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文档简介

【教课目的】（一）知识与技术在整体阅读的基础上，联合形象化的谈论，掌握文章要旨。（二）感情态度与价值观深切感悟个体的价值和生命的意义，确实理解“我很重要”的现实意义，在“健全人品，主动发展”的道路上迈出坚固的一步。【教课过程与方法】经过合作商讨指引学生联合自己已有知识的累积、生活经验、感情体验对文本进行解读、感悟。【教课课时】一课时（一）导入“我”——“找”（二）自主合作1、作者简介2、预习检测词语累积3、问题思虑（1）迅速阅读课文，找出文章写“我很重要”的句子。并思虑：为何“我很重要”？是从哪几方面进行详细论述的？（2）那为何“当我说出‘我很重要’这句话的时候，颈项后边掠过一阵战栗。”？1/3（3）正是因为所受的教育和传统的价值观点使然，作者从开始的担忧他人的批评到以后响亮地向世界宣告“我很重要”，此中经历了一个如何的思想过程？（请学生集体朗诵文章的从“我很重要，我对自己小声说。”到结尾这一部分，注意感情的变化。）（4）本文的题目是“我很重要”，可文章为何要以连续的“我不重要”开头？这样安排有什么利处？（请一个学生朗诵开头到“我们——简洁简要地说，就是每一个独自的‘我’——究竟重要仍是不重要？”，注意其写作手法。）4、感情体悟职高风云学长明天之星（三）讲堂小结（四）部署作业以“我是中职生，我很重要”为题，写一篇漫笔。是自然界的精髓汇聚而成的是进化的要一环是机会的产物是父亲母亲不行重复的孤本是爱人挚爱的独一是儿女独一遮风挡

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