小班教研工作计划7篇

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（3）、家园联系

各班每月至少家园联系一次，平常利用多种手段与家长相互沟通，十月中旬向家长开课，十二月份开展“庆元旦家园共育”活动。

四、工作支配

九月份

1、做好新生报名工作

2、布置墙，制定各类方案

3、稳定幼儿心情，防事故发生

十月份

1、向家长开课，并预备发言稿

2、发动家长与幼儿共同收集材料布置自然角

3、集体研讨户外活动中幼儿合作力气的培育

十一月份

1、环境布置

2、有创意区域

3、活动设计评比。

3、公开课评比。

十二月份

1、家园共育活动

2、冬季熬炼

一月份

1、幼儿测评

2、撰写各类总结

小班教研工作方案4

一、状况分析：

本班幼儿年龄大多数都偏小，语言进展力气不同，但是对外界新颖的刺激能产生兴趣，简洁进入情境中，小班段教研组方案。因此在小班进行语言训练活动关键在于组织引导和把握语言活动的深度和广度。选择的原则应是符合幼儿生活阅历的、幼儿感到饶有兴趣的、简洁取得所需材料的、可运用家长和社区资源的、便利幼儿实际操作的。依据以上熟识，针对小班幼儿特点，我选择了培育幼儿的看图说话力气为切入点。制定了以下的教研方案。

二、教研目标：

（1）培育幼儿安静专心地倾听成人和同伴的讲话。

（2）能理解常用名词、动词、人称代词和量词。

（3）能用一般话提出请求和愿望，回答简洁的问题。

（4）宠爱看图书，会一页一页的翻书。

（5）能大胆的叙述图片中的内容，并尝试有挨次有条理的进行叙述。

（6）能通过各种活动，感受看图叙述的乐趣。

三、教研措施：

1、连续学习新课改的训练理论和训练方法，进行训练观念的整合。

2、领会了并有所体会《纲要》、《指南》精神，结合本班级幼儿进展实际，拟订幼儿进展阶段目标。

3、向其他班级和园所老师参观取经，不断进行教研反思和小结。

4、据小班幼儿的认知特点，留意活动的生活化，加强活动中的情感体验，留意利用家长资源。

5、创设宽松的环境，让幼儿大胆提出问题，表述自己的看法进行相互沟通与共享，初步学习敬重他人的观点。

6、自然伴随整个训练过程，对幼儿进展进行动态的观看和评价，工作方案《小班段教研组方案》。

四、教研活动：

二月份

1、幼儿报名登记、幼儿注册缴费

2、“闹元宵”亲子活动

三月份

1、3月1日-3月4日“平安训练课时”

2、3月5日幼儿升旗仪式

3、“三八”亲子活动（体育玩耍）

四月份

1、春游活动

2、有关良好饮食习惯养成的问卷

3、半日活动开放

五月份

1、幼儿园幼儿卡拉OK角逐

2、排练六一节目

3、老师参预集团“红五月”演唱角逐

六月份

1、举办大型“六一”节目

2、幼儿参预学区庆“六一”幼儿卡拉OK角逐

七月份

学期结束，上交各种总结。

小班教研工作方案5

一、上学期教研状况分析：

9月份全部幼儿全部到园，因此我们在8月做了家访工作，并且在孩子到园后，给幼儿做了测查，通过测查和观看分析，小班幼儿在一日生活中的常规环节比较薄弱，而幼儿常规培育的好坏，直接影响着幼儿一日生活中的各个环节的活动，因此，我们以培育幼儿良好的生活常规为目标，进行教学争论工作，对幼儿进行认真观查、分析和针对性的指导，在体现幼儿自主，自由，自愿的同时，建立良好的生活常规。

不足之处：

1、老师对于幼儿各环节的常规确定不明确。

2、保教协作有时消逝不全都，协调性不强。

3、幼儿个体差异较大，家长工作不足。

二、教研工作目标：

1、教研主题：如何培育幼儿良好的生活常规。

2、教研目的：

（1）明确老师在一日生活各环节中的常规要求。

（2）保教结合，协调全都，在各环节中目标全都，保教共同观看幼儿、了解幼儿的需要，发觉问题准时调整，选择实行措施。

（3）提高家长工作质量，做到家园互动。

三、教研工作措施：

1、教研活动内容留意抓住主要问题（普遍存在的问题及核心问题）和典型案例，并要求老师提前学习有关理论（尤其是较新理论争论成果），带着思索和问题发言、争辩，提高研讨的质量。

2、以来园、进餐、餐前、餐后等环节进行学习研讨完善，并充分发挥老师的个人专长，树立常规培育试点班级。

3、鼓舞老师在实际工作中运用研讨结果不断完善常规工作，要求老师能够反思问题与不足，促进教研与日常工作的结合。

4、要求各班老师、保育员能够协调全都，共同做好本班常规工作及家长工作。

四、教研工作具体步骤支配：

九月：

1、研讨家访和幼儿测查的问题，确定教研工作方案。

2、制定小班部教研方案和各班教研方案。

十月：

1、学习文章《学前训练》

问题：

1、晨接时的意义是什么？

2、过渡环节中可能消逝的问题是什么？

3、观摩研讨试点班餐前、进餐、餐后环节，总结阅历，促进老师间相互学习和提高

十一月：

1、研讨：

1、你班是如何进行晨接工作的？

2、请老师说一说本班的不足，提出问题共同研讨。

3、通过十月学习、实施调整措施。

研讨：

1、依据本班幼儿状况，你在晨接时选择实行了什么措施？

2、老师依据本班餐前、餐后环节的实际状况，在教研活动中进行研讨，修改。

十二月：

1、观看各班来园、餐前、进餐、餐后的录像

研讨：

1、通过教研活动，本班有什么进步？

2、你们班目前仍存在的问题？应当选择实行什么措施？

3、学习文章《学前训练》

问题：

1、如何与个别幼儿家长沟通

研讨：

1、家长在你心目中是什么角色？

2、你是如何与家长共同培育幼儿常规的？

一月：专题总结

小班教研工作方案6

一．指导思想：

认真学习纲要和指南精神，以争创先进教研组为动力，本着以孩子进展为主体的思想，在组内开展个别化训练与思维品质见长的园本特色的争辩，使组员主动参预二期课改实践争论，使组内形成良好的争论氛围。

二．工作重点：

1．加强学习《纲要》，争辩和领会了并有所体会《纲要》精神，并依据小小班的年龄特点，使个别化训练能落到每个孩子身上。

2．进行和争论“如何做好孩子活动过程的观看记录”，真正做到促进孩子的进展，并有效地指导老师更好地开展个别化训练活动。

3．开展主题活动的争论和实践，通过孩子与环境的互动，与同伴的互动，使孩子欢乐、开口、开窍，快乐地玩耍。

4．做好孩子“托幼过渡期”的连接，让孩子顺当地进入小班。

5．做好家长工作，让家长放心、满意，并能参预和支持我们共同做好孩子的训练工作。

三．分月工作重点：

2、3月

月工作重点

·元宵亲子活动

·开学稳定心情工作

·争论如何指定班级方案

·争辩个案的拟写

·参预研训一体的实践活动

反馈与调整

孩子的稳定工作比较顺当。重点在制定班级方案和个案的写法上进行了较为详细的争辩，通过学习，在实践中进一步完善。

参预了研训活动，着重争论观看。

4月

月工作重点

·班级间相互沟通

·班级环境的争论

·近距离的出游

·发放孩子个案（接待家长）

·参预研训一体的争论

反馈与调整

个案的发放较受家长的欢迎，家长能认真写好反馈。

班级间进行了观看记录的相互沟通，进一步明确观看记录的目的性。

调整：依据非典疫情争论结合活动加强对孩子的卫生习惯的培育。

5月

月工作重点

·托幼过渡期的环境变动

·参预哥哥姐姐的玩耍活动

·迎六一活动

·参预研训一体的争论

反馈与调整

过渡期环境调整孩子适应较好，连续争论对孩子的观看记录，留意争论在小群体活动中对个体的观看和指导。

对“六一”等集体活动进行调整，在班级中通过各种途径激发孩子做哥哥姐姐的情感。

6月

月工作重点

·开放家长活动（形式再议）

·资料归档

·参预研训一体的争论

·暑期班

小班教研工作方案7

在新学期，我园将以《幼儿园新工作规程》为指南，扎扎实实地抓好本园训练教学工作，优化幼儿一日生活；以争论确定适宜不同年龄班幼儿的主题活动内容为载体，立足本园实际，挖掘资源优势，深入到到课程改革；分层次对老师进行培训，提高组织活动和教研力气。

一、本学期的工作重点：

（1）用“以老师进展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿进展为本”的训练理念，努力创设有利于幼儿进展的环境。

（2）每个月进行一次老师争辩活动，会议时间在半个小时之内，主要争辩在教学中的一些难点，共同争论教学技巧，共享教学亮点，让每个老师在争论争辩中得到提高，加强教学质量。

（3）针对日常训练教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动。同时在课程支配的合理性、实效性方面作有效的探究。

（4）对老师进行分层培育，加强全园老师的训练教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。开展多次培训活动，让老师提高自己，丰富老师的教学技巧，提高教学力气。

（5）组织开展各项竞赛评比活动，主动参预区级各类竞赛，例如衰弱操角逐等活动。

二、主要工作及措施：

1、以新《规程》精神为指导，探寻更适宜本园的教研的方式与方法。

（1）在教研内容上，留意实际性，有用性。

园长要多到训练教学工作中，同老师一起通过相互观摩与参预式评议等活动，针对老师在日常训练教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，并组织老师在教研活动中进行争辩；对于老师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的阅历文章或理论，通过集体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性，有用性。真正解决老师在训练教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进老师成长的桥梁作用。

（2）在教研方式上，留意开放式、互动式。

紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，选择实行全体老师参预和轮番主讲的方式。每个月进行一次，每次有一个主题，开放争辩，提高老师将新理论与阅历相结合的力气，熬炼老师们的口才与胆识。抓住“走出去”的机会，利用到示范园的观摩和与区级骨干老师“结对子”的机会，扩大老师的视野，学习别人的特长，“多问，多学，多实践”逐步提高老师的'训练教学水平。

（3）在指导策略上，留意自主性，互助性。

为使全园老师能更好的开展幼儿园的训练教学工作，在原有水平得到提高，我园将选择实行自主结对子的方式，各班两位老师或平行班的老师进行自主结对，在实践工作中相互关怀，相互指导，每月相互听课评课一次以上，老师认真组织，组织的老师和听课、评课的老师都必需尽心尽力做好自己本分的工作，大家相相互互沟通，相互争论，使全园老师都能主动参预教学争论，使新老师尽快成长，老老师也能跟上新课程的步伐。

2、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平

（1）规范保教工作常规，加强对常规工作的指导与检查。

本学期，我园将规范保教工作常规作为工作重点，将对幼儿一日生活的各个环节及老师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析、调控，增加保教工作的有序性。

（2）开展各项好玩的活动，尝试构建适合本园的园本课程。

丰富课堂，让活动生动好玩，符合孩子的年龄，适合每个阶段的孩子，让孩子真正学有所得，在欢快中成长。

（3）坚持理论引领。

在园本课程的建设过程中，我们必需以《规程》和《纲要》为指导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、训练观和进展观，尝试建立适合本园的园本课程。

（4）以不同年龄班主题活动的内容选择为争论对象，开展教学活动争论。

尝试开展全园性的主题活动，以《纲要》为依据，共同探究适宜各年龄班幼儿的活动内容与形式，并准时进行整理记录。

（5）留意训练环境创设的合理性和实效性。

为了更好的发挥环境的训练作用，探究主题墙饰的开发和利用，促进环境与训练内容的有效结合，我们将开展各班环境布置设想和研讨活动，由各班老师介绍本班环境创设的设想，全体老师集体争辩，相互学习，使老师们做到取长补短，让环境真正能为幼儿服务，从而真正发挥环境育人的功能。

3、开展班级相互沟通活动

开学初，我们将组织老师认真制定各类方案，并组织老师进行相互沟通活动，比如各班工作方案相互沟通、教学活动方案相互沟通、训练随笔相互沟通等，关怀老师开拓思路，多创新、多思索，进而提升全园的保教工作水平。

三、以开展专业基本功竞赛为契机，加强队伍建设，提升老师的专业素养。

（1）针对园内年轻老师较多的现状，利用业务学习及日常相互沟通的时间，对老师进行师德训练。加强对老师爱岗敬业的训练，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为训练行为。

（2）鼓舞老师利用业余时间参预进修，给自己充电，提高自己的专业水平，强化自己，建议老师时常翻阅各类早期训练类杂志，加强对园本课程的争论。鼓舞老师利用课余时间时常上训练网，不断吸取新信息。

（3）加强全园老师的训练教学基本功的培训与提高，鼓舞老师自学自练，进行全园性的“六项技能”竞赛，提高老师的基本训练技能。在平行班之间开展互听互评课活动。尽可能地供应机会让老师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富阅历，提高训练教学力气。本学期，将协作区学前研修部组织全园老师进行《主题活动设计评比活动、《走进新规程》学问竞赛活动和《老师六项技能角逐》活动。

（4）以《走进新规程》学问竞赛为契机，在学习、吸取和实践新《纲要》思想时，要求老师对自己的备课、上课、听课中所包含的不符合新《规程》要求的训练行为进行反思，一切从为了孩子的角度动身准时改进训练教学方法。完成每周一篇的训练随笔，并定期上交检查。

（5）有方案地开展青年老师的业务指导和培育，对三年以内的新老师实施跟踪听课，重点做好教学常规工作的指导，本学期将开展一次园内骨干老师观摩