学生心理健康教育家长会讲话稿（13篇）

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敬重的学校领导、各位老师、家长伴侣们：

大家好！

我是xx同学的家长，这天坐在那里，我深感荣幸。请允许我代表全体家长，向为孩子们的成长倾注了爱心与热忱、汗水和才智的学校领导、老师道声“辛苦了”！感谢各位老师为孩子们付出的辛勤劳动！对于教育孩子这件事情，我觉得在座的各位家长确定有许多比我做得好的。虽然我也是从事教育工作的，但说来惭愧，我感到对自己孩子的教育还做得很不够，平常把更多的时刻放到了自己的工作上，对自己孩子的教育还存在着不少疏漏。下方我就我对家庭教育谈点不成熟的看法，欢迎大家批判指正。

一、要有意识地从小培育孩子养成良好的习惯。

我个人认为这是全部的教育中最重要的一条。良好的习惯包括许多方面：如生活习惯、学习习惯、为人处事、待人接物等等。习惯一经养成，经常会陪伴孩子的一生。好的习惯能够让孩子受用终生，坏的习惯改起来也是相当困难的。那么，如何培育孩子养成良好的习惯呢?首先，培育孩子好的行为习惯要从一件件小事做起，让他自己穿衣服，自己整理自己的学习用品，更要自己吃饭。要让他做他就应做的或者说能够做的任何事情。虽然刚开头的时候可能有点慢，或者做得不好，但渐渐地就会好起来。其次，要善始善终，不好三天打鱼两天晒网。不好大人兴奋的时候，就对孩子放纵;大人不痛快的时候，就小题大作，拿孩子撒气。从小仔细培育，孩子必需会养成好习惯。当然，发觉孩子身上有了一些坏习惯，也必需要留意渐渐克服。孩子的成长过程，本身就是一个不断地犯错和改错的过程。

二、重视孩子的“健康”。

那里的“健康”不仅仅指身体的健康，更为重要的是孩子的心理健康。要培育从自己的行为习惯做起，克服烦躁心里和怕苦畏难心理，订正马虎大意的习惯;生活中按时作息，自己的事自己做，不挑食，不乱花钱，不乱抛乱扔，不以自我为中心，要经得起批判与挫折。使孩子思想道德品质、科学文化素养和健康素养不断得到提高。

三、给孩子制造一个良好的家庭学习环境。

孩子学习或做作业时，家长不好看电视、玩电脑、打麻将，给孩子一个清静、舒适的学习环境。

四、把孩子当作一个伴侣，多明白，多表扬，多鼓舞，少批判，不指责。

人与人之间是需要沟通的，父母与孩子之间也不例外。我认为：假如能找到适当的时刻跟孩子好好沟通，相互了解，换位思索，多给孩子一些关爱，那么这种发奋必需有收益。作为孩子，每个人都期望自己是最棒的，然而不行能每次都是第一。我常对孩子讲“我们不求无怨无悔，但求问心无愧”，我不求孩子办大事，但求踏实的做好每一件小事。能够不在乎结果，但务必重视过程。孩子考试成果不好的时候，帮他分析缘由，找差距，在以后的考试中不犯类似错误，我的目的就到达了。

五、要激发孩子的爱好，并且要留意爱护他们的爱好。

爱好是的老师，全部的学习的内在动力都来源于爱好。孩子奇怪   心重，求知欲强，对什么东西都表现出深厚的爱好。但是假如不留意爱护，孩子对学习的爱好会渐渐淡化。此刻大多数家庭只有一两个孩子，父母亲没有实现的目标早早地就压在孩子的肩上。每一个家庭都望子成龙，盼女成凤，因此有些家长就会不顾孩子的感受，给孩子过多的压力，又让孩子学这个，又让孩子学那个，除了老师布置的家庭作业以外还要再加一些练习，考试老想让孩子考双百，错了之后非打即骂。这样一来，孩子渐渐就会对学习失去爱好甚至厌恶学习。没有了爱好，干什么都不成了。我认为孩子能一向对学习持续爱好，是他能主动地学习的关键。

六、专心协作老师和学校。

老师是孩子的学问传授者，道路指引人，做为家长必需要专心协作老师，协作学校做好工作。老师也不是圣人，和我们家长一样无法做到完善无缺，而且老师都期望每一个同学都能胜利。试想，在家里只有一个孩子，我们常常都感到很累人，很难教育，一个班也有几十个孩子，其职责之大，难度之大就应是能够想象的。我们家长只有与学校专心协作，才能与学校构成帮助孩子成长的合力，才能让孩子得到程度的进展。

感谢学校领导、各位老师的辛勤劳动和付出，是你们孜孜不倦的辅导同学，把浅显的学问及做人的道理教给每一位同学。几年来，你们赐予孩子们的不仅仅仅是学问，更多的是让他们树立专心向上的人生看法，孩子们第一点的进步都分散着你们的心血。作为家长，忘不了你们在孩子作业本上留下的细致批语，忘不了你们在孩子成长记录中的殷切期望，忘不了你们不计辛苦的加班加点。实践证明，学校在同学的学习成果方面、生活方面都做得非常的好，深得我们家长的放心。“捧着一颗心来，不带半根草去”，在你们身上得到了最真实的印证。因此说，我们家长真的是感谢并感动着。此时此刻，我想借助各位家长的掌声对校领导及老师们再次致以最诚心的敬意！(鼓掌)

最终，祝各位领导、老师和全体家长们身体健康！

感谢大家！

同学心理健康教育家长会讲话稿篇2

各位家长：

大家好！今日我主要说一下有关数学方面的几点留意事项：

首先是常规作业：数学的常规作业就是老师平常不布置也要做的作业。这种作业有两个：

一是每天一张口算题，目的是提高孩子的口算力量。二是学校有择校想法的同学每天要做奥数半小时或报一个学习奥数的辅导班。

其次是家庭作业：老师早就说过同学会不会做题是老师的事，但用不专心做是家长的事。就目前来看，只要是同学上课仔细听讲了，一般新课都能学会。不过这里还要向各位家长说明一点，假如你的孩子跟班有困难的话，你就要多费心了，由于每次学新课，大部分孩子能一节课学会，也有个别孩子学不会，老师会支配个别辅导等一天，但不会为少数同学耽搁进度始终等下去，所以对这种同学家长要非常上心，不然他们就会掉队。家长管作业，只要你看孩子的书写仔细、工整、洁净、干净，那对题率就低不了。

再就是关于管孩子：有的家长做得好，有的家长做的就差一些，好与差在孩子身上都会有表达，老师会感觉得到。总体一班不如二班。盼望各位家长在孩子身上多用点心思，管孩子是你一生的事业。

不多耽搁家长的时间，有说的不对的地方，请各位家长批判指正。感谢大家！

同学心理健康教育家长会讲话稿篇3

你们好！

我是xx的家长。首先感谢学校老师赐予我这么好的一个机会，能让我站在这里和大家共同探讨孩子的成长教育，我感到非常荣幸。

我的孩子郑楠，刚上学校时，我们就选择了光明学校，事实证明白一切，我们的选择千真万确，一年多来，我的孩子成熟多了，她的行为朴实，勤奋刻苦，不事张扬，不求虚名，得到了四周人的确定。借此机会，我感谢各位老师对孩子无微不至的关爱，老师们落落大方的举止、谈吐非凡的气质、生活朴实的作风、勤奋好学的精神，时刻潜移默化地影响着我的孩子，使她既学会了读书，又学会了做人。让她在这里养成了良好的学习和生活习惯。在此，我代表与会的家长们对各位老师的辛勤教育表示诚心的感谢！

家庭是孩子的其次课堂，家长是老师的助手，在此就孩子的成长教育谈谈几点自己的体会。

一、重视孩子的“健康”。

这里的“健康”不仅指身体健康，更为重要的是孩子的心理健康。要培育从规范自己的行为习惯做起，从增添爱国情感做起，弘扬和平、勤劳英勇自强不息的民族精神。使孩子思想道德品质、科学文化素养和健康素养不断得到提高。

二、给孩子制造一个良好的家庭学习环境。

忠告各位家长一句：孩子做作业时我们不要看电视，玩电脑。我们可以看一些专业书籍，或看一些小说杂志。我们家凡是让孩子读的小说杂志全是我们家长读过的，这样会便利与孩子沟通沟通。

三、把孩子当作一个伴侣，多理解，多表扬，多鼓舞，少批判，不指责。

人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为：假如能找到适当的时间跟孩子好好沟通，相互了解，换位思索，多给孩子一些关爱，那么这种努力肯定有收益。作为孩子，每个人都盼望自己是最棒的，然而不行能每次都是第一。我常对孩子讲“我们不求无怨无悔，但求无愧于心。”我不求孩子办大事，但求脚踏实地做好每一件小事。

可以不在乎结果，但必需重视过程。孩子考砸的时候，帮她分析缘由，找差距，在以后的考试作业中不犯类似错误，我的目的就到达了。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。这是家教的最重要任务，以此来作为今日的总结。孩子的成长还离不开学校这片沃土，离不开园丁的辛勤培育。还盼望老师对孩子悉心呵护，使孩子的明天更美妙！

同学心理健康教育家长会讲话稿篇4

敬重的老师、各位家长：

大家好，我是xx的家长，能够参与这天这个家长座谈会，我感到非常兴奋。在此，我代表全家感谢訾老师和其他各位老师，为培育好同学而付出了辛勤的劳动。感谢学校带给了这样一个良好的机会，使我能够与各位老师和同学家长团聚一堂，倾听老师们的教学心得，切磋、沟通教育培育同学的阅历和做法。

对于孩子的教育，其实我也没什么阅历，我孩子的每一点进步，都和老师们的辛勤发奋是分不开的。没有老师的严格要求，是不会取得好成果的。在家里我一是为孩子制造一个良好的家庭学习环境，有相对的、清静的学习场所。以平常心对待孩子，与孩子交伴侣，让孩子感到亲情，驱除压力感，有话愿意向你说，有苦情愿向你诉;二是实行鼓舞为主，批判为辅的方法。三是由于我的孩子胆小怕事，我就鼓舞他多交伴侣，多和同学交往以促进同学间的感情，也能够转变他胆小怕事的性格。现结合我儿的状况说一下崔靖哲平常的表现，优点是不淘气，上课能够留意听讲，能够按时完成作业。

缺点是：

1、上课听不懂也不敢去请教老师，这个问题主要是我们的孩子太胆小。

2、意志不顽强，遇到困难或者问题不愿去想方法解决。

3、礼貌方面欠佳，不会礼让。因此，我觉得对崔靖哲来说，最重要的是教他学会做人，做一个怎样的人。

俗话说：“严师出高徒”，学习上没有捷径可走，只有勤奋勉奋，才能出好的成果，要构成良好的班风，造成良好的学习气氛，使每个学习都得到进步;要抓好同学学习的成果的同时，广泛开展敏捷多样的课外活动和爱好小组，培育同学特长，激发学习爱好，在提高同学潜质上下功夫;连续实行多种形式，与家长持续亲密的联系(当然我们家长就应更主动一些)，家校协作，使同学教育管理横到边、纵究竟、不留死角，不出空档，更主动，更有针对性，收到更好的成效。参与这天这个座谈会，主要是听取各位老师的教学和教育同学的阅历，学习其他家长教育孩子的阅历做法。

我没有什么阅历可谈，只是把自己一点不成熟的想法和做法说出来，与大家一齐沟通切磋，抛砖引玉，到达取长补短，共同提高的目的。感谢！

同学心理健康教育家长会讲话稿篇5

敬重的主席、教授,家长伴侣们：

上午好！今日，由双鸭山市妇联、宝清县妇联共同举办的“家庭教育巡讲龙江、绿荫行动”莅临宝清，为各位家进步行家长心理健康、亲子沟通和未成年人成长方面的学问讲座。在此，我代表县委、对市妇联赵主席和教育专家李英博士一行的到来表示强烈的欢迎和诚心的感谢！同时，也感谢市妇联为家长伴侣们供应了这样一次难得的学习机会。

德国教育学家福禄倍尔曾经说过：“国民的命运，与其说是操纵在掌权者手中，不如说是把握在母亲的手中”。父母是孩子的第一任老师，父母的言行举止对孩子性格的养成和道德熏陶会产生不行替代的影响。家庭教育，是家庭承当社会责任中最重要的一种功能。每一个人的社会化，不仅需要家庭的培育，更需要家庭的教养。人们都是在家庭中学会走路，学会说话，学会行为规范，学会生活；在家庭中获得身体的发育，心理的进展，独特的形成，社会生活基本技能的把握。家庭不仅为儿童供应了人生最初的嬉戏和学习场所，而且引导他们从嬉戏过渡到学习，再从学习过渡到劳动。这种引导，就是家庭教育。家庭教育对人一生所产生的作用，是其他教育所无法替代的。同时，家庭教育对社会所产生的效用，为学校输送合格的生源、培育合格的公民和劳动者等，也是其他教育力所不能及的。因此，一个社会的国民教育，是学校教育、社会教育、家庭教育三者并举的系系统工程，家庭教育的缺失、错位和误区，会导致孩子人格的不健全，“人造侏儒”、“问题家庭”培育的“问题孩子”将会成为社会的隐患。

今日市县妇联举办的“巡讲龙江、绿荫行动”讲座，就是关心家长解决家庭教育中的问题，丰富父母们在家庭教育方面的学问，把握家庭教育的基本方法，学会怎样与孩子沟通，怎样营造良好的家庭教育气氛，关心孩子健康成长。近几年，县委、县政府及相关部门始终非常关注家庭教育工作，并且实行了很多行之有效的方式方法，不断提高家庭教育水平。县妇联在此方面也做了大量工作，2023年，被省妇联授予全省家庭教育示范县。

李英博士是教育专家，特殊在家庭教育方面很有建树，今日，李英博士来到宝清开办讲堂，将会给宝清的家庭教育注入全新的理念，我信任，通过此次讲座，肯定能关心家长树立正确的家庭教育观念，提升广阔家长的家庭教育素养和力量，使未成年人能够在良好的家庭环境中成长成才，从而进一步提高我县的家庭教育综合水平，为社会培育更多、更优秀的人才！

最终，预祝此次家庭教育学问讲座圆满胜利！感谢大家！

同学心理健康教育家长会讲话稿篇6

敬重的各位家长：

大家上午好！在此，对各位家长的到来表示最真诚的欢迎！对大家关怀教育、支持教育的行动表示诚心地感谢！

今日，我们在这里召开家长会，目的是为了加强学校、老师与家长之间的联系，互相沟通一下同学在校及在家的状况，就我们共同关怀的问题进行沟通和沟通，取得家长对学校工作的支持和协作。

今日要给各位家长商量和沟通的主题是：好习惯成就好人生。

在进入这个主题之前我想介绍一下我校近几年的德育工作。2023年我校更换了新的领导班子，在欧阳校长的带着下，我校的德育，教学、后勤等各方面工作较之前有了跨域式的转变。2023年我校被昌吉州评为州级德育示范校，2023年我校家长会实现落地式改革，一改班主任一言堂的局面，让家长全面参加进来，充分发挥了家长学校的作用。2023-2023年间在老师中进行了家庭教育的全掩盖，其中10名老师在家庭教育中取得了家庭教育指导师资格，40名老师为家庭教育的高级学员，全面建立了以家长委员会为基础家长学校网络的。此外每年外派德育工参与区级，州级，和县级不同层级的培训和学习。每年的春秋两季的家长会中都对家进步行家庭教育学问的培训。近年来，我校的育人环境也不断改善，软件和硬件建设都在进一部改善，标准化建设中每个班级和试验室都配了现代化的教学设备，去年新建水厕并投入使用，新建的星光篮球场和羽毛球场也基本建成，即将投入使用。办学设备和育人环境实现城乡无差异。今年10月我校胜利通过昌吉州标准化建设验收。我校努力把校内建设得更加美丽，为的就是给同学供应幽雅舒适的学习、生活环境。

此外，我校还开展丰富多彩的德育活动，以道德讲堂，校本课程，歌咏竞赛，节日融情，手抄报，书法，绘画，演讲，预防演练，老师家访，各项体育竞赛，等多种形式对同学进行爱国主义教育、平安教育、法制教育、感恩教育、环保教育、疾病防控、文明礼仪教育和养成教育等多方位教育，同时也为同学搭建了展现自我，熬炼自我的平台。实现全员育人，全过程育人、全方位育人的目标。

然而，孩子的教育不能仅仅依靠学校教育。家庭教育的缺失，往往令我们的老师心力交瘁。经常消失5+2=0的现象。

下面我依据我校同学的状况说几点现象：

1、部分家长不能主动关怀自己孩子的学习。

每个星期一，是我们老师最烦心的日子，由于同学周末作业完成质量较差，有些孩子甚至不写家庭作业，还找出这样那样的理由搪塞。

2、遇事与学校缺乏有效的沟通,事先不了解清晰,越级沟通,不敬重老师，随便指责甚至辱骂老师，让老师觉得丢失了作为老师的美好感。

3、对同学品德教育关注较少,孩子说谎,犯错不坦诚的承认,乱扔垃圾，说脏话、骂人、以大欺小、随便破坏学校公物、在草坪里滚打，在地面爬，滑，偷拿老师同学的东西

4、对孩子的教育支持力度不够,我从来都不说“感谢各位从百忙之中抽出时间来参与家长会，这样的话”，由于参加学校的教育，关怀孩子的成长本身就是家长应当做的，再忙也得抽出时间来。考虑到农村学校家长的现状，我们一年就开两次家长会，然而就这么两次家长会，许多家长还会缺席。我发觉一个好玩的现象，家长来学校多的状况分两种：一是来学校给给子充饭卡钱，简言之，孩子饿肚子了，家长来了。二是，孩子在校与同学发生摩擦不开心了，来学校对欺侮他孩子的同学私自教育，威逼。简言之，孩子受欺侮了来学校。三是争取贫困补助的时候来，简言之，有好处了就来。然而，当老师由于孩子的学习问题叫家长时，有的拒绝来，有的兴奋就来，不兴奋不来，再有的满腹牢骚，埋怨学校老师事情多，没事找事。

5、不关注孩子的个人卫生,不穿袜子，不勤换洗鞋袜内衣、指甲长、校服脏、书包脏、不洗头，黑脖子，黑手……,不勤洗手，感冒不带纸，吸鼻子，用袖子抹

6、孩子自理力量差,丢三落四,不会整理书包和文具,书桌杂乱

心理学上说，习惯是人类的其次个上帝。习惯对人的影响仅次于上帝对人类的塑造。从小养成好的学习习惯，对孩子的一生都大有裨益。家长们快来了解一下，想要成为好同学，有哪些必备的学习习惯吧。

一、注意培育孩子预习的习惯。所谓预习，就是让同学在老师未教学新学问前提前自学。同学可依据已有的学问水平或阅历来自学新的学问，在这个过程中，同学可动用已有的学问储备或阅历来理解新学问。老师还可对同学的预习提出适当的要求，对难以理解的内容打上“？”，并提示自己在上课时着重听自己不理解的学问。通过自学，一方面可以培育同学的自学力量，另一方面，也让同学在上课听讲时有的放矢，到达事倍功半的听课效率。由于预习要在家里进行，习惯的培育也不是一蹴而就的事情。因此，老师要留意与家进步行沟通，调动家长的主动参加，让家进步行协作与监督，经过肯定时间的训练，同学就可形成习惯，一旦形成了习惯，孩子就自然而然地在课前进行预习了。

二、注意培育孩子整理书本文具的习惯。

整理自己的书本文具看似一件小事，其实这对同学的一辈子影响特别大，在工作中，我常常会遇到同学不按时交家庭作业或忘带书本文具的状况，一问同学，许多同学的回答都是家长忘给自己装进书包里了，明显，这样的孩子常常让自己的家长给整理书包。孩子长大以后，始终要融入这个社会，始终要面对或解决许多问题，父母假如是真正爱孩子，就应当培育孩子自己能做的事情自己做。整理自己的书本文具完全可以让孩子从小就自己整理，孩子做完作业以后，就让孩子自己将书本文具整理进书包，并且放整齐，长期训练，孩子就会形成习惯，抄好课程表，每天只带上课用的书，没有的课程书本可不带，这样既给孩子的书包肩负，孩子不至于交不了家庭作业或忘带课本了。

3、培育孩子的卫生习惯,培育孩子早晚刷牙，勤洗手，头发常洗，指甲常剪，鞋子常换，内衣内裤勤洗。衣服保持干净洁净。

4、家长要理解支持学校的教育工作:

(1)、要准时与老师联系。家长平常应留意观看孩子的动向，如发觉孩子精神状态不好，吃饭睡觉不香、花钱大方等异样表现，要准时与老师联系，了解状况，以便有针对性地进行教育。至少，学期一开头或大的考试之后、大型活动之后，就要抽空去与老师联系，了解孩子在学校的各种表现，而不是等老师通知，或等到孩子有了严峻问题才去找老师。

(2〕、要与老师默契协作。千万不要乱评价老师，在面前妄评某老师“太严”啦，或者某某老师“没有水平”等等。先不要谈论老师的教育方式方法，先要与老师沟通了解老师为什么这样处理，在什么样的状况下处理，处理的方式是什么，搞清晰之后再说。

(3)、要常常与老师“互通情报”。

这可以关心我们更全面、更深刻地熟识和理解同学。如，家长可向老师“供应”孩子单独学习还是集体学习效果较好，他喜爱什么课程，家中最近发生没有发生可能影响同学学习的事情。也不要由于不好意思而不谈一些比较重大的家庭问题，尤其是影响到孩子平常表现的家庭问题，当然要做到这一点是不简单的。只有这样才能在孩子消失异样时，获得老师的理解。不管消失了哪方面的问题，都应让老师尽早得悉各种“信息”，以便老师实行相应措施。家长只要全面、客观地熟识孩子的特长和缺点，才能与老师“合力一处”，关心孩子不断取得进步。

(4)、多理解老师工作的艰辛。一般父母都认为自己的孩子是好的，即使是老师批判孩子家长很生气，而且家长是有道理的，但在家长同老师交涉之前也要对老师好的一面加以确定。请家长们不要遗忘，老师负责的不是一个孩子，可是一个班级呀！事实证明，凡是对这种状况表示理解的家长从一开头就会赢得老师的好感。另外不要越级沟通，所谓越级沟通就是自己的孩子越到点事，就直接找校长，直接找教育局，这样的沟通时不受欢迎的，也是不能直接解决问题的，盼望各位家长当需要解决问题的时候，先找向孩子了解清晰，全面，再找班主任，班主任解决不了的再找主任，实在不行再找校长。我信任孩子的问题，大多数状况下到班主任那里就可以得到解决。好习惯的养成不是一朝一夕的事情，要靠老师和家长长期不懈地坚持催促孩子进行反复训练和强化，孩子的好习惯一旦养成，家长就可以对孩子以后的学习省不少心，对孩子终身可持续进展也能打下坚实的基础。家长伴侣们往往只在乎孩子的学习结果，都希望孩子有好成果，但是在这里我要提示全部的家长伴侣们，只有德育开花，智育才能结果。

今日，在这里和各位家长沟通的内容确实是作为一名德育工的真心话，或许有的话不中听，也得到各位家长的谅解。但是我们的惩罚点都是为了孩子的长远进展，信任各位家长伴侣在以后的时间里会更加关怀子女的教育，支持学校的工作。感谢大家！

同学心理健康教育家长会讲话稿篇7

大家好！我是一〔3〕班的班主任，特别感谢大家来参与这个家长会。三个月转瞬就过去了，在这里我要感谢全部支持我工作，协作我工作的家长。是你们信任我，支持我，协作我的工作，才使孩子们从幼儿园出来，短短的几个多月，各方面都取得了较好的成果！我知道，有许多家长都很想知道自己的小孩在这些日子的学习中，成果怎么样？在学校表现怎么样？班级排名怎么样？学习力量和进展的潜能怎么样？召开这个家长会，主要目的也是：盼望家进步一步协作老师，做好一些工作，加强你们和学校之间的联系，让孩子们学得更好，取得更好的成果！大家都是忙中抽空来参与这次家长会，我就开门见山地说今日开会的几个主要事情：

一、关于同学的家庭作业及辅导。

这二个多月来孩子在学习方面所取得的成果是有目共睹的。大家都知道，踏进学校校门的第一天，孩子们拼音还不熟悉，字也不会读，更不用说写字和读书了。二个半月下来，绝大部分的小伴侣能娴熟地读、写23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，以及拼读、抄写全部的音节，熟悉了二百多个汉字。会写45个字，会读、背10篇课文。

当然小伴侣们所取得的成果是与家长的主动合作分不开的。我盼望各位家长能连续家校合作，回家多教教你的孩子，大家都知道，我们同学使用的是新课程标准版本，所学的学问很深，对同学的要求也很高，就写字来说，不仅要写准田字格中的位置，还要把字写美观，由于回家字写得不够美丽而其次天到学校来重写的同学时有发生，或许有的家长会说一班级能写成这样已经不错了，但是我们肯定要有一个良好的开端，把基础打好假如一旦成形就很难改正过来了，所以请各位家长对孩子的书写肯定要严格要求，当发觉写得不够美观时就肯定要他重写。刚刚讲的是关于写字下面再讲讲回家的口头作业，也就是回家读的作业，读的作业我们一般包括预习和复习两块内容，预习的是对下一课要学的课文中的生字要会认〔不能看着拼音读〕课文要会读〔朗读课文也有相应的要求，要把课文读流利，读得有感情〕。复习包括读今日所教的生字和词语也就是生字卡片，有时难得还要回去背背课文，每一样读的作业完成后盼望各位家长能记得帮孩子签好名，便于我其次天检查。有些家长觉得这样孩子累自己也累，但盼望各位家长体谅，实在是由于幼儿园与学校所学的学问有着很大的差异，在组织教学上，我们花费了很多时间，教学任务又太重，时间又紧，教学进度快，仅仅靠老师的教育是远远不够的，盼望各位家长挤出一点儿时间，扶一扶你的孩子，让你的孩子在学习上轻松一点，让孩子在学习上有一个扎实、稳固的基础。

一班级的小孩子，他自己没法做作业的。所以我认为每一个孩子回家后作业应当这样做，练习册、卷子上的题家长要读题，领着做；背诵、听写这样的作业即使老师没留，家长也应抽考抽背，以便准时了解孩子的学习状况。家长肯定要检查孩子的作业，保质保量。尤其是质量，您只要细心不难发觉孩子作业中的错误，有了错误要准时让孩子改正，这才能使他在学校把握不扎实的学问准时得到稳固。同时我还盼望家长假如有问题和看法可写在当天的作业旁，这样即使看不见老师我们也能很好的沟通。在学校老师要教40个同学，一节课40分钟，个别辅导同学的时间太少了，所以家长肯定要重视同学的家庭作业。

良好的学习习惯也很重要。同学放学回家，常常是每个家庭最喧闹的时候，孩子拿着吃的，边吃边玩，好不快乐。吃完晚饭，原来想做作业，假如这时父母把电视机打开，想看一会儿电视，有些孩子心里也就不想做作业了，就津津有味地看起电视来。结果，把做作业的事给耽搁了。其次天，心里焦急，才连忙把作业补上。因此，做家长的要给孩子立下法规，放学回家，要先做作业后消遣，而不应放任孩子。这样，久而久之习惯成自然以后您也就省心了。

二、关于孩子的健康的心理品质和良好的心理素养的培育

现代社会对人才的要求很高，在家庭中，还要培育同学的健康的心理品质和良好的心理素养，可从以下几个方面加以引导：

培育孩子的耐挫力

如今孩子，大多数是独生子女，他们在父母的关心、爷爷奶奶的呵护中长大，备受至爱，事事顺心，因此，缺乏一种耐挫力。表现为听得进表扬，却听不进批判，间或考试成果不佳便会经受不起，失去自信念。为此，家长有必要培育孩子的耐挫力量。在家中，有意识地让孩子经受一些小小的挫折，并鼓舞他自己克服。例如：父亲与孩子下棋，有的父亲怕孩子输后哭闹，因此有意让他一回，孩子赢了，虽然不哭了，久而久之，孩子只能赢得起，却再也输不起了。有的父亲则不然，真刀实枪与孩子干，第一回孩子或许输了，但其次回，第三回情形或许会消失改变，孩子也会想尽方法应付父亲，外表看来好像赢了一盘棋，事实上培育了孩子不仅赢得起，更输得起的好品质，为他今后的学习、生活打下良好的心理基础。

培育孩子的“肚量”

现代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狭小，因此简单消失气量小的毛病，经常表现为心中只有自己而无他人，往往看自己优点，看别人缺点，甚至拿自己的优点比别人缺点，比较自私。因此，家长必需耐烦地培育孩子的“肚量”多带孩子去一些公共场所，让孩子与同们一起嬉戏，活动。在活动中培育孩子心胸开阔，豁达乐观的性格，孩子小时就有很好的“肚量”，为他今后的学习生活打下了良好的心理基础，由于鸡肠鼠肚的人往往是自寻苦恼，一点儿事就钻了牛角尖。关于这些都是家长要在平常的生活中，点点滴滴给孩子灌输的。我想，我们老师也好，家长也好，尽量地多做一些好的事情，多说一些好的事情，你要不断地跟他说，要好好学习，把书念好，要敬重长辈，对人有礼貌，不要自私，要关心别人…………千万别太宠他，让他以为自己最大，这样盲目地自大，长大后，假如人际交往方面消失这样那样的问题，你再懊悔，就来不及了。

培育孩子的进取心

如今的孩子，在家中一切均被支配得妥妥贴贴，根本用不着自己去努力，去进取。久而久之。很简单使一些孩子缺乏进取心。其实，家长也不行忽视培育孩子的进取心理，可以从以下几方面着手。首先，确定孩子的才能，如孩子确认要干某件事时，做家长的应赐予支持确定，信任孩子的才能，并鼓舞说：“你行，你真行。”这样，孩子会倍受鼓舞，努力进取的决心可想而知了。其次，当孩子有些失败时，尽量不要训斥孩子，而是耐烦细致地给孩子找缘由，分析状况，确定改良方法。试想，假如孩子稍有不顺父母就责备，这样的孩子日后他的进取心会上哪儿呢？第三，对于一些特殊胆小怕事的孩子，家长应多加鼓舞，少批判但不等于不批判，让他们通过努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信念理，培育孩子的进取心

培育孩子的胜利意识。

培育同学良好的阅读习惯。良好的阅读习惯可以是同学终生受益。我认为家长可以放弃自己一点点看电视、上网的时间，和孩子一起看书、看报，这样有利于习惯的养成。建立一个书香家庭，让孩子有一个良好的读书气氛。如今孩子可以读一些寓言故事、成语故事、童话故事、神话故事、古诗、名著等〔带拼音的〕。由于这些不仅能丰富同学的语言，还在他日后的考试中会消失。所以家长应当给孩子建立一个书香家庭。不要由于我们孩子学习不好而忽视读书。

力量的培育。我想家长是否在家里有些小事情要孩子让主动干起来了。有的孩子，在家里确定一点都不干活的，扫地一点都不会扫。我盼望全部的妈妈们，下次扫地的时候告知孩子，怎样才能把地扫洁净，怎样托地，……是时候让他们动起来了，由于他们已经是学校生了，不是幼儿园那个任凭可以哭鼻子的孩子了，要渐渐培育他们力量了。从一点一滴的小事做起，不要等到我们老了理所应当这些活还是我们干，那时懊悔就晚了，应当让他们“懂事”起来，哪怕我们如今麻烦一点。应当说，我们班有几个孩子力量比较强的，相对来说，这些孩子胆子也大，有肯定的组织力量，敢说，说得多了，口齿也清晰，表达力量自然也强了。

三、关于孩子的各方面的姿态

这一学期我们班有40名同学。人一多，形态上就千姿百态了。写字第一天我观看孩子们的坐相，发觉至少有七、八种不同的坐相。同样是写字，仔细的小伴侣端端正正地；而顽皮一点的，有的跪着写，有的趴着写，还有的一只脚跪着，一只脚翘着在写字……在学校里，老师不常指教的话，他就这个样子，假如他在家里，可能更加任凭了！我想，在学校好不简单，把正确的坐立行走，看书写字的姿态教给孩子，缺少的就是不断的稳固，家长是不是能够在家里，有意无意地也留意一下孩子各方面的姿态呢？一旦发觉不好的时候，准时地指出来。有些好习惯养成了，是一辈子受用的。假如，眼睛近视了，带了眼镜，我想，他们的不便是像我这样视力很好的人永久无法体会的。所以家长要常常提示，不要怕麻烦。

四、关于作息时间

学校的作息时间是这样的。如今是冬令时间。上午，老师7：30到校，中午1115放学。下午3：00放学。周三提前，2：40分放学。来接孩子的家长不要来得过早或过迟，过早，你会等得不耐烦，过迟，孩子也等急了，简单出意外。来接孩子的家长请在指定地点等待，避开由于混乱，而让有的孩子乘机溜走。同时还要掌握好孩子在家的休息时间，最主要还是晚上睡觉的时间，肯定要掌握好，以免影响其次天上课。

在班级管理中我可能也有缺乏的地方，请家长多加谅解。我可以这么说，我有时候对孩子严峻了一点，但这肯定不是针对孩子，也肯定不是体罚孩子，只是有的时候要求太高了，个别孩子没到达，心里觉得不够完善。但或许正由于我在各方面的严峻要求才使我们班在学校的各项星级评比中总能得奖，给学校和家长留下了不错的印象。最终盼望家长以后有事多找我商议 ，信任我对大家是真的，我和你们一样，共同关注孩子的成长，盼望每一个孩子都有更加美妙的明天！

同学心理健康教育家长会讲话稿篇8

各位家长伴侣：

大家好！

我叫孙兆宁，是学校心理老师，很兴奋能够在这里和大家沟通“家有学校生”的一些问题。

常常听到家长说我的孩子不知道怎么了，上了学校以后就不听我的话了，还有的说上学校以后，孩子就不和我沟通了，有什么事情都不告知我，究竟怎么回事呀？

学校的孩子正在处于青春期，会消失这样或那样的问题，许多家长费尽苦心，还是被孩子整的很苦，为什么这个阶段会消失这样的问题，为什么家长认为教育孩子这么难？

有人曾这样形象地描述：家有学校生，就好象有一个不定时炸弹，不知道什么时候会突然爆发。更多的家庭，家庭气氛确定于学校生孩子，孩子今日心情不错，整个家庭也就洋溢着快乐的空气；孩子放学回家板着脸，那么家里人就当心翼翼，生怕触动了炸弹的弦，以致家里起冲突。

我接触的家长有不少的苦恼倾诉，那么要想了解孩子，首先要了解这个阶段孩子的心理和生理特点。

一、学校生面临的心理危机

人的生理进展与心理进展是亲密联系的，在人一生的大部分时间里，生理进展与心理进展的速度是互相协调的，因此使个体的身心能处于一种平衡、和谐的状态。但学校阶段是人类个体生命全程中的一个极为特别的阶段，学校生的生理发育非常快速，在2至3年内就能完成身体各方面的生长发育任务并到达成熟水平。但其心理进展的速度则相对缓慢，心理水平尚处于从稚嫩向成熟进展的过渡时期，这样，学校生的身心就处在一种非平衡状态，引起种种心理进展上的冲突。

也就是说，形状已经高高大大的孩子，他的心理还停留在一个少年的阶段。

可是由于他们的身体形状，他们产生了成人感，因此，在心理上他们也盼望能尽快进入成人世界，盼望尽快摆脱童年时的一切，查找到一种全新的行为准则，扮演一个全新的社会角色，获得一种全新的社会评价，重新体会人生的意义。就在这种种新的追求中，他们感到种种困惑。

二、心理上成人感与稚嫩性的冲突

学校生的心理活动往往处于冲突状态，其心理水平呈现半成熟、半稚嫩性。

表现出来是：

1、抵抗性与依靠性

由于学校生产生了一种剧烈的成人感，进而产生了剧烈的意识，他们对一切都不愿服从，不愿听取父母、老师及其他成人的看法，从穿衣戴帽到对人对事的看法，常处于一种与成人相抵触的心情状态中。

但是，在学校生的内心中并没有完全摆脱对父母的依靠，只是依靠的方式较之过去有所改变。童年时，对父母的依靠更多的是在情感和生活上，学校生们对父母的依靠则表现为盼望从父母处得到精神上的理解、支持和爱护。

存在于少年身上的抵抗性也带有较冗杂的性质。有时是想通过这种途径向外人说明，他已具有了人格；有时又是为了撑起个样子给自己看，以掩饰自己的脆弱。事实上，在生活中的很多方面，他们还是需要成人关心的，尤其是在患病挫折的时候。

1、闭锁性与开放性

进入青春期的学校生，慢慢地将自己内心封闭起来，他们的心理生活丰富了，但表露于外的东西却少了，加之对外界的不信任和不满足，又增加了这种闭锁性的程度。

但与此同时，他们又感到特别孤独和孤独，盼望能有人来关怀和理解他们。他们不断地查找伴侣，一旦找到，就会推心置腹，毫不保存。因此，学校生在闭锁的同时，又表现出很明显的开放性。

2、英勇和怯懦

他们在思想上很少受条条框框的限制和束缚，在主观意识中，不存在着过多的顾虑，可是由于熟悉力量上的局限性，使其常常不能有效辨析。

有时又比较怯懦。例如，他们在公众场合，常羞羞答答，不够坦然和沉着，未说话先脸红的状况在少男少女中都是常见的。这种行为上的局促是与他们缺少生活阅历以及这个年龄阶段所特有的心理状态分不开的。

3、傲慢和自卑

由于学校生尚不能准确地评价和熟悉自己的智力潜能和性格特征，很难对自己做出一个全面而恰当的估价，而是凭借一时的感觉对自己轻下结论。这样就导致他们对自己的自信程度把握不当。几次甚至一次偶然的胜利，就可以使他们认为自己是一个特别优秀的人材而沾沾自喜；几次偶然的失利，就会使他们认为自己无能透顶而极度自卑。这两种心情往往交替地消失于同一个学校生身上。

三、家有学校生，我们怎么做

1、熟悉孩子，让孩子的本质绽放光荣

我们先来读一读有名作家纪伯伦的一首诗歌。

你的孩子并不属于你

你的孩子并不是你的。

他们是生命的儿女。

他们通过你，但并非来自你。

就算他们和你在一起，也不属于你。

你可以给他们你的爱，但不是你的思想。

由于他们有自己的想法。

你可以让他们的身体住在家中，但关不住他们的灵魂。

由于他们的心灵怀想着明日之屋。

那是你不行能去拜见，甚至在梦中也到不了的地方。

你很努力想要跟他们一样，但是你的追寻却不会让他们像你。

由于生命并不会倒流，也不会逗留在昨天。

你是弓，孩子是箭，他们即将射向远方。

在我们这里，一般来说，家长简单计较孩子的过错，很大部分精力也放在订正孩子的过错上面。但我们忽视了孩子的本质，不知道孩子的本质，以为一味地以自己认为正确的模式去要求孩子，就是正确的，就是爱孩子。结果觉得孩子离自己的设想越来越远，觉得孩子到处差劲，到处让自己不满足，于是就常常批判孩子，熟悉不清孩子的本质，使自己和孩子都很累。

并不是说，我们的孩子就可以不要文化课成果，我们需要找到他们身上的亮点，从而找到自信念。擅长发觉孩子的独特特长并擅长培育。

当我们孩子表现出对某一方面特殊沉迷时，不要简洁粗暴地制止，不要强制地打压，需要分清晰孩子沉迷的特点，是一时半会儿的心血来潮，还是真有爱好？需要我们赐予他们力气，或者是熟悉清晰从而适可而止，作为业余爱好。

辨识孩子的本质，需要认真观看。身为家长，有一部分的工作是要发掘出孩子的天赋。天赋并非显而易见，尤其是透过我们自己经受的棱镜，更不简单看清晰。想要看清晰，就要放下偏见，留意孩子可以做什么，不能做什么，应当做到的是什么，无法达成的是什么，孩子在哪个方面比较杰出。

俗话讲，知子莫如父。按说，父母是应当最了解子女的。子女到底有什么特长，有多大力量，能干什么与不能干什么，做父母的比别人都清晰。老舍教育自己的儿女，长大后，若无特别本事，可学一、二门手艺，靠劳动生活。鲁迅也在遗嘱中嘱托：“孩子长大，倘无才能，可寻点小事情过活，万不行去做空头文学家或美术家。”

2、教育孩子要以孩子为目的，不能以自己为目的

我们经常发觉一个现象：一个木讷的孩子，家里往往有个很会说话的妈妈，什么事情，妈妈已经滔滔不绝地说了很多，还轮得到孩子吗？一个在外面怯弱的孩子，家里有个能干的爸爸或妈妈，始终在支配他。是由于孩子没有训练，失败，教训，进展的机会。

我们常常听到家长说这样的话：“假如考不上，你叫我这脸往哪搁？”我们家长自私地以孩子满意自己的虚荣。

我们总盼望孩子一帆风顺，盼望他们少走弯路，所以总免不了对孩子有支配欲，表现为对孩子不放心，凡事都由自己支配，弄得孩子被动进展，家长自己也累。有的家长对孩子缺乏商议 ，好下结论，不允许有异议：“你应当……”，”你……不对！你总是不听话！照我说的做还会害你吗！”大事小事老折腾，找岔子，指责挑刺，弄得孩子完全没有自信，从孩子穿衣系鞋带的方式到孩子结交伴侣都要专断，以至使得孩子从行为到内心肯定听从，在外面，一个人不敢面对问题，显得怯弱。

有这样一个“渔夫的故事”：有个渔夫有着一流的捕鱼技术，被人们称为“渔王”。可是当他年老时却非常苦恼，由于他三个儿子的捕鱼技术都很糟糕。老渔夫始终不明白为什么自己从孩子小时侯起就手把手地、一点一滴地将全部自己常年积累的阅历教给了儿子，可是最终他们的捕鱼技术竟然比不上技术比自己差的那些渔夫的儿子。后来一位路人道出了其中的玄机：渔夫只传授给儿子技术、阅历，却没有告知他们自己的教训——对于才能来说，没有教训和没有阅历一样，都不能使人成大器。

我们做家长的，是不是要反思，孩子需要的应当是全面健康的成长，不仅仅是学习成果，我们都盼望孩子快乐健康进步。可是忽视他的内心，忽视他的感受，一味去指责他的成果不好，对孩子的成长有什么好处？

用孩子来发泄自己或对爱人的不满和怒气，这是家长自私的一面。

任何人都有消极心情需要宣泄，但不应当以孩子为对象。一位教育家写道：“我们掌握了自己的感情，却在内心深处悄悄地忍受这具有潜在危害的熬煎，直到有时胃都痉挛了，但我们知道，作出这种牺牲正是为了孩子，正是出于对孩子的爱。”

针对家庭教育非民主观念的现状，有心理学家提出“家长民想法识的10条建议”，还比较简单把握，供应给家长伴侣做参考。

家长民想法识10建议：

1、不训斥孩子，常常训斥形成厌烦的气氛。

2、不当别人的面批判孩子，敬重孩子人格。

3、订正缺点不要笼笼统统，总体否认，应详细就事论事。

4、不要显示权威，而要提出详细方法。

5、决不打击孩子，如“我有你这孩子真倒霉”一类的话。

6、尽量应用表扬，鼓舞。

7、敬重孩子看法。

8、多说：“你自己确定”。

9、常交谈。

10、与孩子的伴侣建立联系，邀他们到家玩。

3、行为教育，创设环境

我们常说家长要留意方法，究竟应当怎么做？

〔1〕不要随便干扰孩子的学习活动。

有一个孩子，很聪慧，学东西很快，领悟得也很深。刚上学校，就发觉他们特殊好动，随心所欲，想说话就说，常常影响到其他同学听课和老师的上课，成果当然不稳定。最终很痛心，都没有考上高中。当我接触到了他的家长，还是发觉了蛛丝马迹：他们的家长，很宠爱孩子，孩子从小聪慧，常常成为他们在同事，伴侣面前夸耀的资本，家长一回家有什么想法，看到什么，立刻把孩子叫过来，让孩子听，或者差遣孩子，根本不管孩子在看书还是在思索，随心所欲。

时间长了，孩子留意力的长久性没有养成，同样养成了随心所欲的习惯，想什么时候说话，就想说话，留意力不能长期。

所以我们在孩子学习过程中，在孩子做作业时，不要只顾自己的心情，随便打断孩子正在做的事情。

〔2〕给孩子确定一个的确可行的目标

我们的家长常常盲目的给孩子定目标，要考到班级前10名。前3名。达不到就要惩处。这种不从孩子的实际动身的目标，毫无意义。

如今，有一部分家长，经济地位高了，自己的文化水平不高，迫切盼望自己孩子成果好，文化程度高，这是人之常情，问题是有些家长以为自己出钱确定可以让孩子学好，多给孩子请家教，让孩子去学各种补习班，根本不管孩子愿不情愿。

有一位家长告知我：“有一次教训儿子，叫他好好读书，说这都是给他自己读的，我话还没说完，儿子就顶了我一句：我知道，是我自己读书，既然是给我自己读书，要你操那么多心干吗？这句话一下子就把我给呛着了，我看着儿子，无言以对。”

其实我们来看看孩子们的现状，沉重的学习，作业，补课，名次压得喘不过气来；还有稚嫩的肩膀上承受着太多的盼望，如爷爷奶奶，爸爸妈妈，学校老师的，当孩子挣不到优秀，拿不到好名次，内心就产生自责感，假如孩子长期实现不了家长的期望和要求，就会厌学，抵抗，叛逆……

所以我们家长要选择恰当的参照系，不要硬逼孩子去争取那些实现不了的目标，给孩子定的目标，不能超出孩子的力量范围，也就是参照系是孩子自己，不是别人。要让孩子“跳一跳，够得着“，这就是适合的。

正是由于很多家长硬逼着自己的孩子和其他学习优秀的孩子相比，越比越感到自己孩子没用，越比孩子越没有自尊。

孩子学习问题更是很多家长关注的焦点。孩子学习主动性不强、不努力、成果差，家长焦急，请家教、上辅导班是常见的社会现象。对存在学习问题的孩子应当如何进行家庭教育，正困扰着千千万万的家长。

学习只是孩子成长中的一个重要部分，而不是全部。从心理学角度讲，每一个孩子都有学习的需要，都能够学习好。是什么阻碍了孩子的成长，使其不想学习呢？对于家庭教育来说主要是家长的看法。越是学习成果差的同学，家长越应当多发觉孩子的优点。孩子感受到家长对他的接纳和观赏，改变自然会一点点地发生。

是家长对孩子的关注方式消失了问题：你越关注孩子的缺点，孩子的缺点越多。家长和孩子会始终处于这种我严峻批判，你不情愿接受的两难境地。另外，家长对孩子批判久了，势必会损伤孩子的自尊心和自信念。

〔3〕留意维护老师在孩子心中的地位

说一个案例，有一个同学，他淘气好动，上课不能清静地听，老师就批判了他，他心理不服，对老师看法很大。当然这门功课的成果也退步了，家长问他什么缘由，他说老师讲课讲不清晰，他听不懂。或者说老师偏心，上课从不叫他，看不起他。他的家长信以为真。当着孩子的面，数落老师的不是，并且抓紧给孩子去请他们以为好的老师做家教。家教请了，花了很多时间精力，成果还是老样子。

其实我们知道，孩子这样说，是他在转嫁责任，推卸自己退步的责任。做家长的，多了解一下，对自己孩子说的话，冷静对待，不要听信一面之词，和老师多沟通一下，就可以避开了。老师也只是平凡人，老师身上有着巨大的压力，没有一个班人人都喜爱的老师。我们家长要做的是维护老师在孩子心中的地位。亲其师，信其道啊。

还有一个例子，我们老师为了对家长负责，对孩子负责，有时就准时地把孩子在学校暴露出的问题电话或短信告知家长，以引起家长的重视，有一个家长接到电话后，火冒三丈。等到孩子一回家，劈头盖脑一通骂，一顿打。把老师跟他反映的状况作为证据。于是孩子从今在心理埋下了怨恨老师的种子，甚至极端地想，你要告状，让我倒霉，我也要你好看，于是开头和老师对立，甚至在课堂上顶撞老师，和家长对立，就这样开头了离家出走。

多么痛心啊，假如我们做家长的能够冷静下来，能够压住火气，非常留意孩子的举动，多观看，旁敲侧击，不露痕迹地教育，并和老师亲密协作，不是更好吗。老师告知你，孩子的状况，是要提示你留意，不是要你去对孩子骂一通，打一顿。你的孩子的性格你应当明白啊，你这样发泄怒火，对孩子有好处吗？

〔4〕孩子做错时，家长怎么办

父母责怪孩子的方法会影响孩子的一生。不当的责骂，会在不知不觉中损害孩子。譬如当孩子成果不好时，父母就骂：“你真笨！”掌握不住自己的父母，还会以对孩子的动粗、体罚或其他威吓等惩罚方式，作为教育孩子的手段，这样对孩子来说是有害的，并可能激起孩子的仇恨心理。为人父母者，应当学习自我掌握，不能将怒气全部发泄在孩子身上。

对此，美国有名儿童心理学家基诺德把父母责怪孩子的损害语言归纳为如下十种：

恶言——傻瓜，没用的东西。

侮蔑——你简直是个废物。

责怪——你又做错了事，简直坏透了。

压制——住嘴！你怎么可以不听我的话？

强迫——我说不行就不行。

威逼——我和你爸爸再也不管你，你想走就走吧！

请求——我的少爷，求求你不要这么做好吗？

埋怨——你竟然做出这等事，太让我难过了。

贿赂——你要是考得好，暑假带你去旅游。你要是考不好，那就回家种田。

挖苦——你可真替爹妈争光啊！竟然考出40分的成果。

这10种语言及其看法简单损害孩子的自尊心，导致家长与孩子关系的紧急，父母必需克制自己的心情，忌用这类损害性语言。

基诺德指出，重要的是要多给孩子理解、信任和鼓舞。由于缺点、错误给孩子带来了失败的挫折，此时，孩子最需要理解、信任和鼓舞，惟其如此，孩子才能走出失败的阴影。

或许有些坏习惯孩子自己也不喜爱，但他又无法掌握自己不去做已经习惯的事。所以，父母应对孩子抱以宽容的看法，在关心他改正缺点的时候，就要耐烦地一遍又一遍地指出他的问题。

鼓舞永久比批判有效，哪怕孩子只有一点点的进步，也不要吝啬你的表扬，父母一个赞许的微笑，一个会意的.眼神都会让孩子受到莫大的鼓舞。

最好不要拿他与同龄的孩子相比，重要的是孩子过去的表现和他如今的行动。对于间或的退步你也不要表现出绝望，信任孩子可以战胜自己的坏毛病。

孩子有了坏习惯，即使是“屡教屡犯”，大人也不要抱有成见，感到孩子不行教化。由于这种看法会损害孩子的动机，这就不仅不利于订正孩子的坏习惯，也不利于孩子其他方面的进展和成长。

一般父母在处理孩子犯错事项时，有如下方式：

一、当场出重手──这时孩子还没弄清晰状况，突然被打之后，他只会对大人的体罚感到生气或可怕，此后，也不懂去自我反省。

二、当场变脸──这样的父母虽然没有动手，但是子女已感到事态严峻而不敢说真话了。

三、当场倾听──纵使孩子有错，但是他可能有自己的理由，大人若情愿倾听，或许还有引导的空间。

四、当场静心──不动声色，但用对方法让孩子重新面对过程，因此有了反省和悔悟，这是更上层楼的教育方式。

咱们可以对比一下，常用的是哪一种。

家庭教育没有绝技

家庭教育专家杨洪主任告知记者，每次讲课或者做心理询问时，都会有很多家长要求给他们支一些简洁有用的高招。每每遇到这种场面，他都感到特别犯难，由于，他实在没有什么高招可以传授给家长们。阅历证明，没有总是胜利的教育模式，教育的阅历只有借鉴没有仿照。孩子的心理进展本身就很冗杂，家庭教育的关键是如何避开错误。但有一点特别重要，那就是让孩子保持健康的心理，保持学习的愿望。

专家都没有高招，更何况我这样一个一般的老师了。感谢在座的家长，能听我絮叨到如今。在以后的教育孩子问题上欢迎家长伴侣随时来跟我沟通。感谢大家！

同学心理健康教育家长会讲话稿篇9

友爱的同学们：

大家好！

心理健康就是一个人的心理，生理与社会处于互相协调的和谐状态，一个人拥有健康的心理，才会在做人处事时表现出良好的社会适应力量，面对困难的抗挫力量，以及促进自身进展的力量。

当一个人有健康的心理素养时，就不会轻易被生活所打倒，无论是有重大的变故或者天灾人祸,都可以沉着面对，拥有顽强的心理素养就似乎为他筑造了一面厚固的墙，为他拦住任何来自外界的损害，给他一个完好的人生，而一个人没有健康的心理素养，往往会表现出消极和怨恨的心情，甚至有的还会选择极端的方式来结束那种难以面对的挫折，生活似乎一下子陷入了黑暗之中，找不到前进的方向，这两种人面对生活的看法截然不同，诠释了心理素养的潜在作用。

生活上，我们不行能一帆风顺，有时候遇到一点锁碎的事情都会让我们思虑忧愁好几天，老是埋怨上帝的不公正，总是患得患失，往往把自己弄得身心疲乏才罢休，其实上帝是公正的，在关闭你的一扇门时，就会为你打开一扇窗，我们要坦然看待生话，看待挫折，当我们一切都能沉着面对时，也会发觉，我们头顶的天空也是一片蔚蓝。

由于疫情的缘由，经受了几个月网课后,有一些同学因不自律，听课三心二意作业疲于应付，在最近的考试中，成果一落千丈从而垂头丧气，但是我们要做的不是沉醉在个人负面心情中，不是一味的自怨自艾，不是懊悔当时，而是潜下心来，以乐观自信的心态努力去弥补网课时所留下的圆满，尽心尽力的做好每一道题，争分夺秒的过好每一节课，好成果总有一天会回来；也有一些同学因自制力较好，充分利用网课的优势比方听不懂的内容重复听，利用相对较多的自由时间把弱科查漏补缺，成果突飞猛进，复课后我们还要再接再厉，争取期末考试再创佳绩！

学习是一项长期的脑力劳动，在学习过程中或许会遇到很多困难挫折，没有顽强的意志没有不屈不挠的向上精神是不行能的，同学们，在实现人生价值的道路上，曲折是难免的，但前途是光明的，同学们，天生我材必有用，千金散尽还复来！

我的演讲完毕，感谢大家！

同学心理健康教育家长会讲话稿篇10

各位老师、同学们：

大家好！

自从学校的心理健康教育中心成立以来，不少同学带着成长中的困惑，来到中心求助，他们懂得了借助心理老师的引导，用自己的力气跨过成长路上的一个又一个沟坎。在这里，我代表全体心理老师，感谢大家，感谢同学们的信任！

但是，在我们同学中间，还存在着很多问题：比方有的同学没有目标，不懂得学习的重要性；有的同学不能正确对待学习，上课不用心，作业不按时完成，对学习缺乏自信；有的同学以自我为中心，不守规章，不能融洽地与同学相处；也有的同学会无缘无故地闷闷不乐，心胸狭窄，害怕羞涩，嫉妒他人，简单发火，好冲动等等，这一切，都是心理素养不成熟的表现。是什么让我们有些同学，举着看似健全的身躯，却怀揣着一颗空洞而苍白的心？是什么让我们有些同学，外表上是物质养分的巨人，实质上却是精神灵魂的侏儒？

我们会用爱的怀抱，接纳任何一名同学；我们更会用所学心理学问和技能，真诚关心任何一名同学。但此时，我盼望每一名同学，站直你的身躯，踩实脚下的土地，来思索两个问题：

1、是不是封闭和不信任的心理，掩盖了你对学习和生活的热忱。

或许是由于家长总把你们当小孩子看，很少确定你们的想法；或许是有些不大和谐的家庭，让你失去依恋，产生不信任感；或许是老师的方法不当，挫伤了你的自尊心；或许是学业负担重，缺少和同学沟通的机会。

不管是什么缘由，你如今已经长大了，通过读书学习，你明白了很多道理：父母爱你的方式不太对，但他们是这世上最亲的人；老师的方法你不太能接受，但他们是在为你的将来忧虑；同学的行为你不喜爱，由于你们的特质不同，言行会有很多不合拍。这就是现实，也正由于这一切的存在，才磨练了你的心性，才催你成熟。一个人的胜利，只有xx%来自于学识和专业技术，85%靠良好的心理素养和擅长处理人际关系。

所以，打开你的心胸，乐观地去接纳生活所赐的一切，汲取、消化，把它催化成热忱，你会发觉，自己很优秀，学习真是一件欢乐的事情。

2、是不是依靠和放纵的心理，让你忽视了自我的价值。

或许是物质水平的日益提高，家长保姆式的关心，扼杀了你的力量；或许是生活应有的种种体验，都被“学习”这唯一的指标剥夺；或许是家长的地位和钱财，让你在“无忧”的温室了休眠。

不管是什么缘由，你如今已经长大了，你是一个的个体，你是天地间一个站着的人。作为子女，你有传承和发扬这个家族的责任；作为同学，你有杰出完成学业的责任；作为社会中的一员，你有规划自己的将来、站到属于自己的人生舞台上的责任。这，是你活一个人的价值！你们不是被豢养的宠物，你们是四肢健全的、有才智大脑的、站立的人！好好在心中写写“人”字吧，你会感觉空耗生命是一种耻辱。

所以，挺起你的胸膛，用你的才智和行动，干好自己该干的事。很多同学都明白，不是学不会，是你还没有开头专心。每一个同学都是一颗秀丽的种子，都有无限的潜能，展现自己的价值吧，无愧于过往的祖先，无愧于你将来的子孙，无愧于你是天地间站立的人！糊涂这一点，就够了！

同学们，没有肯定的心理健康和不健康，和我们的身体一样，我们的阳光的心灵间或也会“感冒”，你们正处于活泼、开朗、布满朝气的季节，但也会时常飘落着苦涩的花瓣雨。让生活失去颜色的，不是伤痛，而是内心深处的困惑；让脸上失去笑容的，不是磨难，而是禁闭心灵的结果。同学们，当你有满腔的心事需要倾诉时，请别忘了，设在格致大楼“心理中心”的大门在向你放开着！在那里，同学们可以畅所欲言，心理老师们将耐烦倾听同学们的心里话，并坚持保密的原则，关心你战胜心理困扰，以更主动乐观的心态迎接各种挑战！

同学们，心灵的“感冒”不行怕，只要用真诚和热忱架起心灵沟通的桥梁，我们肯定可以开拓出健康的绿洲；成果的临时低谷不行怕，只要用热忱唤醒我们的才智，用不服输的精神坚持行动，我们肯定可以打造出属于自己的高度！

感谢上苍赐予我们一个生命，我们要让这个生命欢乐！我们要让这个生命成长！我们要让这个生命美好！你们都可以做到！！！行动吧！

同学心理健康教育家长会讲话稿篇11

友爱的老师、同学们：

大家早上好！

我是学校心理询问室的王老师。学校心理询问室位于办公楼四楼，是一个特别温馨、暖和的放松心灵的地方。假如哪位同学遇到了心理上的困扰，无法缓解时，欢迎大家前来坐坐。有些同学对心理询问有一些误会，认为去询问的人很可能有什么不正常或有精神病，要不就是有见不得人的隐私或道德品质方面有问题。其实，心理问题是日常生活中人人都会常常遇到的，就这些问题求助于心理询问并不意味着有什么不正常或有见不得人的隐私，相反，这说明了个体具有较高的生活目标，盼望通过心理询问更好地自我完善。在西方国家，谁有自己私人的心理医生或顾问，则是身份的象征。

在这里，我首先想跟大家共享一个故事。故事的仆人公叫克里斯·兰根。他是全美智商最高的人，拿着全奖进了美国颇有声望的里德学院。尽管兰根的家庭缺失暖和——父母离异、家境贫寒——但他的故事好像告知我们：智商可以弥补人全部的缺陷，解决全部的问题。事实上是这样吗？进入高校以后，兰根身上的一些问题就显露出来了。他的同学大多来自纽约，兰根觉得他们看不起他，针对他，于是把自己孤立起来，每天待在图书馆。他的成果单是全优，但他没有一个伴侣。大二那年，兰根由于母亲迟交奖学金申请而和老师发生口角，最终选择掇学离开。在另一所高校，兰根因兼职缺席了一场考试，他给教授打电话恳求更改考试时间遭到了拒绝，这让倔强又傲慢的兰根再次退学。如今，兰根顶着全美智商最高的头衔，过着最潦倒落魄的生活。

从兰根的身上，我们能感悟到些什么？兰根认为自己家庭贫困，父母离异，又来自于一个小地方，便理所当然地认为来自于纽约大城市、经济富有的同学们会看不起自己，于是就不跟同学们交往，封闭自己，形成了内向孤独的性格。这是不喜爱自己、不自信的表现。我们所熟知的女演员郑爽，她不断地整容，也是由于她自卑、不自信、不喜爱自己。其实在我们的眼里，原来的她就很纯洁，很美丽了。所以，作为人，我觉得最重要的是要自己喜爱自己，确定自己，关爱自己。这跟你成果好不好，长得漂不美丽，家里有没有钱，没有一点关系。由于，我们每个人都是一个独特的个体，每一个人身上都有自己独特的价值，每一个人对于某些人来说都是生命历程中相当重要的人物。请问同学们，你们有没有发掘自己身上独特的、重要的宝贵品质，从而学会确定自己，观赏自己呢？

再看看兰根，他遇到困难，是怎么处理的？他两次在高校由于一些事与老师发生了纠纷，他的处理方式是心情爆发、发生争吵，然后选择最极端的方式：退学。其实，我们每个人在一生中都会遇到这样或那样的挫折，像我们的同学们，有时会由于考试失败而心情低落，有时会由于与好伴侣发生误会而难受，等等。这都是很平常的。不光同学们会遇到，老师、父母也常常会有这样或那样的苦恼。面对挫折，我觉得，首先，我们要学会关