四川省宜宾市一中高二生物第1章人体内环境与稳态教学设计人教版高二全册生物教案

人体的内环境与稳态课题第1章人体的内环境与稳态课时1、简述内环境及其作用考点、知识点2、说明内环境稳态及其生理意义3、关注保持内环境稳态与健康的关系1、内环境的观点、解说和说明其含义2、内环境的成分及其之间的关系，能用适合的形式予以表述3、内环境的理化性质学习目标4、细胞经过内环境与外界环境进行物质互换，与物质互换直接有关的系统（建议三本学生不做增补和深入剖析）5、说明内环境稳态的观点6、简述稳态的调理体制7、认识稳态的生理意义重点：内环境的观点、成分及其关系；内环境稳态及其生理意义重、难点难点：内环境的理化性质；细胞怎样经过内环境与外界环境进行物质互换；对稳态调理体制的认识（建议重本以上的学生联合四大系统的主要器官进行识图剖析，绘图理解）学习环节和内容学生活动建议教师活动建议调整记录【第1课时】思虑议论简述过程引入新课：我们吃的食品中的营养成分（如蛋白质、糖类等）是怎样进入细胞被利用的？我们排出的尿液中的含氮废物最后是从哪里来的？单细胞动物的细胞和多细胞动物的细胞（如血细胞）所生活的环境同样吗？第1节细胞生活的环境一、体内细胞生活在细胞外液中1、体液的观点和构成：2、内环境：1）内环境的观点注意与体液的关系2）内环境的构成及互相关系3）不一样细胞生活的内环境：不一样细胞生活的内环境同样吗？列举：血细胞、淋巴细胞、毛细血管毛细血淋巴管的管壁细胞、绝大部分组

看PPT小结概括看书P2理解和掌握概念图重申：体液中的细胞外液才能构成内环境看书P3后绘图概括检查纠错议论剖析纠错总结认真看P4表格老师点拨重点和重点思虑议论织细胞，剖析他们所生活的内环境二、细胞外液的成分：资料剖析：血浆的化学成分比较血浆、组织液、淋巴三种细胞外液的成分讲堂稳固训练：看练习册上有关例题；达成教材P6基础题【第2课时】回首第1课时重点知识三、细胞外液的理化性质：细胞外液的理化性质主要包含：浸透压、酸碱度、温度三个方面列举细胞处于不良环境中出现的异样状况：总结细胞外液的浸透压、酸碱度、温度有关知识重点四、内环境的功能内环境是细胞与外界环境进行物质互换的媒介与内环境直接有关系的四大系统，主要器官，物质互换的过程概略（主要是重本部以上要求）增补：组织水肿及其原由（建议重本部以上，三本部可暂不要求）稳固练习：

学生看书P5勾勒出要指导看书、概括重点点、重点思虑与议论：怎样经过展现PPT内环境进行物质互换？检查绘图状况试着绘图，或先看PPT再画出表示图察看坐标曲线，得出相应结论展现PPT，总结重点看书理解，勾勒黑体字建议重本以上的学生画图剖析看练习册例题；教材P6拓展题；练习册指导检查敦促相应训【第3课时】看书P9勾勒结论练回首内环境的功能，理化性质，是千篇一律的仍是相对稳固的？一旦发生强烈变化会带来什么结果？一、内环境的动向变化：1、体温的日变化规律：2、内环境稳态的观点：二、对稳态调理体制的认识：1、生理基础：联系四大系统、主要器官举例剖析2、调理体制：神经—体液—免疫调理网络是肌体保持内环境稳态的主要调理体制三、内环境稳态的重要意义：联系必修1有关代谢过