国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》论述题题库及答案2

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！题题库及答案（试卷号：2502）卷号：2502）盗传必究论述题1.试述母亲对胎儿发育的影响及如何做好优生。(1)胎儿的发展受母亲的年龄、自身营养、药物、辐射、健康状况、情绪和态度等因素影响。(2)在准备怀孕或怀孕过程中要注意这些方面的因素，做到优生优育。2．试述儿童攻击性行为产生的影响因素。答：(1)父母的惩罚。往并不奏效，因为，父母的惩罚本身就又给孩子树立了攻击性行为的榜样。(2)大众传播媒介。来解决与他人的矛盾。(3)强化。击策略来控制同伴，可以加强和增加他以后的攻击性。(4)挫折。4分，无展开分析酌情扣分）3．试述依恋的类型及行为表现。答：依恋行为分为四种类型：安全型、焦虑回避型、焦虑反抗型和紊乱型。1（4分）以下每项3分(1)安全型：这类儿童与母亲在一起时，能安逸地玩弄玩具，对陌生人的反应比较积极，并不总是偎依在母亲身旁。开时，他们并无特别紧张或忧虑的表现。(3)焦虑反抗型这类儿童遇到母亲要离开之前，总显得很警惕，有点大惊小作为他安全探究的基地。(4)紊乱型：这类婴儿在陌生人情境中表现出混乱和无目标，没有一个清晰种不安全型的依恋关系。分）(4)启示：对儿童的教育存在最佳时期，一定时期的教学能更好地促进儿童的发分）5.试论述早期依恋对后期行为的影响。答：(1)对社会性发展的影响：安全依恋的儿童有着积极的心理状态，乐于交往、乐于探索、自信，对周围有很好的控制感。而不安全依恋的儿童较多地发展出退缩，交往能力差，不自信、情绪不稳定等特点。(2)对情感发展的影响：如果儿童能够形成良好的依恋，它将导致一个人的缺乏的不牢靠的成人，不能发展成为一个好的父亲或母亲。2(3)对认知发展的影响：安全依恋的儿童能主动热情地接近问题，坚持性较遇到困难表现出消极情绪反应，很容易失望，不能独立解决问题。6.试述皮亚杰儿童道德认知发展阶段理论及其对对道德教育的启示。答：(1)皮亚杰将儿童道德认知发展分成四个阶段①前道德阶段（出生—3此时儿童还没有道德意识，不会把自己和外面的世界分开，没有自我意识。戏规则。②他律阶段(4-8岁)遵从成人的规则；从行为结果去判断行为好坏，不考虑行为动机。③自律阶段(8-10岁)儿童不是盲目遵守成人的权威，而是自主地用自己的机出发去判断。情况，从关心和同情出发去判断。(2)道德教育的启示：意义的规则，是从他律到自律的过渡，这对儿童的道德教育有重要启示：心阶段儿童的活动不应多加干涉，而应耐心地具体指导；别重要，不必强求同伴之间的互助；待每一个儿童；对处于公正阶段的儿童，尊重他们的思想，必要时给予他们一定的指导。7.今天学习格塞尔的成熟势力学说有什么现实意义答：(1)个体成熟的原则3在成熟以前，处于学习的准备状态。(6分)(2)育儿观念及其启示：(10分)不要学会欣赏孩子的成长，观察并享受每一周、每一月出现的发展新事实；尊重孩子的实际水平，在尚未成熟时要耐心等待；不要老去想“下一步应发展什么了”?应该让你和孩子充分体验每一个阶段的乐趣。未详细阐述，酌情减分8.试论述皮亚杰理论在儿童教育实际中有什么价值。答：(1)皮亚杰的主要成就是发现儿童不同于成人，儿童的思维发展有着自己的阶段，其核心特点