陈太丘与友期行教学设计-A6技术支持的课堂讲授学习体会+教学设计

围绕A6技术支持的课堂讲授文本阅读学习体会【教师继续教育专业】围绕A6技术支持的课堂讲授文本阅读学习体会【教师继续教育专业】围绕A6技术支持的课堂讲授文本阅读学习体会【教师继续教育专业】《信息技术支持下的混合式教学探究——以英语教学为例》学习心得通过学习《信息技术支持下的混合式教学探究——以英语教学为例》，受益匪浅。（一）信息技术支持下混合式教学设计策略一是课前可以通过匿名方式开展线上讨论和协作，以此消除学生的研究压力和不安情绪，从而提高学生的课堂参与度；二是课中采用协作解决问题的策略，促使学生有效完成研究任务和知识建构；三是课后采取互相评价的策略激发学生的研究兴趣，提高教学效果。除此之外，国外学者认为，“有意识地整合实时和非实时的研究，在研究中创建有意义的连接”是混合式教学的关键策略。（二）信息技术支持下的混合式教学设计原则关于混合式教学设计的原则，具体包括以下4点：1.主体性原则2.可行性原则3.系统化原则4.个性化研究原则在开展混合式教学之前，应首先确保教师具备一定的信息素养。对于教师而言为保证混合式教学活动的顺利进行及成效，需要对现有的教学环境和资源、教学对象和学情、教材和教学内容以及学生心理因素进行前期分析。1.教学环境和资源分析2.教学对象及学情份析3.教材及教学内容分析4.心理因素分析（三）混合式教学活动设计

陈太丘与友期行教学目标知识与技能结合课文注释，识记文中重点字词的意思，准确地翻译全文。能结合文中句子有理有据地评价文中人物，说出本文给你的启示。过程与方法1、积累文言词语；能借助注释和工具书理解课文内容。2、通过角色朗读，分析人物形象，认识到信与礼的重要性。情感态度与价值观欣赏古代少年的聪慧和方正，学习古人懂礼识仪的优秀品格。教学重难点：分析人物形象，认识到信与礼的重要性。教学课时：一课时教学过程一、激趣导入

同学们，我国古代流传下来许多关于聪颖机智的少年儿童的故事，“自古英雄出少年”，如：四岁画画的王冕、七岁作诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗、让梨的孔融、砸缸的司马光等。今天再向大家介绍一位这样的儿童，他就是陈太丘之子——陈元方。（板书课题：陈太丘与友期行）二、初读感知1.自由朗读课文,要求读准字音,要读出元方和客的感情色彩.2.小组内互读课文、分角色朗读课文.3.小组内共同翻译课文内容..明确：学生先自主阅读课文，发言提出一些不能独立解决的问题，老师引导学生讨论解决，并总结一些解决字词的方法和途径等，如查字典、联系上下文等。（一）多媒体显示一些需要重点掌握的字词。1）、与友期行：约定。2）、期日中：约定的时间。3）、太丘舍去：舍，舍弃；去，离开。4）、尊君在不：通“否”，读“fǒu”5）、相委而去：委，丢弃；去，离开。6）、下车引之：拉。7）、入门不顾：回头看。8）、去后乃至：才。9)之：下车引之（代词，代指元方。）（二）翻译句子:(1)太丘舍去,去后乃至太丘不再等候就走了，太丘走后，那位朋友才来。与人期行,相委而去跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。（三）集体朗读课文三、互动探究1.“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？是个不守信用，没有时间观念的人2.元方指出了父亲友人的哪两个错误？“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”3.“友人惭，下车引之”表现了什么？由“怒”转“惭”，说明“友人”已意识到了自己的错误，并对自己的言行感到后悔。“下车引之”表明了友人想对元方表示自己的友好，以示悔意。4.陈元方是个什么样的人？彬彬有礼，落落大方客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”明白事理，聪慧过人元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”率直可爱、刚正不阿“元方入门不顾。”5.在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？观点一：失礼。元芳批评友人无礼，自己更应该做到有礼。友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应该以礼相待。观点二：不失礼。友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣；元方必须用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这也是坚持原则的一种体现，同时也是给友人一个难忘的教训。学生自由发言，言之有理即可。课堂小结艺术特色故事完整，波澜起伏。文章篇幅虽短，但却把故事的来龙去脉交代得清清楚楚，波澜起伏。整个作品以陈元方痛斥友人“无信”“无礼”为核心，先写起因友人“过中不至”“对子骂父”，后写元方驳斥，最后友人“下车引之”，但元方却“入门不顾”，气韵生动，尺水兴澜，可读性极强。语言动作，刻画形象。文章刻画七岁孩童陈元方的形象，通过人物的对话和动作来完成。面对父亲友人的“骂父”，小小的陈元方毫无畏怯之态，据理反驳，有理有据，让友人无言以对，感到羞愧而下车。但元方“入门不顾”，一个动作，就把人物那种天真、执拗、孩童个性表现得淋漓尽致。2.内容主旨《陈太丘与友期行》讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现了他小小年纪就明白事理、落落大方，同时围绕也告诫人们做事要讲诚信，为人要方正。诚信是中华民族的传统美德，我们应该继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信，让我们以天地为心，真诚为骨，做一个高尚的人，一个诚实有信的人，我们相信：诚信相伴，一生无悔！拓展延伸多媒体课件出示《小时了了，大未必佳》的故事，感受古代儿童的