教学设计 三年级数学秒的认识导学案

三年级数学时、分、秒导学案第一课时：秒的认识学习内容人教版课程标准实验教科书三年级上册第2—3页学习目标1、理解时间单位秒的含义。2、知道秒与分之间的关系。3、使学生在学习时间单位的同时感受到时间的宝贵，培养其养成珍惜时间的好习惯。学习重点:秒产生的意义和秒与分的关系。学习难点:1、用秒作单位来表示时间长度。2、秒与分的进率。一、自学及检测1、创设情境，引出问题师：请读一下下面的这几个时刻。生认读。师：以前我们计量时间一般用分或时做单位，那如果计量很短的时间，我们要用到比分更小的时间单位：“秒”。这节课我们一起来认识“秒”。师：关于秒，你都知道了什么？生活中在哪些地方见过秒，什么时候用到过秒？2、自学检测（1）有些钟面上有（）根针，又细又长的是（）针。（2）秒针走1小格是（）秒，走1大格是（）秒，走1圈是（）秒，也就是（）分。所以1分=（）秒。（3）1秒钟能做些什么：（）；（）等。二、探讨展示1、观看电子钟，体验1秒有多长？跟着秒针走的节奏数10秒,拍拍手。2、请大家拨一拨你手上的钟面，分针走1小格，秒针走多少？秒针走1圈是（）秒，由此得出1分＝（）秒。3、1分钟到底有多长呢？请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。也可跟着默数数。4、现在给你们1分钟时间，看1分钟时间能做些什么？分组：1组写数字，2组数数，3组深呼吸，4组做口算三、达标检测一、轻松填空1、计量很短的时间，常用比分小的单位（）。2、秒针走1小格是（）秒，走一圈是（）秒，也就是（）分。3、5分=（）秒120秒=（）分二、填合适的时间单位1、一节课40（）2、做一次深呼吸要3（）3、每天大约睡9（）4、烧一壶开水大约需要20（）5、小明50米跑成绩是10（）三、绕操场跑一圈，小强用59秒，小明用1分零2秒，谁快些？（小组合作完成各题，一组展示，其余补充、评价）第二课时学习内容

：

教材4——5页，时间的计算

学习目标：

1、理解时间单位秒的含义。

2、知道秒与分之间的关系。

3、使学生在学习时间单位的同时感受到时间的宝贵，培养其养成珍惜时间的好习惯。

学习重点

：

秒与分的换算。

学习难点：

1、用秒作单位来表示时间长度。2、时间段的计算。

教学过程：

一、自学及检测

1、我们学过的时间单位有（

）、（

）和（

），其中（

）是最小的时间单位。

2、填空

60秒=（

）分

3分=（

）秒

1分10秒=（）秒

95秒=（）分（）秒

3、比较大小“<”、“>”、“＝”

1时40分（

）100分

60分（

）1时10分

300分（

）3时

二、探讨展示

1、学习例2.

观察主题图钟表上所表示的时间，小明（

）离家，（

）

到校。小明从家到学校用了（

）分

。你是怎样算的？

可以这样算：分针从（

）走到（

）走了（）大格，每大格是（

）分，所以一共是（

）分；也可以这样想：（

）减

（

），也就是

（

）分。

2、请小朋友计算下面经过的时间。

吃饭：7：15—7：35，吃了（

）分

锻炼：9：25—9：45，锻炼了（

）分

看书：3：10—3：55，看了（

）分

看少儿节目：5：40—6：00，看了（）分

三、达标检测

（一）轻松填空

1、2时=（

）分

4时=（

）分

4分=（

）秒

8分=（

）秒

180分=（

）时240秒=（

）分

（二）比大小

4分○40秒

3时○100分

210秒○5分

4时○240分

(三)王叔叔从北京来郑州办事，本来火车是