩时，家长从心底希望这样的消息能让朋友们都知道，但当自己的孩子出错时或是表现不佳时，家长也从心底希望大事化小，小事化无。所以我要与这样特别调皮捣蛋甚至“有名”的孩子家长交谈时，我一定要注意交谈的时机，不能在教室里开展，因为这个时间段，这个地点，进进出出的家长很多，即使不知道我们的谈话内容，其他家长们也能猜测几分，这样就会给他带来很大的心理压力，我想快点结束应该是她们当时最大的想法，这样就不能深入的交谈。所以我要尽量避开其他的家长，谈话的地点上也要相对隐秘，给他一个安全的心理氛围。所以我选择了下班后在我办公室交谈。仔细倾听意见交谈开始时，为了让他感受我对他的尊重和更好的了解他的想法，我不急着表明观点，给家长足够的时间让他谈谈自己的想法和他在家的教育。在他的叙述中我深刻的体会到，这位家长对于有这样的儿子，也有很多的无奈.给予家长希望：听了他的述说，我知道了他的孩子在家庭中是一个不大受欢迎的孩子，平时的朋友和亲戚也会说这个孩子有多么调皮，这些的点点滴滴也使他孩子渐渐失去了希望，甚至觉得他无药可救了。我赶紧表明了我的态度将孩子的优点在他面前挖掘出来，告诉他，孩子在进步，哪里进步了，听到了我对他儿子的分析和肯定后，他露出了第一次微笑，凝重的表情一下子缓和了很多，我知道这时家长的希望已经点燃。提出教育建议接下来我要做的是找出孩子的症结。接着我说：“我发现你在处理孩子的要求的方式上存在很大弊端，每次对于孩子的无理要求总是先不同意，孩子会不停的哭闹。之后为了息事宁人，又去哄孩子，这样的事情不断发生，孩子就找到了治你们的办法，久而久之才养成了现在的坏习惯。”我这么一分析他恍然大悟，但随即又紧缩眉头，问：”孙老师，你说这样的情况怎么转变？”我接着说：“你平时教育孩子的方式太随意，对自己的行为，教育毫无意识，殊不知你的言行在长期的熏陶下已渗透到孩子的心里，形成了坏习惯，养成坏习惯很容易，但要帮助孩子改掉坏习惯就很难了，我给你提个建议，以后不是原则的问题一般不要轻易说不，一旦说不，就要坚持，如果是是原则、规范的问题就一定要坚守，让孩子看到你们的坚定，如果孩子无理取闹，这时可以采用冷处理，等孩子情绪稳定后，再和他谈心。”当听到我这样的建议后，他直说：“好，我回家试试，谢谢老师。”真诚面对整个过程其实在和家长的交往中，还有很多的方法