教学设计 《花钟》第二课时教学设计

《花钟》第二课时教学设计创设情境，激趣导入1.同学们喜欢鲜花吗？（喜欢）你都知道哪些鲜花呢？（月季花、喇叭花、牵牛花……）同学们知道这么多鲜花。那么这些花你们认识吗？（白色百合花、牡丹花：这是我们的国花，国色天香说的就是牡丹花、康乃馨：这是母亲节献给妈妈的花、玫瑰花：这是爸爸送给妈妈的花）看来同学们的日常积累非常的丰富，其实鲜花不但美丽芳香，在我们的日常生活中还有大用途呢。这节课就让我们再次走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！2.一起读课题《花钟》熟读课文，整体感知1.我们课前已经完成了前置性作业，看看这些生词你们还认识么？（三个人读：评价语、齐读）2.词语读的很熟，看来大家掌握得很好，课文读熟了吗？下面请同学们自由朗读课文，边读边想：到底什么是花钟呢？师：什么是花钟你能用文中的语句来说说吗？（屏幕展示课文内容，展示花钟）3.师：在日常生活中，不知道大家有没有注意到，如果我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。那么这美丽的花钟上到底都有哪些鲜花呢？请同学们轻声读课文第一段，边读边圈出花的名字。4.师：你找到了什么花？（牵牛花开始，没有落下的就说：这位同学找的非常的准确、有落下的就说哪位同学还有补充么？）这些美丽的鲜花都是几点开放的呢？请同学们先欣赏这些美丽的鲜花，大家看看你能把它们摆进这漂亮的花钟吗？5.大家看这里，这是美丽的牵牛花，它几点开放呢？（凌晨四点）凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。它应该放进这个花钟的哪个位置呢？（四点）；这是蔷薇花，它几点开放呢？（五点左右）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。它应该放进这个花钟的哪个位置呢？（五点）；这是圣洁的睡莲，它几点开放呢？（七点）那么它应该放进这个花钟的哪个位置呢？（七点）；接下来找同学来说说：这是漂亮的午时花，它几点开放呢？中午十二点左右），真可谓是“花如其名”它应该放进这个花钟的哪个位置呢？（十二点）；这是美丽的万寿菊，它应该几点开放呢？（下午三点）它应该放进这个花钟的哪个位置呢？（三点）；这是艳丽的烟草花，它几点开放呢？（傍晚六点）它应该放进这个花钟的哪个位置呢？（六点）；一块来抢答一下：这是神奇的月光花，它应该几点开放呢？（七点左右）它应该放进这个花钟的哪个位置呢？（七点）；这是香气十足的夜来香，它几点开放呢？（八点），应该放进这个花钟的哪个位置呢？（八点）；这是难得一见的昙花，它是多么的美啊，它几点开放呢（晚上九点），它应该放进这个花钟的哪个位置呢？（九点）师：这就是同学们摆的花钟，大家欣赏下自己的成果。 6.这回你知道什么是花钟了吗？（把不同时间开放的花种在一起，花圃修剪成钟面的样子，这就是花钟。）7.瞧，相信很多同学都是从这一段话中找到的答案，哪位同学来给大家有感情的读读（学生读），那么细心的同学们发现这段话跟课文中的话有什么不一样吗？（前两句）好，这位同学找的非常的准确。那么你们喜欢哪句呢？（文中的）为什么呢？（把植物当成人来写，1.用词好，哪些词有吹起了、绽开了这些都是描写人的词语，把植物当成人来写，更加生动形象的将牵牛花和蔷薇的开花姿态展现在我们的面前。2.修辞手法，你知道的真多啊，拟人的修辞手法都知道，运用了拟人的修辞手法作者将这两种花的开花姿态写得更加的生动形象了）你来给大家美美地读读这两句吧！作者把牵牛花和蔷薇的开花姿态写得这么的生动形象，多么的美啊，你再来读读。你读得太美了，作者把植物当成人来写，把这两种花美丽的开放姿态就生动形象的展现在我们面前了。我们在写作文的时候也可以用这种方式描写，那么我们写出来的作文也就更加的生动迷人了。8.牵牛花在几点吹起了紫色的小喇叭（凌晨四点）。凌晨四点大家都在干什么（睡觉）对，大家都在睡梦中的时候牵牛花就已经吹起了紫色的小喇叭，所以，我们要怎么读才能不打扰大家休息呢？(轻轻的，评价，确实没打扰到别人休息)再轻一点，你再来读读。其实不光牵牛花起得早，蔷薇花也不甘示弱，五点左右，艳丽的蔷薇就像人们绽开了美丽的笑脸，美丽的笑脸我们应该带着什么表情来读呢？（带着笑意的读），你再来给大家有感情的读读这两段，你再来读读。牵牛花吹起了紫色的小喇叭，蔷薇绽开了美丽的笑脸，那么其它的这些花的开花姿态又是什么样的呢？请同学们自己再读读课文的第一段，完成课后习题第三题，看谁填的又快又准。9.找同学来填一填，读一读，出示完读，配音乐齐读。10.师：有没有人注意到第一段的最后是什么标点符号呢？（省略号）作者为什么要用省略号呢？（还有很多整点开放的花没有写出来）我来给大家介绍两种花（出示图片，蒲公英花早上六点开花——大家观察这蒲公英花像什么呢？，茉莉花傍晚五点左右开花——茉莉花虽然其貌不扬但是香气逼人。）请你选一种花来说一说，把这两朵花说的像文中一样的美。11.师：瞧，这些美丽迷人的鲜花都已经深深的印在我们的脑海中了，让我们再来品味一下这些优美的语句。凌晨四点，牵牛花——（同学接）。这可真是（鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。请同学们齐读一下，这些描写鲜花的优美词语大家一定要写到你们的积累本上，运用到作文中会为你的文章增光添彩的。第二段：1.这么多美丽迷人的鲜花为什么开放的时间不同呢？请同学们默读课文，用直线勾画出你找到的答案。师问：为什么呢？你来说说。生：原来，植物的……（温度、湿度、光照）齐读师：还与什么有关呢？什么原因吗？只有这几位同学找到了答案，同学们再读读课文，找一找。（他们开花的时间跟什么相吻合）2.师：原来，植物……（温度、湿度、光照和昆虫活动的时间）有着密切的关系。课文中给我们举了个例子，什么呢？昙花为什么晚上九点左右开花呢？自己读读。课堂总结：1.植物学家正是发现了不同植物开花的时间是不同的这一大自然的奥秘，才有意把不同的时间开放的鲜花种在一起，把花圃修成了钟面的样子。你们看（欣赏各种花钟的图片）2.欣赏完这些美丽漂亮的花钟你有什么想说的么？你想对这些植物学家，对这些布置花圃的园丁说些什么呢？总结，对呀！正是因为有了植物学家的聪明、才智，正是因为有了园丁的辛勤劳动我们才得以见到这些美丽的花钟，所以，我们要像他们一样：留心观察周围的事物，努力发现