教学设计 八年级历史上册14课难忘九一八

课题第14课难忘九一八第三实验学校张晓宁教学目标：知识与能力：掌握九一八事变，知道中国局部抗战从此开始；了解西安事变，认识其历史作用。通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生分析历史问题的能力；过程与方法：（1）运用尝试教学法。通过浅层尝试问题的设置，发挥学生自主性；逐层引导，设置深层尝试问题，小组合作探究，培养综合思考和分析问题的能力。（2）充分利用图片、图表、文字资料、视频等课程资源，增强直观性，提高学习兴趣，并从中获取有效信息。培养解题能力。情感态度价值观：通过对九一八事变的学习，使学生认识到落后就要挨打，培养学生勿忘国耻、振兴中华的民族自尊心和历史责任感。教学重点：九一八事变和西安事变。教学难点：为什么和平解决西安事变？以及西安事变的意义。教学方法：尝试探究教学法、创设情境法、辩论法教学准备：学生准备：生本对话，完成导学案自主学习部分教师准备：课件导学案教学过程：教学内容及步骤教师活动学生活动导入同学们，有这样一首歌听了永远令人难忘，有这样一首歌老一辈都会唱，这首歌深深的铭刻在每个中国人的心里，这首歌是一段苦难历史的见证，同学们你们听过这首歌吗？播放歌曲视频《在松花江上》出示问题：（1）这首歌讲的是哪里的事？（2）东北发生了什么变化？（3东北人民脱离家乡、抛弃宝藏是从什么时候开始的？学生认真观看视频，听歌曲。积极思考问题，感受东北人民的苦难。一、九一八事变1、九一八事变的经过过渡语：九月十八日对于我们中国来讲是一个很重要的时间，每年的九月十八日在全国各地都有一些纪念的活动，每年九月十八日晚上，东北沈阳都要拉响长长的警报声。同学们你们知道吗？为什么这个日子让人痛心疾首、没齿难忘呢？出示问题，小组探究阅读教材叙述九一八事变？播放九一八后流行的《九一八小调》讨论问题歌曲控诉了日本什么样的罪行？为什么中国军队好几十万却恭恭敬敬让出了沈阳城？出示蒋介石发给张学良的密电出示东北三省沦亡形式图强调：蒋介石的不抵抗政策及其危害播放新编《九一八小调》讨论问题面对日本的侵略和蒋介石的不抵抗政策，中国人民和中国共产党是怎么做的呢？这样做有什么意义？出示可歌可泣的英雄人物图片、战役图片。生回答：因为发生了九一八事变生认真看书，同桌互讲。比一比谁讲的更清楚、明白、简洁、学生认真听小调，看歌词，并讨论问题。生看课件图片感受不抵抗政策的危害。激起学生的爱国情感。生听歌曲看歌词，结合教材讨论回答问题。感受人物的英勇，学习他们的精神。二、西安事变三、拓展探究过渡：日本占领东北并不是它的目的，占领东北后开始步步紧逼，把侵略魔爪伸向华北，并且策动华北五省自治，企图把华北变成第二个伪满洲国，华北之大已容不下一张安静的书桌了。面对华北日益严重的危机，各地民众掀起了轰轰烈烈的抗日救亡运动。同学们，你们听！播放歌曲《义勇军进行曲》这首歌我们是再熟悉也不过了，这是我们的国歌，也是《义勇军进行曲》，伟大的人民音乐家聂耳就是在这样的背景下创作了这首歌曲。这首歌曲成为领导人民进行抗日斗争的号角，成为一首不朽的民族战歌。出示第一次尝试练习，整体把握知识线索。关于背景：在中华民族生死存亡的危机关头社会各界如何面对？叙述西安事变的经过？提示：时间、地点、发动者、目的、经过、结果出示张学良、杨虎城两位将军图片，事变图片、帮助学生理解西安事变。3、辩论会：西安事变震惊全世界，引起了国内外各种政治势力的强烈反响。如何处置蒋介石呢？是杀是放？正方：杀蒋派反方：放蒋派4共产党是什么态度？为什么?5、思考：西安事变的解决有什么历史意义？2022年10月14日张学良逝世，江泽民总书记在唁电中称张学良“是伟大的爱国者,是中华民族的千古忠臣!”作为国家主席,江泽民为什么给予张学良如此高的评价?听国歌，学生有感而发齐唱国歌。加强学生凝聚力。自学课本第71页最后两段内容，思考问题。代表发言。比一比谁叙述的比较清楚、简洁。学生兴趣极高，辩论激烈。代表总结。小组讨论、归纳。齐读意义，当堂记住。小组讨论如何评价张学良。达标检测教师巡视指导，组织小组竞答,更正答案.练习，抢答小结出示知识网络，让学生填，从而总结本课内容。填知识点，比赛记忆。板书设计14课难忘九一八国民党屠杀剿灭→攘外必先安内┓（破产）→合作抗日1927年→1931年西安事变国共矛盾为主