教学设计 孙慧的优秀教案《猫》

猫编写人：孙慧课型：新授课【教学目标】

1、理解课文内容,体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。

2、形成关爱动物、善待生命的情感。【教学重难点】

重点：形成关爱动物、善待生命的情感。难点：体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。【学法指导】1、诵读法2、利用工具书3、合作探究法【课时安排】2课时第一课时【学习过程】导入新课，明确学习目标裹盐迎得小狸奴，尽护山房万卷书。

惭愧家贫策勋薄，寒无毡坐食无鱼。动物是人类的朋友，有了它们世界才如此的丰富多彩、生趣盎然。大家能猜出上面这首诗写的是哪种小动物吗？（答：）二、诵读感知1、请你结合注释默读全文，标示段序并疏解疑难字词。（A）（1）下列字你都能读对吗？试一试，你能行！相称()郁()闷污涩()怂恿()()

婢()女蜷()伏惩()戒怅()然

凝()望诅()骂叮嘱()妄()下断语（2）你理解下列词语的意思吗？请解释。怅然:

怂恿:

妄下断语:2、请你再次速读全文，勾画关键语句，并用简洁的语言（或一句话）概括课文主要情节。（B）3、第三次自读课文，梳理文章情节，划分段落。（B）第一次养猫（--）第二次养猫（--）第三次养猫（--）自学检测

第一只猫第二只猫第三只猫

来历外形性情在家中的地位

结局

对“我”的影响作业：熟读课文，掌握生字词及词义。第二课时请欣赏图片自主学习：（要求：速读课文，用红笔圈画出有关猫的句子和表现作者情感的语句。）1、文章写了几只猫？“我”养了几只猫？（A）2、“猫”的自我介绍（动手写一写，你能行！）（B）例如：我是郑家养的第一只猫。我的老家是主人家的隔壁。来到新家，我也很喜欢，常在阳光下打滚，还扑来扑去地和主人的三妹做游戏。主人们都很喜欢我活泼可爱。可是不久，我的生命活力渐渐褪去了。两个月以后我依依不舍地离开了主人们。我是郑家养的第二只猫。我___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我是郑家养的第三只猫。我___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、想一想：三只猫，用墨一样多吗？作者着重写了哪一只猫？为什么“我”对第三只猫的死比前两只猫的亡失要难过得多？（B）二、合作探究1、重点读15-34段思考，在第三只猫身上发生了什么事情？涉及到几个人物？他们都是如何对待猫的？（B）2、请根据你对课文的理解填空（B）芙蓉鸟"被害案"案发现场情况：_____________________________________________犯罪嫌疑人：_________________犯罪嫌疑人作案的可能性有以下两点：（1）案发前的表现：_____________________________________（2）案发后的表现：_____________________________________对犯罪嫌疑人的惩罚方式：____________________________案件定性：冤案案件反思：在这个冤案中，文中的"我"错在哪里？对于“我”，你想说些什么？对于“可怜猫”，你想说些什么？四、拓展迁移在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？（D）