教学设计 人教版小学语文第三单元教案

萧县杨楼镇中心小学集体备课用纸2022-2022学年度第一学期备课组:一年级语文学科主备人马嫣然课型新授时间20225、09、15课题9．aieiui(第一课时)三维目标1．知识与技能：学会ai、ei、ui3个复韵母，能认清形，读准音。学会ai、ei、ui的四个声调。

2．过程与方法：利用图片演示法让学生对三个复韵母的形象有直观的认识并用讲授法对学生进行复韵母的发音教学。3．情感态度和价值观：培养学生初学复韵母的兴趣。教学重难点掌握3个复韵母的音、形及四声。掌握3个复韵母的音、形、标调方法。教学准备字母卡片、图片教学过程个人设想一、导入新课

1．看卡片，读字母a、o、e、i、u、ü。小朋友们，还记得卡片上的老朋友们吗？他们是我们学过的单韵母，本事可大啦，除了可以和声母组成音节，更有趣的是他们还可以两个组合在一起，组合在一起之后他们有了一个新的名字，叫做复韵母。

板书ai、ei、ui。

2．挪动卡片，像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。今天我们就来学习复韵母ai、ei、ui。教学过程个人设想二、看图学习复韵母ai、ei、ui的音形

1．学习复韵母ai的音形（1）学习ai的读音：出示图：你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢？自己试试？

指名读ai。教师结合学生发音情况进行具体指导发ai音时，先张大嘴巴发a的音，口形由大变小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成ai教师讲后范读，学生继续体会发音方法。采取个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音。（2）记住ai的形：提问，你们看复韵母ai是由哪两个字母组成的？再读，同学读读ai的读音。边读边记住ai的形。2．学习复韵母ei、ui的音形：(方法步骤同ai)教师进行指导，表扬、鼓励。引导学生总结复韵母的发音方法。三、学习复韵母ai、ei、ui的四声1．读ai、ei、ui3个复韵母。2．按顺序读6个单韵母a、o、e、i、u、ü，告诉学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。3．ai、ei、ui都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌。学生读读儿歌。想想什么意思？教学过程个人设想4．结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。

（1）出示aiaiaiai

eieieiei

uiuiuiui

请同学想想应该怎样标调号？

（2）请同学到黑板上把复韵母标上四声调。

5．学生练习读四声：（1）自己读。（2）同桌读。（3）齐读。（4）按顺序读，不按顺序读。板书设计作业设计1．练读三个复韵母。2．把学到的知识回到家说给家长听。教学反思萧县杨楼镇中心小学集体备课用纸2022-2022学年度第一学期备课组:一年级语文学科主备人马嫣然课型新授时间2022、09、15课题9、aieiui(第二课时)三维目标1．知识与技能：学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能准确地拼读音节。能正确地书写由声母和ai、ei、ui组成的音节，会认7个汉字。

2．过程与方法：利用音节卡片和汉字卡片演示法帮助学生拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，师生互动法认识生字并造句。3．情感态度和价值观：培养学生对音节的拼读和对汉字的识字能力，儿歌环节通过对“小兔子”的引入，引导学生保护小动物的意识。教学重难点1．能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。2．能正确地抄写音节。3．认识汉字教学准备音节卡片、汉字卡片、布偶教学过程个人设想一、复习

1．读准3个复韵母ai、ei、ui。

2．打乱顺序读ai、ei、ui的四声。3．背标调歌。二、学习声母与ai、ei、ui组成的音节1．出示声母与ai、ei、ui组成的音节。2．让学生自己试着拼一拼，鼓励学生大胆实践。教学过程个人设想3．同桌同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助（同桌质疑、解疑）。4．教师指名读，达到拼读熟练的程度。5．教师指名读，达到拼读熟练的程度。三、抄写音节

1．出示音节卡片2．试读、指名读、齐读3．教师范写，提醒学生仔细观察4．学生书写。提醒学生先写字母，后打声调。5．教师巡视、个别辅导。四、指导读句子和儿歌，认识生字。1．引导学生看图。说说图上有谁?他们在做什么？领读句子，教会学生认识生字：你、他、水。2．齐读句子，引导提示学生造句。教学过程个人设想3．齐读儿歌，提醒学生注意生字的发音及写法。（1）出示布偶小兔子（2）让学生观察兔子的样子（3）领读儿歌（4）学生自读，把红色颜色的音节多读几遍。（5）相机认识生字“白、皮、子、在”（6）游戏巩固生字五、拓展练习1．用“你、我、他”练说句子。2．教师鼓励学生大胆发言。六、总结板书设计你他水白皮子在作业设计1．读儿歌，巩固生字读音。2．练习拼读书上的音节。教学反思萧县杨楼镇中心小学集体备课用纸2022-2022学年度第一学期备课组:一年级语文学科主备人马嫣然课型新授时间2022、09、16课题10、aoouiu(第一课时)三维目标1．知识与技能：学习复韵母“aoouiu”及其四声，读准音，人清形，正确书写。学习声母与“aoouiu”组成的音节，能准确拼读音节。

2.过程与方法：利用多媒体和情景教学法，让学生融入到设定情景之中，提高学生对复韵母的识记能力。3.情感态度和价值观：复韵母识记游戏的组织过程可以采用分组形式，培养学生的团队意识和协作能力。教学重难点学会复韵母“aoouiu”的发音，拼读相关音节，了解“iu”的标调规则教学准备多媒体课件教学过程个人设想一、做“变魔术”游戏，激趣导入1．同学们，老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友？用电线加手形变出“z、s、n、d、q、x、b”，指名请学生读出字母，并带领大家读3遍。2．做“找朋友”游戏。 我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来，小朋友，咱们和它们打个招呼。出示单韵母卡片（a、o、e、i、u、ü），请学生齐读。教学过程个人设想谁能从这6张卡片中找出两张拼成我们已经认识的3个复韵母？请学生上台找卡片并指导说话，a和i在一起ai、ai、ai，e和i在一起ei、ei、ei，u和i在一起ui、ui、ui。单韵母的本领可真大呀！除了能组成ai、ei、ui外，还可以组成其他的新朋友呢！想不想跟它们交朋友啊？板书课题“10aoouiu”。二、初步认形请同学们翻开汉语拼音第10课，看看今天要学的3个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？指名请学生回答（如a和o组成ao），师随学生回答板书“10aoouiu”。三、读准音1．这几个新朋友谁会读呀？指名请学生读拼音。2．不会读的小朋友，我们也可以根据图来猜出读音。引导学生猜读，比如第一张图，图上画的是五环旗，它是奥运会的标志，“ao”的第四声就读“奥”。第二张图上画的是“藕”，“ou”的第三声就读“藕”。第三张图画的是小朋友在游泳，可以据此推出这个复韵母念“iu”。3．听录音跟读、同桌互听互读、全班抽查读“ao、ou、iu”，并进行正音。4．结合四声拼读。（1）自由读、同桌指读韵母。（2）教师任意写“ao”的四声，请学生开火车读。（3）学生标“ou”的四声，并以不同方式读。（4）学生标“iu”的四声，注意与“ui”比较。老师引导学生通过儿歌记忆，“小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui”，同时强调“iu”的声调标在“u”上，了解“i、u并列标在后”的标调规则。5．做声调手势，学生齐读相关韵母，抽读。教学过程个人设想6．做“比耳朵”游戏。老师读带调韵母，生上台指出相应韵母。如果指的对，其余学生拍3下手，齐说“对、对、对”；如果错了，就举手帮助他找到相应韵母。四、课中操学生跟读下面的儿歌，并结合动作进行表演。儿歌为，“iū、iū，什么iū，我写生字得了‘优’；iú，iú，什么iú，鱼儿鱼儿水中‘游’；iǔ，iǔ，什么iǔ，你是我的好朋‘友’；什么iùiù，iù，上下楼梯要靠‘右’。板书设计aoouiu作业设计1.在拼音本上练习书写aoouiu的四声，并打乱顺序读一读。2.制作aoouiu的复韵母卡片。课后反思萧县杨楼镇中心小学集体备课用纸2022-2022学年度第一学期备课组:一年级语文学科主备人马嫣然课型新授时间2022、09、16课题10、aoouiu(第二课时)三维目标1.知识与技能：巩固复习aoouiu及其声母。能够自己拼读儿歌，做到词语连续。认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字。2．过程与方法：通过卡片和图片演示法复习aoouiu及其声母，组织学生进行说话练习，用对话法和师生互动法学习生字和儿歌。3．情感态和价值观：通过对儿歌的学习，教育学生说话要讲文明懂礼貌，养成良好的习惯。教学重难点认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。教学准备卡片、图片、等。教学过程个人设想一、复习复韵母1．小朋友们，我们以前认识的字母娃娃aoouiu今天又来我们班做客了（教师出示字母卡片），你会读吗？指生读──全班齐读。2．给他们标上四声你还能读吗？（卡片出示aoouiu的四声），开火车读。

二、拼读音节，说话训练1．小朋友们真能干，听说呀森林爷爷要过生日了，他邀请了许多的动物，你们看，他们都是谁呀？出示音节：māo抽生读—齐读gǒu抽生读—齐读niú抽生读—齐读教学过程个人设想2．小马也来了。（直接出示马）3．小动物们到森林爷爷家来吃饭了，森林爷爷不知道他们爱吃什么，你们最聪明了，谁来说说它们最爱吃什么？

（小马爱吃草，小牛也爱吃草，就可以说小马和小牛都爱吃草。）

（小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草。）

三、学习句子1．请小朋友翻到课文29页，这里面就有写小猫、小狗、小马和小牛爱吃什么的一段话。请小朋友自己拼拼音读一读每个句子。2．小朋友真棒，都手指着，眼睛看着认真的读。现在请小朋友同桌之间互相拼一拼读一读。老师把书上的句子打在了大屏幕上。出示句子：xiǎomāoàichīyú

小

猫

爱

吃鱼。xiǎo

gǒuàichīròu

小狗爱吃肉。xiǎomǎhéxiǎoniúàichīcǎo小马和小牛爱吃草。谁来把“小猫爱吃鱼。”这句话拼读一下？──齐读谁来读读小狗爱吃什么？──齐读最后一句比较长，谁能把它读好？──齐读3．要是把这三句话连起来，谁还会读？自己试着读一读──指名读──男女读。

4．看，谁没了？小朋友还会读吗？去掉拼音读。出示：māogǒuròu小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草。

指名读──齐读。教学过程个人设想5．这回小猫吃到了味道鲜美的鱼，小狗吃到了香喷喷的肉，小马和小牛在青青的草地上吃嫩嫩的草。看到它们吃得这么津津有味，你们高兴吗？那就再高兴地读读这几句话。师范读──学生读。6．课外拓展：你还知道其他动物爱吃什么吗？（小羊爱吃草，熊猫爱吃竹叶，小白兔爱吃萝卜和青菜，小鸟爱吃虫子……）。7．说得真不错，你们了解的动物知识真多。我们再一起美美的读读这些句子吧。四、学习生字1．如果我把生字朋友请下来，让他们单独站在你面前，你还能准确地叫出它们的名字吗？2．大屏幕出示带拼音生字，请拿出笔来，在文中圈出来，并试着拼一拼。4．去掉拼音你还能读吗？5．出示卡片。按顺序指名领读生字──生跟读，师把卡片贴到黑板上。6．打乱顺序读。指名读──男生女生比赛读──齐读。小结：其实，我们在生活中经常会见到这些字，（出示图片）看看图片的哪些字是我们这节课才学过的？你们看，汉字朋友就在我们身边，小朋友见到它们的时候，别忘了跟它们打个招呼。教学过程个人设想五、学习儿歌1．小朋友，看大家学的这么开心，公鸡也来和我们打招呼呢？（出示公鸡图）2．这是一只怎样的公鸡呢？（大屏幕出示儿歌）来读一读这首儿歌，答案就藏在儿歌里面呢！（生读）3．儿歌中的红色音节你会拼吗?出示儿歌中的红色音节：yǒumàojiùhǎoxiào指名读带读。4．谁会读整首儿歌？指名读。你是怎么学会的？（爸妈教的，自己多读拼音学会的……）学好拼音的用处真大呀，可以帮助我们读书识字呢。5．自由练读──指生读、评读──齐读。6．小朋友，现在你知道这是一只怎样的大公鸡？这只大公鸡这么有礼貌，你们觉得它怎么样？（好）7．大公鸡有礼貌，见了太阳就问好，太阳公公高兴极了，让我们再一起美美的读读吧！

8．我们站起来，加上自己的动作读读吧！9．拓展：大公鸡有礼貌，你是有礼貌的孩子吗？（学学有礼貌的大公鸡向我问声好）真是有礼貌的孩子！你还知道哪些文明用语呢？（请、你好、谢谢、对不起）真不错，我希望在平时处处都能使用文明用语，做一个有礼貌的孩子！六、小结孩子们谁来说说，这节课你学到了什么？今天，我们通过自己的努力，发现并学会了这么多知识，老师真为你们骄傲！其实生活中有更多的知识等着你们去发现、探索，快做个生活的有心人吧，你会成长得更快！板书设计aoouiuxiǎomāoàichīyú

小

猫

爱

吃鱼。xiǎo

gǒuàichīròu

小狗爱吃肉。xiǎomǎhéxiǎoniúàichīcǎo小马和小牛爱吃草。作业设计1.把课本中的句子、儿歌和生字正确响亮的读给爸爸妈妈听。2.请妈妈帮忙制作本课的8张生字卡片，并接受妈妈的检查。课后反思萧县杨楼镇中心小学集体备课用纸2022-2022学年度第一学期备课组:一年级语文学科主备人马嫣然课型新授时间20225、09、17课题11．ieüeer（第一课时）三维目标1．知识与技能：学会复韵母ieüe和整体认读音节yeyue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。

2．过程与方法：利用图片演示法学会复韵母ieüe和整体认读音节yeyue，讨论法让学生回忆哪些声母见到ü要去掉两点。3．情感态度和价值观：通过对小ue的故事讲述，延伸教育学生遇事要冷静，一旦迷路要在原地等待家长，不要随便听信陌生人。教学重难点学习声母与复韵母ie、üe组成的音节。教学准备多媒体课件教学过程个人设想一、复习检查，导入新课1．孩子们，咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友，猜一猜他是谁（师说一扇小门等，生猜出nljqxhsh）昨天刚认识的复韵母朋友想念你们了。出示：aieiuiaoouiu认读。有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了。出示：yuwuyi（1）出示i和yi、ü和yu。让学生读一读。教学过程个人设想（2）说说它们分别代表的是什么？2．出示（1）让学生读一读。（2）说说ü上两点省略规则3．用卡片指名认读复韵母aieiuiaoouiu，读后说说复韵母发音的口形特点。4．我们学过哪些整体认读音节？5．指名认读音节：nülü和juquxu，复习ü上两点省略规则的儿歄。（小ü见了jqx，去掉两点还念ü。）今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好！真棒！板书：12ieüeer二、利用插图学习复韵母ie、üe和er的音形1．提出教学任务。上节课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。2.教学复韵母ie，和整体认读音节ye。（1）学习ie、üe、er的音形。（出示3幅插图）教学过程个人设想（2）今天我们继续到拼音王国里找朋友，小n和小l也要跟我们去。出发了，哦，那边有一棵椰子树，是谁在爬树呢，只见他爬上去又滑下来，爬上去又滑下来。那不是小ei吗，小n兴奋地大喊：嗨！小ei!没想到他转过头奇怪地说：你认错人了吧。那他是谁呢？指导学生看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。（3）教学ie的发音，记清形。出示ie：原来是ie,哪位小朋友认识他，来介绍一下。指名读，范读，开火车读，齐读。师：原来他跟ei是双胞胎，你有什么好办法记住他们吗？指名说，区别读。提示注意：ie，老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。（4）板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。（5）复韵母ie和整体认读音节ye的四声。（自由读、抽读、组词读）yē椰树yé爷爷yě田野yè叶子。三、教学复韵母üe及整体认读音节yue。1．看插图。送走了小ie，小n继续在拼音乐园里玩，不知不觉天渐渐黑了，太阳公公回家了月亮姐姐上来了，咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。生齐说：月亮姐姐，你好！月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友，瞧，她看着小朋友呢。（组织教学）就在这时小n突然听到有人在哭，会是谁呢？2．出示ue。看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动。ü重e轻，就成了üe。）哪位小朋友认识她。指名读，范读，齐读。3．读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）4．你能编个顺口溜记住她吗。指名说教学过程个人设想5．板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü的两点？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。）6．ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？（小ü见了jqx，去掉两点还念ü。）7．üe与声母的拼音。8．四声：quē（缺点）qué（瘸子）què（退却）（喜鹊）四、指导书写ie、üe1．说说ie、üe复韵母的组成。2．它们在书写时应占什么格？3．学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。4．在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。5．修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范。五、教学yue师继续编故事：你们知道小ue刚才为什么哭吗？原来她因为贪玩，忘了回家的路了。怎么办呢。大y走过来对她说：我带你回家去，但有个条件就是把你的眼泪擦去。小ue一听连忙擦去眼泪。出示yue。师：大y带小ue还读ue只是成了整体认读家族的成员了。来，跟她交个朋友。指名读，开火车读。齐读。六、教学ye教学过程个人设想刚才大y送小ue回家的时候，发现隔壁的小ie正在发脾气呢，原来他还想出去玩，可是妈妈说，天黑了，他那么小不能出去了。没想到他却有办法，原来他曾经跟孙悟空学过几招，只见他说了声“变”，小i就变成了大y。出示ye你还认识他吗，还是读ie。但已经变成整体认读家族的成员了，跟他打个招呼吧。指名读，齐读，分组读。带调读，并选择其一联系生活说话七、教学特殊韵母er猜谜引出er的教学1．这儿有个谜语请小朋友猜一猜。左一片，右一片，隔着山头看不见。指名说（耳朵），耳朵能帮我们干什么呢？听故事，听老师讲课……看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，认真听了。（组织教学）2．今天我们要认识的最后一位拼音朋友就是er，耳朵的“耳”读第一声就是他的名字。教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。然后指导小学生跟读，练读，指名读，正音，开火车读。3．这位小er很特别，他不像其他韵母喜欢跟声母交朋友，他喜欢独来独往，人们都叫他特殊韵母。瞧，他带着帽子走来了。带调读er的四声。并选其一联系生活说话。4．变化指导读er，er的四声。ér（儿童）ěr（耳朵）èr（第二）5．小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。八、巩固1．今天，咱们在拼音乐园认识了不少拼音朋友，该回家了。教学过程个人设想咱们来点一下名，送他们回家吧。出示：ieueeryeyue开火车读，齐读。2．下面的韵母都是双胞胎，看谁很快地认识认识它？比一比，读一读。ie－--eiei－－eriu－－-uiie－－-üe3．做个小游戏，比一比谁聪明。打乱次序认读带调ieüeyeyue4．读一读，用音节口头组词。yē椰子yé爷爷yě田野yè树叶ér儿童ěr耳朵èr一二三四5．游戏：“看谁听得清，找得快”。拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。板书设计作业设计1．在拼音本上写一写ieüeer及yeyue的四声。2．动手制作ieüeer及yeyue的卡片。课后反思萧县杨楼镇中心小学集体备课用纸2022-2022学年度第一学期备课组:一年级语文学科主备人马嫣然课型新授时间2022、09、18课题11．ieüeer（第二课时）三维目标1.知识与技能：学习声母与复韵母ie、üe组成的音节，巩固ü上两点省略的拼写规则，能熟练地拼读音节。2.过程与方法：应用图片演示法回顾声母与韵母ie、üe组成的音节，运用比较法拼读