教学设计 《感恩父母》教学设计

《感恩父母》教学设计活动目标1．让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。2．让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。

研究方法

现在的学生，多数是独生子女，在家庭中的地位特殊，父母的溺爱，使他们形成了“自我为中心”的心理状态，孩子自我意识逐渐觉醒，独立意识增强，但自我认知能力还不完善，有不少孩子，令人遗憾成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。

本节课采用了情境创设、讨论交流、回忆以及借助“一封信”的亲子对话的方法唤起孩子知恩、感恩的情怀。用人文的力量，滋养学生的人格，启发学生生命的自觉，也唤回学生回报爱心的良知，重新构筑健全的人格，让年少的心灵充满真情，懂得感恩。

活动过程

活动准备：

生活中父爱母爱的图片，歌曲《感恩的心》、《烛光里的妈妈》及轻音乐，课件制作，邀请几位学生家长，“感恩树”，树叶造型便签，每位家长给孩子的一封信

一、课前组织教学

学生聆听歌曲（播放歌曲《感恩的心》）

二、情境导入：观看汶川地震图片导入主题

1．师：孩子们，刚才我们听到的歌曲是在描述一个小女孩和母亲失散，寻找母亲的那种急切、思念的心情。下面老师请你们来观看一段影片，看完后，你们有什么感想？（学生观看视频）2．师：孩子们，从刚才看到的画面你感受到了什么？谁来说一说？3．学生表达对这个故事的感受。我感受到了母爱的伟大；我被这个母亲感动；母亲到最后一刻想到的还是她的孩子，最后一个动作还是保护孩子，很令人感动；我感受到了父母对孩子的爱；父母用他们的生命在爱孩子……4．教师小结：同学们说得很好，在生与死的关头，父母都把生的机会让给孩子，他们用自己的生命换来了孩子的生存，父母的爱是无私的、伟大的，这就是人世间最伟大的爱啊！（用生活中的真实事件所表现出来的真实情感激发学生对于父爱母爱的感受，为下面的环节做准备）三、心与心的交流，情与情的碰撞（一）师生交流师：老师有一个小小的问题：请大家想一想，在平时的生活中，你的父母做了哪些令你感动的事？请同学们轻轻地闭上眼睛，回想一下。（轻音乐）生1：小时候有一次我生病了，爸爸妈妈每天都守在病床前照顾我，连睡觉都顾不上。生2：有一次考试很难，我考试没考好，一向严厉的爸爸没有打我，还鼓励我、安慰我，让我很感动。生3：有一次妈妈生病了，爸爸煮了蛋要给她补一补，妈妈说我爱吃蛋，就把蛋留给了我。生4：有一次我的腿受伤了，爸爸每天都背着我上下楼梯，送我上下学。……（通过自己的真实例子更加说明父母对自己的关心和照顾，感受父母对孩子的爱。）师小结：是啊，父母无时无刻都在关心我们，哪怕是一件平凡的小事。我们的成长离不开父母的呵护。孩子们，你们爱爸爸，爱妈妈吗？生：“爱”（如果声音小，要再问一遍）（有的可能不出声）。师：可是，老师发现，有的孩子不吭声，默默无语。我想：你们可能因为爸爸、妈妈的一句话、一件事，让你委屈，不开心，就觉得他们不爱自己。谁能来举例给大家说一说吗？（有学生点头）生1：妈妈让我照顾弟弟，只要弟弟一哭，妈妈就认为是我欺负弟弟，就骂我。生2：妈妈给我报名了舞蹈班和英语班，都没有经过我同意，也不问我愿不愿意，周末连休息、玩的时间都没有，我好累。生3：爸爸对我很严厉，只要我成绩不好，问都不问什么原因就要骂我，有时还打我。生4：每次只要家里有什么东西弄坏了，妈妈问都不问就认定是我弄坏的，其实都是弟弟调皮弄坏的。师：哦，原来是这样子。今天，老师也把爸爸妈妈请来了，我们来采访一下他们，好吗？（这个环节，你要说出例子，比如：这位妈妈，你觉得刚才孩子说到，妈妈让她照顾弟弟，只要弟弟一哭，妈妈就认为是我欺负弟弟，就骂我。一点都不爱她.，你是怎样认为的？/你是怎样看待这件事的？/你对这件事有什么看法？（引导出某些孩子对家长的不满，引出话题，进行亲子之间的沟通，促进相互的了解）（二）父母、孩子交流家长：……（控制时间）师：是啊，父母都是爱自己的孩子，只是有些父母不善表达，或是所用的方法不能让孩子接受。老师希望，通过今天这堂心与心的交流、沟通课，让父母们更深的了解我们，也让我们更深的了解父母。现在，孩子们，你们知道父母的心了吗？（知道）其实，每个孩子都是父母的心头肉，有什么好东西，爸爸妈妈都留给你们，怕你们冷着、饿着。虽然有时候他们的方式方法你们不能接受，但是他们的出发点都是为了你们能够健康的成长。（三）父母的一封信师：你们看，父母们还有很多话想对你们说（师手拿着信），他们把心里的话都写成了一封信，请同学们打开，看看，父母都对你们说了些什么？学生安静看信（播放轻柔音乐）师：老师看到有些同学露出了会心的微笑，有的同学眼眶红了，还有的流泪了。到底你们的爸爸妈妈对你们说了些什么？愿意和大家分享吗？生：……（通过家长的发言、解释接触学生对家长的误会，打开心结，感受家长的用心良苦。让学生感受到更深层的亲情，更加了解家长）四、爸爸妈妈我想对你说师：同学们，爸爸妈妈把心里的话都说出来了，此时此刻，我想大家肯定有许多话想对爸爸妈妈说，今天老师就借这个机会，让你们把心里想对爸爸妈妈说的话都写出来，请你们拿起手中的笔，在树叶子上写下你最想对爸爸妈妈说的一句话，让这一片片的树叶带着你的心声飘到爸爸妈妈的手里、心里。（播放《烛光里的妈妈》）（学生写下想对父母说的心里话）师：谁来说说，你最想对父母说什么？（学生交流）【请你将这片树叶送回树妈妈的怀里】师：请同学们将树叶送回树妈妈的怀里。（学生行动）刚才，孩子们一句句发自内心的话，让我非常的感动，我相信，在座的爸爸妈妈也深受感动，爸爸妈妈（这时，你要面对两边的家长），你们说是吗？老师也相信，通过这节课，同学们在今后一定会是一位孝顺父母、长辈的好孩子，让我们一起把这首《感恩的心》送给今天到来的爸爸妈妈！（通过二、三两个环节将这节课导入高潮和尾声，亲子之间的误会冰释，从此更懂得如何沟通和表达）五、学生手语