教学设计 学画曲线图形

“学画曲线图形”授导型教学设计表学科信息技术授课年级五年级学校梅河口市第二实验小学教师姓名林霞章节名称“学画曲线图形”计划学时一课时学习内容分析本节课是小学信息技术五年级下册第三课，是在学生初步掌握了计算机的基本知识，以及计算机的基本操作的基础上学习的。本节课形象直观，灵活有趣，可以充分调动学生的手和脑，培养学生学习计算机的兴趣，使学生掌握一种简单有趣的绘图方法，并在画图的过程中，把知识的教学和思维能力的培养结合起来，有利于促进学生创造性思维的发展，是进行创造性教育的好助手，为今后的学习奠定良好的基础。学习者分析学生在使用曲线工具时，很容易在画板上单击，把曲线的起点与终点确立在同一个地方，而他们还以会才确定了曲线的起点，然后他们把鼠标移向终点处，这时，是会出现一条直线，而实际上也经确定好曲线的第一个控制点。当他们对曲线进行确定二个控制点时，会出现在确定第一个控制点时，实际上是第二个控制点，确立第二个控制点时而实际上又在画第二条曲线。教学目标课程标准：根据新课程理念及授导型教学方式知识与技能：知道“曲线”工具的用途，从而判断和选择“曲线”工具。

认知“曲线”的存在并了解其重要性。过程与方法：

通过学习，学会选择和运用“曲线”工具绘出图形，能放开思路，大胆创新。通过观察课件，寻找曲线，培养学生观察力通过解决任务，培养学生自主和探究的学习方式通过想象和创新，培养学生想象力和创新能力情感、态度与价值观：在欣赏图片重，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感意识，同时培养学生审美情趣，并在体会到曲线的神奇与普遍后，激发学生制作的动机，从而培养学生对计算机的兴趣。让学生在不断探索中激发求知欲，激发兴趣，并变兴趣为动力。教学重点解决措施“曲线”工具的用法及创作教学难点及解决措施“曲线”工具中的用法及弯的不同画法，培养学生的创新能力教学设计思路一、创设情境、激发学习兴趣同学们，你们喜欢绘画吗？老师也非常喜欢给画。因为绘画是艺术花园中诱人的花朵，能给人们带来多种多样的美感。下面让我们一同来欣赏几幅绘画作品吧。（课件出示）问：这些作品美吗？你认为美在哪里？谁愿意告诉老师。这些作品都是我们学校的学生用画笔工具画出来的，同学们想尝试画笔的神奇吗？接下来就请同学们大显身手，施展才华，争当一名小画家二、体验情境、引导学习新知我创造一种美好的学习氛围，让学生在生动、直观的环境中学习新知识，在学会掌握知识的基础上，学会运用实践操作，从而达到发展思维能力，培养自学和动手能力的目的。积极营造综合实践活动教学境界。三、师提出任务，生自主探究，（课件展示任务）抓住学生争强好胜、好表现的特点，用有激励性的语言来激发他们的绘画兴趣和创造欲望。整节课在讲述时，力求语言之简捷，意在起抛砖引玉之功效，极大限度的留给学生去思考、去发挥、去创新。

四、展示最佳作品，师生共同评价总结将一些成功的、有创意的作品展示给全班同学看，并进行简单点评，使学生尝到成功的喜悦和创造的快乐。还需要同学们积极地去探索，去发现，去掌握更高的技巧，只有这样，才能画出绚丽的图画。五、师总结评价，提升情感，这节课你们学到了什么知识？依据的理论依据小学信息技术课程的特点和教学原则采用授导型教学方法信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果一个弯感知课件展示教师操作好二个弯掌握课件教师操作好封闭图形掌握课件操作好教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图课件演示，导入新课欣赏导入51、导入：同学们，你们喜欢绘画吗？欣赏课件问：这些作品美吗？你认为美在哪里？这些都是我们学校学生的作品，你们想画吗？（板书课题）2、

口述学习目标在欣赏中培养美感构图美颜色美，富有创意令人赏心悦目在赞叹声中引入新课作品欣赏、激发学生兴趣体验情境学习新知自主探究以小组为单位边画边讨论101一个弯的画法，2、二个弯的画法3、封闭图形的画法。进行多角度、多层面的操作演练，体会到参与的兴趣，提出任务自主探究创新自己的作品15力求语言之简捷，意在起抛砖引玉之功效，运用本节课学会的曲线工具的使用方法，进一步完善自己的作品，突出主题学生思考、去发挥、去创新。品味到成功的喜悦

展示作品取长补短

展示优秀作品5师生共同评价总结将一些成功的、有创意的作品展示给全班同学看，并进行简单点评自由观看同学的作品，互相的谈谈创意，互相的提提意见体会、交流互相取长补短。本课总结提升情感总结评价5这节课你们学到了什么知交流，回答拓展延伸，形成积淀课堂教学流程图教学反思曲线是画图工具中最难掌握的一个工具。如果学习效果好，学生就能画出线条流畅、生动优美的电脑作品。①创设情境，激发学习兴趣；②体验情境，引导学习新知；③提出任务，自主探究,实践运用来突破重点难点。在教学过程中，让学生自己为三种曲线画图方法命名，这种方法取得了比较好的效果。1、作品引路，激发了学生的学习兴趣。本节课我首先向学生展示了我们学校学生的作品，吸引学生的注意力。学生看到作品时，发出了惊叹声，羡慕之情油然而生。2、比较效果，使学生感悟曲线的优点通过让学生观察用曲线工具画出的我的家，让学生感受曲线流畅的美。而现在几条流畅的曲线可以画出美观大方的图画，使学生深切地感受到了电脑画图的优势，从而激发了学生学习新内容的兴趣和积极性。3、引导探究，培养了学生的自学能力。培养学生的自主能力是我们信息技术课研究的一个主题，自学能力的培养需要不断地坚持才能收到效果，通过看书自学是我培养学生自学能力的一个重要方法，教材上这部分的学习用的就是一个画鱼的例子。在学习这部分知识时，我让学生边看书边动手尝试，然后通过交流使那些学得慢的同学进一步明确自己没学明白的地方。4