教学设计 《我的伯父鲁讯先生》教学设计

《我的伯父鲁讯先生》教学设计文安二小马存玲教材分析:这篇课文是鲁迅先生的侄女周晔写的回忆伯父的纪念文章.课文从鲁迅先生的追悼会上“我”看到伯父受到众人的爱戴写起,回忆了“我”所看到和听到的鲁迅生前的几件事,揭示了伯父受人爱戴的原因,表达了对伯父的敬爱之情.三维教学目标：１、能在具体的语言环境中理解词语。２、整体把握课文的主要内容，练习给各部分加上小标题。３、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，感觉鲁迅先生爱憎分明，为别人想的多、为自己想得少的品质。４、引导学生学习抓住语言、动作、神态描写刻画人物的方法。教学重点、难点领会鲁迅的言行和心理，感受鲁迅热爱和同情劳动人民的思想感情。教学流程走近鲁迅1．导语：我们曾经学过鲁迅先生的作品《少年闰土》，今天我们来学习一篇鲁迅先生的侄女周晔回忆鲁迅先生的文章。2．板书课题：我的伯父鲁迅先生。学生读课题。（看视频了解鲁迅）今天,我们一起看看鲁迅先生的侄女----周晔心中的伯父是个怎样的人?3．介绍作者及背景。周晔，是鲁迅先生的侄女。本文是周哗在鲁迅逝世九周年，也就是1945年写的回忆录，记叙了鲁迅先生晚年的几件事。4．解题：为什么作者称了“伯父”还称“先生”呢？“伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系。“鲁迅先生”是全社会对鲁迅的敬称，这两者并列，使得文章既具亲属怀念之情，又带有对鲁迅先生的崇敬之意。课文以空格的方式向我们展示了五部分内容（师生一起总结），今天我们继续探讨最后两部分.请同学们打开课本,这幅图画的就是救助车夫的情形,看到这幅图你想知道什么呢,请同学们带着你的疑问放开声音自由地、仔细地读救助车夫“救助车夫”这部分,文中一定会有让你怦然心动的句子,把这些能拨动你心弦的句子，也就是读到这儿你的心会轻轻一颤，你的心波一圈一圈地荡漾开去，像这样的句子，用浪线把它画出来，好吗？二、探讨第四段:

1、画出描写车夫伤势严重的句子,读一读,并议一议,这么冷的天,那位拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?⑴体会车夫伤势严重。“坐在地上呻吟，车子扔在一边”“两只手捧着脚……地上淌了一摊血”“脸上现出难以忍受的痛苦”⑵体会：车夫生活的悲惨。“脚上没穿鞋”光着脚是由于家里穷，连一双鞋子都买不起。“天气那么冷还在拉车”是因为他要拼命挣钱来养家糊口。为什么要强调地表现出天色的阴暗,和北风的怒吼?生:因为在这么恶劣的天气下,这个拉黄包车的还在街上,因为有许多人已经匆匆忙忙地赶着回家了,他为了挣几个钱,还在街上拉车。这个拉黄包车的十分不容易,而且在这种黑暗的社会里,在街上拉黄包车的坐在地上呻吟,却没有人去理他,表现出了这个社会十分的黑暗。车夫的处境的旧社会劳动人民悲惨生活的一个缩影。

2、伯父他们是怎样救助车夫的?找出一系列表示动作的词.说说：从这些词语中你体会到鲁迅先生的什么情感？“爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿着药和纱布出来。”爸爸跑着去的。说明非常地关心那个车夫,想快点给他包扎好。⑴动作词：扶、蹲、跪、拿、夹出、洗、敷上、扎好、掏、给。⑵这些动作词，表现了鲁迅先生对劳动人民的深切同情与热爱。你觉的哪个动作最能打动你?从“他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带”这句话看出鲁迅先生确确实实值得爱戴，教师点击：表面看来，帮人包扎伤口是件很平常的事情，然而就在这件很平凡的小事上，却能看出鲁迅先生不平凡的品想品德。为什么这么说呢？请同学们想，鲁迅先生当时的身份、地位是怎样的？教师小结：鲁迅先生和黄包车夫这两个人的身份、地位这样的悬殊，但鲁迅先生给黄包车夫包扎伤口时，却是那样的精心，而且没有一点架子！让我们读读这两句话。学生朗读。3、那么，就还在救护车夫中，如果老师请你把目光投向周晔，那肯定也有使你的心弦为之轻轻一颤的地方。刚才很多同学已经把它画出来了。“这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。”师：说说体会。……师：孩子们，在“趣谈《水浒》”“笑谈‘碰壁’”中，伯父是如坐春风，谈笑风生，而此刻变得如此严肃，事后鲁迅先生为什么脸变得“那么严肃”、“最后深深地叹了一口气”?

⑴“脸变得严肃”是因为想到车夫在那样寒冷的天气里，还光着脚拉车，受了伤也没钱治，这是黑暗的旧社会造成的。他无法控制自己对旧社会的憎恨的思想情绪。⑵“叹了一口气”是鲁迅先生对在旧社会苦难中挣扎的劳动人民的同情，和对给劳动人民带来如此痛苦的黑暗社会的憎恨。4．教师小结：作者通过回忆鲁迅先生热情救助车夫这一件事，其中先生严肃的表情，无声的动作，显示了他内心的不平静，表现了他对生活在水深火热之中的劳苦大众的深爱与同情，对黑暗社会的憎恶。5、他在想什么？他可能会想起那些像车夫一样疲于奔波的青年，他们……也许先生会想起那些可怜无助的孩子们，他们衣衫褴褛，他们……也许先生还会想起那些进入迟暮之年，那些骨瘦如柴的老人，他们……孩子们，人的行动往往是与他的内心有关的，伯父这一叹气，你能揣摩一下他的想法吗？拿起笔来，就把伯父想到的，用一两句话，写下来。（生专心致志地写话）师：好，我请求大家把手中的笔收一收，我们时间有限。来，我们一起来走进先生的内心世界，一起来聆听先生在想些什么。三、现在，请同学们看第四件事，把阿三的话朗读一遍。

从阿三的这段话里，又一次体现了鲁迅先生的什么精神呢?

（为自己想得少，为别人想得多。）

所以，作者在文章的结尾这样写到：“的确，伯父就是这样的一个人”，怎样的人呢?

(他为自己想得少，为别人想得多。)四、总结全文，认识写法1．教师小结：伯父鲁迅先生就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。作为一个长者，他关心下一代的成长（语重心长育后人）；作为一个革命者，他为人民说话，为劳苦大众呐喊而四处“碰壁”（借题笑骂旧世昏）；作为一个先生，他救助车夫、关心女佣，同情劳动人民（多少爱心多少恨关心他人忘自身）。正如他自己说的那样“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。2．了解文章的写作方法。⑴文中多处运用人物语言、动作、神态描写刻画人物,表现人物的精神品质，我们在写作中学着运用。⑵前后照应，篇末点明中心。是呀，得到先生爱抚的又何止他的侄女周晔一人呢，他把爱给予了每一个需要关爱的孩子，每一个需要他关爱的人。——人们知道如今失去一个爱护他们的友人了，他们怎能不落泪呢？在当时，有一名青年，名叫巴金，他为我们记下了一些永远不能忘记的事情：（大屏幕出示）——谁来读这句话？从来没有见到过，拿起来就读，谁来？评价预设：孩子，这么长的一段话，你读得不断通顺流畅，而且字正腔圆，可见你的语文基本功是多么扎实呀！更为可贵的是，我发现你试着努力把巴金的心情和周晔的心情联系起来，你是用情在读，真好。——这是巴金的亲眼目睹，我们也永远不能忘记这一幕，再读……（齐读）五作业超市三选一1搜集鲁迅语录添加到你的日积月累中.2阅读课后“阅读链接”中的内容，进一步认识鲁迅先生。3摘抄文中描写人物神态和动作的语句。板书设计我的伯父鲁迅先生谈《水浒传》------语重心长育后人深受爱戴笑谈“碰壁”-------借题笑骂旧世昏深受爱戴救助车夫--------多少爱心多少恨关心女佣-------关心他人忘自身【说教材】《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅先生的弟弟周建人的女儿周晔所写。主要是通过回忆有关鲁迅先生的五件小事（笑谈《水浒传》、趣谈“碰壁”、放烟花，救助车夫、关心女佣）来反映伯父鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的优秀品质。本文可以按自然空行形式分为五段，也可以按事件分为五个部分，每个部分写了一件小事。全文以围绕结尾处中心句“他为自己想得少，为别人想得多。”展开，这是本文在结构上的特点。【说教学目标】本节课是这篇课文的第二课时，根据语文大纲的要求，本节课的教学目标定为：１、理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得得多，为自己想得少的高尚品质。２、练习概括课文的中心思想。３、有感情地朗读课文。【说教学重难点】体会含义深刻的句子的意思；理解段与段之间内容上的联系；练习概括中心思想。【说教学过程】说设计思路根据六年级学生已积累一定的自学能力，《我的伯父鲁迅先生》一课的教学设计，我采用了“自主、合作、探究”的学习方式。这种研究性学习，自主读书是最重要的。当教师创设好情境，使学生迅速进入课文规定的情境，入境而入情，在情感上与作者产生共鸣，与作者同喜同悲，同爱同憎，甚至能收到震撼心灵、影响一生的教育效果。通过加强默读、自渎自悟和加强朗读，培养语感，把理解语言和体会思想感情结合起来，使学生凭借准确、鲜明、生动的语言，体会到丰富的思想感情，并在感悟语言的基础上，学生积累和运用语言，从整体上提高语文素养。文章读通了读透了，这时进行语言文字的训练也会水到渠成。一、导入上节课我们已经了解了课文的大概内容，谁来说说课文围绕鲁迅先生写了几件事？二、学习“救助车夫”１、读有关段落，想想这部分讲了一件什么事情；２、找出描写鲁迅先生的句子，通过重点词句加以体会作者的思想感情；３、通过这件事，从中可以看出鲁迅先生是个什么样的人。三、总结学习第三件事的方法学习关心女佣这件事。四、总结全文，补充资料，加深理解”六、总结全文１、同学们，就是这样一位对黑暗的旧社会十分憎恨，对劳动人民十分同情的伯父，就是这样一位对下一代特别慈祥的伯父，逝世了。他过早地离开了我们，那时他才５６岁。从此，周晔再也见不到伯父的面了，见不到他的慈祥的面容了，她怎能不万分悲痛！（又一次出示投影片上的一段话，师动情地范读。）２、同学们，请你们再一次读这一段话，用你们的心去体会：泪珠一滴一滴地掉下来，往事一点一点地浮上心头，此时此刻，最使我难以忘怀的是伯父＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的一个音容笑貌。同学们对伯父品质的不同归纳可能有以下几种：一个善良的伯父；一个希望下一代幸福生活的伯父；一个一心替劳苦大众着想的伯父；一个忧国忧民、爱憎分明的伯父。七、拓展延伸赠送鲁迅的名言１、读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。２、一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。３、希望本无所谓有，也无所谓无，这就像地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。４、社会上崇敬名人，于是以为名人的话