教学设计 影子的变化

影子建新小学冉翠芳一、教学目标：1.使学生知道影子的变化规律。2.培养学生的实验探究能力。3.培养学生的合作能力。二、教学重难点：影子的变化规律。三、准备材料小牛玩，蜡烛、鞋盒纸屏、火柴、报告单、尺子四、教学过程：（一）故事导入师:同学们喜欢听故事吗？(喜欢)今天老师给同学们带来一个故事。师讲述：师：想不想知道大象伯伯说了些什么？（想）下面我们就来研究影子的变化，学完后也许你比大象伯伯解释的还要清楚呢。板书：影子的变化5、师：今天我们共同来研究影子。（板书：影子）（二）探究新知师：同学们能利用桌子上的材料制造出一个影子吗？（能）学生动手合作完成，教师巡视给予肯定。1、猜想师：为了更有目的地研究影子，咱们以小组为单位，首先猜想一下，当蜡烛向前后、左右、上下移动时影子有什么样的变化？然后讨论讨论你们打算应用哪些实验材料来验证你们的猜想是否正确。（小组合作讨论。老师参与学生的讨论）师：刚才大家进行了热烈的讨论，哪一个小组首先说说你们小组的猜想及你们是怎样验证的?(生说)师：现在每个小组都形成自己的猜想，下面就请各个小组利用你们桌子上的材料，设计一个实验，来证明你们的猜想。在试验时，每位同学要注意认真观察实验现象，并把实验现象和实验结果记录在报告单上，在报告单“试验过程”一栏中有一块空白处,如果你有新的发现可记录在这里。比一比，哪各小组研究得仔细、认真，合作得最好。下面开始吧。（学生活动，教师参与到活动中去。）2、验证学生小组合作，同时填写实验报告单。高阳县建新小学科学实验报告单时间：200---年---月---日实验人：------------------实验名称实验材料试验过程将蜡烛向前移动时，小兔子的影子（）；将蜡烛向后移动时，小兔子的影子（）；将蜡烛向左移动时，小兔子的影子（）；将蜡烛向右移动时，小兔子的影子（）；将蜡烛向上移动时，小兔子的影子（）；将蜡烛向下移动时，小兔子的影子（）；结论3、学生汇报：师：这个问题，同学们研究完了吗？好，下面请同学们把实验材料放回原位，咱们比一比哪个小组收的最快，坐得最好。师：刚才同学们研究得都很认真，小组合作得也非常好，下面咱们就来听听其他小组的研究结果，哪个小组先来汇报？（请组内代表上台）师:在这个组汇报时，下面的同学认真听，他们的结论跟你们的一样吗？如果不一样，可以直接站起来反驳。（代表汇报）师总结：影子的方向随着光源方向的改变而改变，影子总是和光源的方向相反。随着光源位置的变化影子会变长变短。4、拓展探究师：你怎样让影子转起来？三、拓展影子的作用1、日晷：是古代人们测定时间的仪器。当阳光照在日晷的石针上，在圆盘上就会产生石针的影子，随着太阳位置的变化，影子在圆盘上的位置也在变化，古人们就根据影子来测定时间。2、树荫：夏天，人们坐在树荫下乘凉。3、为病人检查病情：CT机或X光就是让光穿过人体产生影子，可以从影子图片上观测到身体的状况。4、测量物体的高度：一个物体和它的影子是有比例的，利用这个比例，只要知道高大建筑物影子的长度，不用测量就能计算出高大建筑物的准确高度。5、皮影戏：观看皮影录像教学生做各种手影师总结：这节课，同学们自己动手实验，研究解决了关于影子变化的一些知识，看来，只要我们肯动脑，肯动手，好多的问题都可以