八年级上学期数学工作总结

八年级上学期数学教课工作总结又是一年的年终年初，回顾这繁忙而充分的一个学期，收获的愉悦和迷惑的失意相同让我成长了很多。在本学期的教课工作中，我坚持努力提升自己的思想政治水平易教课业务能力，新的时代,新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实行，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提升自己的业务水平丰富知识面,联合本校的实质条件和学生的实质状况，勤勤奋恳，脚踏实地，使教课工作有计划，有组织,有步骤地展开。立足此刻，放眼将来，为使此后的工作获得更大的进步不停努力，现对最近几年来教课工作作出总结，希望能弘扬长处，战胜不足，总结查验教训,继往开来,以促使教课工作更上一层楼。一、坚持认真备课，备课中我不单备学生并且备教材备教法，依据教材内容及学生的实质,设计课的种类，制定采纳的教课方法,并对教课过程的程序实时间安排都作了详尽的记录，认真写好教课设计。每一课都做到“有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各样利于吸引学生注意力的风趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教课后记，并认真按收集每课书的知识重点，归纳成集。二、努力增强我的上课技术，提升教课质量,使解说清楚化，条理化，正确化，条理化，正确化,感情动，生动化，做到线索清楚，有条有理，要言不烦，深入浅出.在讲堂上特别注意调换学生的踊跃性，增强师生沟通,充分表现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得快乐；注意精讲精练，在讲堂上老师讲得尽量少，学生动口着手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需乞降学习能力，让各个层次的学生都获取提升.三、与同事沟通，虚心讨教其余老师.在教课上，有疑必问。在各个章节的学习上都踊跃征采其余老师的建议，学习他们的方法，同时，多听老师的课,做到边听边讲,学习他人的长处，战胜自己的不足，改良工作。四、完美批阅作业：部署作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常去收集资料，对各样协助资料进行挑选，力争每一次练习都起到最大的成效。同时对学生的作业批阅实时、认真,剖析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对相关状况实时改良教课方法,做到有的放矢。五、做好课后指导工作,注意分层教课。在课后，为不同层次的学生进行相应的指导，以知足不同层次的学生的需求,防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的指导力度。对后进生的指导,其实不限于学习知识性的指导,更重要的是学习思想的指导,要提升后进生的成绩，第一要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必需性，使之对学习萌生兴趣。要经过各样门路激发他们的求知欲和长进心，让他们意识到学习其实不是一项任务,也不是一件难过的事情.而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。六、总结出色片断,思虑失败之处我认为,一堂成功的数学课，常常给人以自然，和睦,舒畅的享受，每一位教师在教材办理，教课方法,学法指导诸方面都有自己的独到设计，在教课过程中会出现闪光点.能激发学生学习兴趣的出色导课语，在教课过程中对知识的重难点创新的打破点，激发学生参加学习过渡语，对学生做出的合理欣赏的评论语等诸方面都应当进行详尽记录,供往后参照.在教课过程中，每节课总会有这样或那样一些不尽人意的地方，有时是语言不当，有时是教课内容办理不当，有时是教课方法办理不当，有时练习习题层次不够，难易不当等等。关于这些状况，我在课后常常沉着思虑，认真剖析学生冷场、不可以很好掌握知识等方面的原由。对状况剖析以后，做出往后的改良举措，以利于在往后的教课中不停提升，不停完美。七、反省教育教课能否让不同的学生在数学上获取了不同的发展经过一学期的教课实践,我深深认识到，对学生进行教课，必定要因材施教.每一位学生固有的素质，学习态度,学习能力都不相同，对学习有余力的学生要帮助他们要更高层次行进.平常部署作业时，让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多思虑。关于学习有困难的学生，则要降低学习要求,努力达到基本要求.部署作业时，让学困生,尽量达成书上的习题。八、反省自己的教课能否真实达到了教课目的《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，提出从知识与技术，数学思虑，解决问题,感情与态度等四个方面的详细目标.我在教课时，尽量发挥学生的主体作用.学生经过自己操作，自己学习,来理解和掌握知识，对达成知识与技术、感情与态度等目标有较好的作用。此外，我还注意培育学生的联想能力。经过学生的联想，激发学生学习数学的兴趣；经过考证联想，使学生浑身心的投入到学习活动中.教师给了学生足够的思虑空间，经过考证从而归纳，使学生体验到成功的愉悦，从而踊跃快乐的加以运用，帮助学生理解和掌握知识，同时又培育了学生学习数学的兴趣，使学生获取了真实的发展.九、踊跃推动素质教育。新课改提出了的，要以提升学生素质教育为主导思想，为此，我在教课工作中并不是不过教授知识，而是注意了学生能力的培育,把教授知识、技术和发展智力、能力联合起来，在知识层面上注入了思想感情教育的要素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各样素