幼儿园大班教案《神奇的铅笔屑》含反思

幼儿园大班教案《神奇的铅笔屑》含反思活动目标1、认识生活中的美。2、养成废物利用的习惯。3、培养动手动脑能力、创造能力。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。教学重点、难点1、用到彩笔勾描时候，力求做到美观大方2、掌握贴画的技巧和要求及步骤。3、引导想象的发挥。活动准备1、事先准备一定量的铅笔屑一包。每人一支的铅笔。2、图画纸，双面胶，浆糊，小剪刀……3、一些画好的图画素材。3、擦手的毛巾。活动过程一、谈话，认识铅笔屑1、师：（小悬念）今天老师给小朋友们带来了一个神奇的小伙伴，猜猜他是谁？（老师手中摇晃着装铅笔屑的白塑料袋子，让孩子们初步观察）孩子们说着猜着，最后老师向孩子们交底：这是被我们平时忽略了的美丽而神奇的铅笔屑。2、师：我们的铅笔屑到底神奇在哪里呢？孩子们想不想知道？（吊起孩子们的胃口）。那你们看好了，先让我们一起见小小地证一下铅笔屑的神奇之处吧。3、教师坐在孩子们中间，把一张图画纸贴在画板上，拿出一些铅笔屑开始作画。孩子们欣赏。不一会，贴出一颗美丽的野菊花来。二、教师仔细示范制作步骤1、认真观察铅笔屑。老师引导孩子们观察铅笔屑的形状。得出结论：铅笔屑大多是扇形，成瓦楞状，扇边有不同的色彩。2、发挥想象。引导孩子想象自己身边或生活中见到的什么东西可也用扇形拼出来。老师边在画板上拼贴，边提示：花朵、裙子、不同形状的树叶、苹果（水果）、蝴蝶、小鸡、饭碗、沙发……老师在拼贴的时候，也提示不好用铅笔屑拼贴出来的地方可也用彩笔画出来，比如树干、小女孩的手和头发、小鸡的脚等等。在这个过程中要注意引导幼儿发挥自己的想象，比如上面提到的各种事物，就是引导孩子们说，老师动手，孩子们动口，动脑。三、幼儿操作，老师动口1、师：小朋友们觉得铅笔屑神奇吗？想不想体验一回铅笔屑的神奇呢？2、每人发一支铅笔，刨出自己的铅笔屑。老师把准备的铅笔屑每人发一些，每人一张图画纸。3、提示孩子们先要想想自己要拼贴上面东西，想好之后才开始动手，不一定一次就作好，可以多试几次；不好用铅笔屑的地方可以用彩笔画出来；没用完的铅笔屑不要乱扔乱放，使用剪刀是注意安全，别伤到自己；4、教师巡回，对一些操作有难度的小朋友，教师给予适当的帮助。四、与幼儿一起欣赏作品，并进行评价1、展示一些完成了的作品，让小朋友自己做出自己作品的评价：做的什么，是什么意思……不管如何，教师都要找出值得肯定的地方，进行表扬，发放奖励。2、对美完成的小朋友进行鼓励，要他们下来继续完成自己的作品，完成后在进行展示。3、幼儿对大家的作品进行互评，谈谈：最喜欢那幅作品，那幅作品需要修改，那幅形状最好，那幅色彩最好等等。4、和孩子们一起张挂刚才完成的作品，布置教室。教学反思1、达到了目标要求，孩子们能说出生活中的美。比如地面的干净，衣服的整洁，上学途中看到各种美丽的事物等。大部分孩子思维灵活想象丰富，具有一定的创造能力。许多孩子都能认识到要爱护和保护环境卫生。2、活动过程比较顺利。在活动中大部分孩子的活动能按老师设计的思路进行，少部分孩子要么接受和适应能力差一些，要么活动欲望比较强一些，需要老师反复引导方能好好地进行活动。在这方面，以后活动设计中一定要做到想在前，思在前，到时才免混与乱。3、本次活动效果比较好，也存在一些问题