教学设计 Unit2ColoursBLetslearn教案

PEP小学英语三年级上册Unit2ColoursBLet’slearn教案杨树岭学区营子中心小学魏倩倩一、教学目标：【知识目标】能听、说、认读本课的重点单词black,white,orange,brown.【能力目标】能熟练掌握并运用运用句子colourit...OK，能听指令做出相应的动作，如：Black,black,standup.【情感目标】培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活中的美好事物。二.教学重难点重点：1、能正确熟练地听、说、认读表示颜色的新单词black,white,orange,brown，并能用英语描述不同颜色的物品。2、能听懂指示语Standup!Sitdown!Touchtheground!Turnaround!并按指令做出相应的动作。难点：单词black,brown的发音。三.教具准备:老师准备：颜色图片，单词卡片，多媒体课件，录音磁带，没有上色的小熊图片。学生准备：蜡笔。四、说教学流程本着以学生学习为主体，教师启发为引导。我把教学过程分为四部分来完成。即：热身――授课――操练――拓展延伸。warm--upandrevision：1)用多媒体播放歌曲《Coloursong》，老师和学生一齐拍手唱，既活跃课堂气氛，又调动了学生的积极性。2)Talkshow：说说周围都有什么颜色？Isee…【设计意图】创造真实的语言环境，复习上节课所学内容的同时，引出新知。2、Presentation：(1)学生会用已学的句型：Isee...这时，教师突然指者教室里的墙说：Iseewhite,too.重复white一词引导学生理解white的意思并出示单词卡。同样用直观法学习black以同样的方法，教学单词black.在教授的过程中要特别注意强调black中a字母的发音。通过个别读，比赛读，开火车读等多种方法让学生练习单词，掌握正确发音。(设计理念：通过图片和实物等直观教具，让学生感知所学新单词在具体情境中的意思，加深印象。)（2）教师出示PPT。zoom去水果园摘苹果，教师问：Whatcolourcanyousee?学生能说出red，green，brown。教师出示zoom去摘桔子的图片，但是桔子是没有颜色的。让学生观察说出orange。（设计理念：通过对比，让学生自己观察并去总结，印象会更深刻。教师在教授brown是要注意并强调单词的发音。）(3)听音，为图片涂上对应的颜色。Colouritorange.（4）听录音，标号。（设计理念：有目的的、有针对性的进行听力训练。）3、Practice：（1）把学生按自己喜欢的颜色，自由分成8个小组，分别是：Groupwhite,Groupblack,Grouporange,Groupbrown,Groupred,Groupgreen,Groupblue,Groupyellow.(设计意图：培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美。)(2)Game:“萝卜蹲”。四个学生上台手持单词卡片，教师说颜色，学生说英文单词，说到哪个单词，手持该单词卡的同学必须蹲一下，出错的同学淘汰出局。(设计理念：激烈有趣的竞争让学生在快乐中巩固了所学的新单词，充分调动了学生学习英语的积极性。)(3)Game:pointandsay.老师点单词，学生读单词，看谁读得又快又准。(设计理念：调动课堂气氛，学生在玩中学，学中乐，加深了单词的记忆。)4、Consolitationandextention：（1）PPT观看动画Let’sdo.Thenfollowteacher:Black,black,Standup.Orange,orange,Sitdown.White,whiteTouchtheground.Brown,brown,Turnaround.（2)Isayyoudo(3)Listenandcolour.叫学生拿出课前老师发给大家的图片，听音，按要求给图片涂上正确的颜色。（设计意图：听音练习，同时看大家颜色的掌握情况。）（4）PPT：小组合作。雨后彩虹都有哪些颜色，你喜欢哪种颜色？（设计意图：在学习了Isee…的基础上，可以扩展句型Ilike…）5、Homework:1、听录音，跟读课文。2、观察你的文具的颜色用英语说给同伴听。四、板书Unit2Colours(BLet’slearn)wh