高中地理水资源合理利用1教案新人教版必修1

3.3水资源的合理利用一、课标：以某种自然资源为例，说明在不一样生产力条件下，自然资源的数目、质量对人类生计与发展的意义。二、三维教课目的：1、知识与技术：1）认识水资源的观点，理解降水量、多年均匀径流总量与水资源的关系；理解世界和我国水资源的散布规律，并能运用基本的资料加以说明。2）从时空两个角度，理解水资源在人类社会经济活动中的作用。3）认识在人口连续增加、经济高速发展的前提下，人类活动对水资源在数目、质量方面产生的影响，理解人类采纳各种举措，从开源和节流两个方面促使水资源的连续利用。2、过程与方法：1）以问题导学的形式趋动本节课的三大知识点2）主题商讨：晋江缺水，南北方地域的水资源利用3）学生DIY节水标记，达到以"培育学生创新能力为核心"的教课目的。4）学习小组合作概括总结，培育对信息进行获得、收集、加工、办理，提升自己的学习能力。3、感情态度与价值观：建立珍惜和保护水资源的意识，懂得基本的水资源可持续利用策略。三、教课要点水资源的散布与利用四、课时安排：1课时五、设计理念：讲堂学习环境：网络教室，三人共用一台电脑，这样的座位安排方式是给学生创建一个合作研究的沟通空间，正所谓：“三人行，必有我师”。课前让学生自行组合，扬长避短，便于沟通合作，尽可能实现讲堂上思想的撞击。沟通平台：新浪博客（）长处：制作较为简单，并且能够随时随处进行在线议论的功能。新浪博客资源：“情境导学”“知识大餐”，“主题商讨”，“学生DIY”，“视线拓展”课前博“课”：部署学生相应的预习，组织学生进行了邻近水资源的调查，全班同学以合作的形式设计了10份的节水标记放到博客中进行议论，利用周未的时间让学生在家里阅读学习博客资源。讲堂系统将以学生为主导来设计教课过程，教师充任引导，学生主讲。六、教课流程：课前博客资源阅读情境导学：多哈水资源知识点一：水资源与经济活动博客教师指引学生阅读有关事例知识点二：水资源的散布博客教师指引（世界—中国—晋江）博客学生登台小结“晋江的水资源”知识点三：水资源的合理利用博客教师指引学生阅读有关事例博客（自主体验）节水标记七、教课过程：教师环博客资源/教师学学生活动教师议论设计企图节生环节情境导多哈的水资源印学登台说说课前阅读多切近热门时学象生哈水资源的感觉事，让学生强评烈感觉

学生自主研究学生自主研究学生合作研究论师生互（知识大餐1）水自研究水资源的数目如从多哈的海动，资源的数目与经主何影响到经济活动的水淡化谈到教师做济活动探大小水资源的质阶段性（知识大餐2）水究研究水资源的质量如量，引入第一议论，资源的质量与经何影响到经济活动的个知识点：水并对各济活动效益效益资源与经济部分知活动识点做（知识大餐3）世总结世界水资源的分从世界—中相应小界水资源的散布布规律国—晋江，从结（知识大餐4）四研究事例：文明古国不一样的地区大文明古国与水与河流的关系尺度来商讨资源的关系水资源的分（知识大餐5）中概括中国水资源的时布，与情境导国水资源的时空空散布规律入中多哈的散布水资源少再（自主研究）晋江博客议论，概括总结次响应。缺水？（知识大餐6）以学生登台说说对干旱从正反两个色列“节水农业”地域用水的方法方面来商讨对干旱地域的启水资源的利示用（知识大餐7）咸学生思虑，得出结论：海水资源的启迪不合理浇灌致使其面积减少（合作研究）我国请两位学生代表登台指引学生注南北方地域水资讲讲南北方地域水资意就地取材源的合理利用“开源的利用处方”角色饰演学工厂老板和水利局长体验现实生生的对话活体验教师点学生DIY学在博客上议论节水标培育学生正评生志确的资源观、评环境观论教师依据学生在新浪博客上的议论，