教学设计 健美操教学设计

健美操课教学设计临西实验中学

2022年3月31日一、指导思想本节课以《体育与健康》课程标准的基本理念为指导，坚持“健康第一”的指导思想，教师为辅学生为主的的教学思想为宗旨，通过采用模仿练习、分总联系、学生自我展示、自我评价多种教学方式来培养学生的学习兴趣，激发学生学习的主动性和积极性，提高其协调性、灵敏性，观察和模仿能力。增强自信心、竞争意识和集体的荣誉感使学生在“乐中学”，“学中乐”。二、教材分析本节体育课是高中女生健美操选修课，这节课选择了健美操中学组花球啦啦。展示学生青春激昂的一面，通过学习动作组合，拓展学生的学习空间，提要创新能力。在学习动作基础上还能陶冶学生情操，培养团结协作等高尚的道德情操。三、学情分析高中学生的身心发展正处在主要阶段，通过学习健美操，可以充分满足学生的生理、心理需求，引导学生积极参加体育锻炼，促进学生身体正常发育和功能发展，全面发展学生的协调性、柔韧性、力量、耐力等身体素质，丰富校园文化生活，培养学生良好的身体姿态，塑造学生的形体美和表现动作美，陶冶学生美的情操，进一步展示当代学生的健康美和时代美。通过学习和掌握啦啦操基本基本组合，培养学生规范的啦啦操动作，提高学生生动的表现力及韵律感，以及鉴赏美、创造美得的能力，进而激发学生学习体育的兴趣。四、教学重点与难点重点：掌握啦啦操的基本组合难点：小组的创编展示五、教学流程课堂常规——热身（小苹果）——学习啦啦操基本组合——分组练习并进行创编——小组展示——放松——评价--------总结1、课堂常规：集合整队，清点人数；师生问好，宣布本课内容；安排见习生。2、热身：音乐伴奏下，进行热身，《小苹果》健身操，抻拉练习。3、学习啦啦操基本动作，通过教师讲解示范进行模仿练习。教师使学生建立正确的动作概念，教师运用领做法、递加法、分解法、节奏变换法等教学方法，使学生逐步学习组合动作，并引导学生进行拓展练习，加强学生动作的姿态美和力度，增强学生的韵律感。4、分组练习并进行创编：组长带领组员，积极参与队形的创编练习，从而调动学生的主动性，使啦啦操充满生气、丰富多彩，进而激发学生的学习兴趣，开拓学生的创编思维，给学生一个自由发展的空间，借以培养学生创新意识和团队协作精神。5、放松练习：教师在音乐的伴奏下，带领学生做放松操，达到身心的全面放松。6、课后小结：教师对本节课的内容进行总结点评，小组自我评价，布置课后作业。高一健美操实践课教案单位：河北省临西实验中学教师杨春霞教授对象高一授课类型新授课人数24人教材内容啦啦操组合的教学与创编重点难点重点：熟练掌握动作组合难点：小组的创编场地器材操场：音响一套，花球25对教材目标1、运动参与目标：使学生感知啦啦操所具有的美感和运动价值，通练习，理解它的健身作用和创编方法，展示学生的青春风采2、运动技能目标：通过啦啦操的学习，提高学生的节奏感和协调性3、心理健康目标：体验自编操的成功与乐趣，培养对啦啦操的兴趣；树立自信心，对生活充满自信。4、身体健康目标：发展学生速度、灵敏、协调和柔韧等身体素质5、社会适应目标：培养学生相互配合的能力，提高对健啦啦操的欣赏能力与表现能力，培养学生和谐的人际关系及合作精神结构教学内容安排学生活动教师指导组织与要求身心准备课堂常规：1、体委整队，报告人数2、师生问好3、宣布本课内容，安排见习生1、学生认真听讲2、明确学习内容、学习任务3、回答问题，呼出口号“我的青春我做主”1、检查人数和服装2、宣布学习内容和学习目标3、语言激发学生学习热情，提出问题，

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★要求：集合快、静、齐身心激活1、热身《小苹果》配乐2、垫上抻拉运动1）体侧4*82）体前曲4*83）力量运动4*81、配音乐练习骨干领操，集体进行练习4、抻拉运动跟老师一起做，1、教师放音乐带领学生练习，语言提示2、拉伸运动领做。1、教师的动作准确到位，口令与手势提示清楚合理，并富有号召2.学生动作协调舒展身心发展1、复习中学花球啦啦第一个组合，以学生为主练习2、学习中学组花球啦啦第二个组合3．分四组进行创编练习。创编队形变换和造型。小组展示，评出最佳“表演奖”，最佳“创编奖”，最佳“合作奖”，最佳“完成奖”配合音乐由学生骨干领做，集体进行练习。针对个别掌握不好的动作进行强化指导3.再配合音乐集体练习观摩教师的示范动作跟教师进行模仿练习教师领做跟音乐分组练习、分组评价自我评价、相互评价评选结果办法奖项1.检查学生练习情况2.针对学生掌握不好的动作进再次强调动作要领。3．口令和音乐再次强化练习讲解示范动作巡视并指导学生进行练习针对学生练习中出现的问题进行强化训练针对学生练习的成果进行评价1教师采用由学生自己领操的方式进行复习以培养学生的自信心2.教师让学生对每个动作形成正确的动作定型3.学生的动作熟练、规范、流畅有节奏教师采用多种练习方式来激发学生的学习兴趣学生连贯的第二组合的动作规范当一组同学展示完毕其他同学给与掌声和鼓励身心调节1、放松整理2、学生自评3、教师总结4、归还器材，互致再见1、跟老师