大班音乐公开课教案

Word第第页大班音乐公开课教案大班音乐公开课教案1

活动目标：

了解仆人公尝试宝华妈妈英勇而睿智的行为，萌发英勇意识。

感受诗歌前后两段布满自信、傲慢及舒缓、温情的不同的朗诵特点。

活动预备：

1、《小伴侣的书·我长大了》；磁带及录音机。

2、彩笔一盒。

活动过程：

由商量引出儿歌主题。

请班级里的男孩说说自己是真正的男子汉吗？男子汉应当怎样做。

请女孩来说说，你觉得谁像男子汉？为什么？

观赏儿歌《我是男子汉》并分析。

第一遍朗诵。提问：儿歌里讲了谁？儿歌里的男子汉在爱护谁？

其次遍分段朗诵。

朗诵开头至“小偷听见准怕”

提问：妈妈怕什么？男子汉是怎么解决的？逐一分析妈妈可怕的事情与“我”对应的解决方法，感受仆人公的英勇与睿智。

朗诵“噢，要是你想爸爸了”至结尾。

提问：男子汉是怎样扮演爸爸的？他为什么要办成爸爸？

〔老师在朗诵时，留意前半部分采纳较快、坚决的语气，表现出仆人公自信、英勇的品质。后半部分采纳较慢、温顺的语调表现仆人公对妈妈温馨的爱意〕再次完好观赏儿歌《我是男子汉》。

使用《小伴侣的书·我长大了》第13-14页“我是男子汉”对比图意，跟着老师再次朗诵儿歌一遍。

商量并创编儿歌段落。

你们的妈妈怕什么？你是怎么爱护她的?依据商量创编相应的诗句。

大班音乐公开课教案2

活动目标：

1、理解歌曲《乌鸦喝水》中乌鸦能喝到水的缘由。

2、通过亲自试验，进行验证，尝试在新的问题情境中表演歌曲。

活动预备：

1、每组一个托盘、瓶子数个。

2、大小石子若干、水。

活动过程：

一、音乐导入

1、听歌曲《乌鸦喝水》第一段，思索乌鸦怎样才能喝到水，并在歌曲其次段中证明。

2、说一说乌鸦是想什么方法喝到水的。〔乌鸦在瓶子里放入石子，使水面上升。

二、分组试验

1、第一次试验：水的多少、石子的数量和大小均与歌曲中的全都。

〔1〕试验提示：瓶子里有水，幼儿扮作乌鸦，尝试用乌鸦的方法往有水的瓶子里放石子，看水能不能升上来。

〔2〕分组试验、验证商量，并加以解释〔瓶子里的水都满了上来，大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用〕。

２、其次次试验：石子的数量和大小与歌曲中的全都，但水不一样多。

〔1〕试验提示：乌鸦用小石子填充的方法每次都能喝到水吗？

〔2〕幼儿分组试验、验证商量，并加以解释(假如瓶子中的水太少，石子放进去也没有用，乌鸦还是喝不到水)。

3、第三次试验：水的多少、石子的数量与歌曲中的全都，但石头分两种大小。

〔1〕先假设：你们觉得乌鸦这次能喝到水吗？为什么？

〔2〕再试验：幼儿分组试验并加以验证。〔瓶子里放大石子，乌鸦喝倒了水，由于大石子把水的地方占据了，水就慢慢地满上来了。而小石子小，占的地方少，水没有方法满到上面来，乌鸦就喝不到水。〕

4、老师：除了上面几种试验得出结论，还有其他方法吗？

5、幼儿大胆推抱负象，例如：把瓶子侧过来。老师鼓舞幼儿活动结束后再去验证自己的推理是否正确。

三、表演歌曲

1、依据不一样的试验条件和试验结果分成4组，幼儿自由选择其中一组。

2、表演部分歌曲内容〔幼儿根据所选择的试验条件和试验结果，表演歌曲的局部内容〕。

3、幼儿分角色，使用道具，合作表演整个歌曲〔将创编的内容融入其中〕。

活动延长：

1、对幼儿试验中有怀疑的问题，老师可创设区域活动环境，材料让幼儿在试验。

2、对幼儿进行推抱负象部分所推断的可能性，老师可再次幼儿所需的材料，让其尝试验证。

附歌曲：乌鸦喝水

1、小乌鸦呱呱呱，想喝水，没方法，瓶口小头太大，水又浅，伸不下，哎呀呀呀哎呀，哎呀呀呀哎呀，累坏啦，渴死啦。

2、小乌鸦呱呱呱，要喝水，想方法，衔石子轻放下，三、四、五、六、七、八，啊哈哈哈啊哈，啊哈哈哈啊哈，水满啦，喝到啦。

大班音乐公开课教案3

活动目标：

1、嬉戏，幼儿学唱歌曲,按节奏做动作。

2、体验小松鼠采松果的情趣。

3、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

活动预备：

松鼠头饰若干个，录音机，磁带，松果

活动过程：

1、老师示范歌曲

2、幼儿学唱歌曲

3、师介绍玩法全班幼儿围成一个大圆圈,手放背后,另请幼儿(四个)戴头饰扮小松鼠,在圈中围成一个小圆圈,面对圆心蹲下,大圈上幼儿两脚原地起踵头向两边摇摆.小松鼠起立转身,用松鼠跳步查找松果,当开头唱"刺溜"时，小松鼠两脚跳；当唱到"我是小松鼠"时，小公鼠要站在大圆圈上，一个幼儿面前做跑跳步；当唱到最终一句时，原地站立，双手向前摊开向对面幼儿要松果。

4、幼儿嬉戏，师指导师分松果时，小松鼠不许回头偷看，大圈上幼儿的双手要放在背后，直到音乐结束。

5、幼儿嬉戏二至三遍。

大班音乐公开课教案4

活动目标：

1、能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作制造性地表现歌曲内容，感受节日的喜庆气氛。

2、学习"闹"字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、幽默的特点。

3、尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作唱歌的欢乐。

4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动预备：

1、有关灯会的录像或图片。

2、幼儿用书第2册第12页。教学挂图〔龙灯、风灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片〕。

活动过程：

1、观看灯会录像或图片，组织幼儿谈话，引导幼儿回忆观灯的情景。提示：你在灯会上都看到些什么灯？关灯是你的心情是怎样的？

2、引导幼儿学唱歌曲。

〔1〕引导幼儿仿照灯会上敲锣打鼓的声音，讲难点前置，唱"隆咚--咚锵"和"咚隆咚--咚锵"。

〔2〕老师出示挂图，引导幼儿"数花灯"，学唱"有花灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。"

〔3〕老师示范唱，引导幼儿在"数花灯"部分或"敲锣打鼓"部分自然加入。

〔4〕老师和幼儿共同分析"闹"字的唱法，引导幼儿尝试下滑音唱法，表现出歌曲幽默、幽默的感觉。

〔5〕老师组织幼儿采纳对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作歌曲的乐趣。

3、引导幼儿边演唱歌曲，重点启发幼儿在歌曲最终"嗨"处制造性地做出孙悟空的不同动作并停住不动，增添歌曲的趣味性。

活动延长：

为幼儿供应相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。

教学反思：

本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从观赏角度直入课题，同学通过看看、想想、说说等活动，引导同学进入制作花灯的学习活动中。同学们各抒己见沉醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导同学通过观看，分析花灯的基本构造特点。

大班音乐公开课教案5

活动设计思路：

《小猴运动会真喧闹》这首歌的特点是简洁、自然、富有情趣，我依据大班幼儿感受与可能性，首先为幼儿创设故事情景引题，通过让幼儿听故事，了解体育竞技的竞赛项目，继而以小猴开运动会进一步激发孩子喜爱运动的情感，为幼儿学习新歌曲渲染激情，让幼儿在头脑中初步建立表征学问，接着通过看节奏谱的训练引导幼儿拍出好听的掌声，说、唱好听的动物叫声，这一环节，奇妙地将歌曲重复部分的旋律，自然迁移到节奏训练中，提前解决了新授歌曲的难点，化解幼儿学唱新歌的困难，借助图谱学唱歌曲这一环节，我奇妙运用与歌词相匹配的简明图片来关心幼儿理解歌曲内容，解决幼儿整体记忆歌词的困难，通过观赏歌曲、分句教唱，分角色演唱，自由表演唱等形式的练习设计，让幼儿享受到歌曲活动的乐趣。在幼儿学会歌曲的基础上，我设计了“创编歌词”这一活动环节，旨在拓展幼儿思维，让幼儿将学到的学问自然迁移，透过幼儿的“尝试活动”，让幼儿享受音乐给予的生活情趣。这也是结合我园课题讨论——课堂教学回来生活的一个尝试。

活动目标：

1、感受歌曲欢快、活泼的心情，学唱歌曲并唱好休止符。

2、尝试在图片的提示下记忆并创作歌词。

3、享受唱歌活动的乐趣。

活动预备：歌曲教学图谱、节奏卡、录音机、磁带。

活动过程：

一、创设情景，引发爱好

1、幼儿听故事引题。

2、引导幼儿看节奏练习打拍子、跺脚、说、唱小动物的叫声。①xxxx|x-|xxx|xxx|xxxx|x-|

②xxxx|xxx|x﹒x|xo|

二、借助图片学唱歌曲

1、出示歌曲图谱，引导幼儿观看，关心幼儿理解歌词。

2、引导幼儿依据图谱念歌词。

3、教唱歌曲。

重点引导幼儿唱好“四只猴子摔跤”乐句。

4、启发幼儿给歌曲取名字。

5、引导幼儿尝试分角色演唱歌曲。

6、幼儿听歌曲自由表演唱。

三、创编歌词，享受乐趣。

鼓舞幼儿尝试替换不同的动物创编歌词。

活动延长：>，让幼儿自由结伴到户外开展体育熬炼。

大班音乐公开课教案6

活动目标：

1、初步了解民间工艺“刺绣”，感受江苏民歌《茉莉花》的旋律和节奏。

2、依据音乐节奏仿照并创编绣花的动作，能随音乐较合拍地做动作。

3、主动参加活动，体验民间艺术音乐活动的乐趣。

活动预备：

1、音乐磁带《茉莉花》。

2、绣花针、彩线、布、圆竹绷，刺绣作品若干。

活动过程：

一、初步观赏音乐。

师：今日老师带来了一段好听的音乐，我们一起听一下！〔完好倾听音乐〕

师：这段音乐好听吗？你以前听过没有？

师：让我们再来认真地听一遍，听完告知我这段音乐的名字。〔再次倾听音乐〕

师：谁知道这段音乐的名字？

这段音乐是我们家乡江苏很出名的一首民歌，名字叫《茉莉花》。江苏人不仅喜爱唱茉莉花的歌，还很喜爱绣花，把秀丽的花绣在衣服上、裤子上、鞋子上。

二、观赏刺绣作品，激发幼儿爱好。

师：今日老师也带来了许多绣花的图案，放在桌上，我们一起来观赏一下吧！听着音乐认真观看一下这些图案，音乐停了就坐回来。

师：这些刺绣作品美丽吗？你知道这些花是怎样绣出来的吗？〔幼儿商量〕

师：绣花的时候要用什么工具呢？

老师出示：绣花针、彩线、布、圆竹绷。

师：你们熟悉这些东西吗？它是怎样用的？

三、听音乐创编绣花动作。

师：你见过别人绣花吗？你能来学一学吗？

老师表演刺绣，幼儿观看。

师：刚刚老师是怎样绣的？我们一起听着音乐学一学！〔幼儿听音乐自由做动作〕

师：向上刺，拉拉线，向下刺，拉拉线，跟我一起来试试！〔老师念儿歌，幼儿练习〕

师：绣了一朵大红花，让我来看一看美不美？真不错，我们来表扬表扬自己。

可以怎样表扬呢？

师：拍拍手，点点头。还可以怎样表扬？〔鼓舞幼儿创编动作〕

四、听音乐完好做动作。

师：我们一起在衣服上绣一朵花吧！一只手拉衣服，一只手来绣花〔老师语言提示幼儿做动作〕

师：听着美丽的音乐有节奏的来绣。〔听音乐完好做动作〕

师：还可以在哪里绣？有的小伴侣的动作很美，请他们来表演一下！〔幼儿表演〕

五、老师，结束活动。

师：绣花也叫刺绣，我国的刺绣特别出名，特殊是我们江苏苏州的刺绣最出名，今日我们也学会了刺绣的本事，小伴侣们真能干！

大班音乐公开课教案7

一、活动目标

1、用轻快、亲切的歌声表达小树和小鸟之间的亲热感情。

2、加深对动植物的生命与环境联系的了解，体会爱护环境的重要性。

3、熟识歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、通过整体观赏音乐、图片和动作，关心幼儿理解歌词内容。

二、活动预备

1、配套磁带或CD。

2、画一棵大树，树上有鸟窝--小鸟的家。

三、活动过程

1、在《森吉德玛》乐曲声中，用动作即兴表现大草原的安静美丽与强烈的歌舞和奔跑的马群场面。

2、学唱新歌《绿色的家》。

〔1〕副歌前置。出示图片，小树在兴奋地唱歌。听老师范唱副歌部分。

〔2〕学唱副歌。

〔3〕商量：小树为什么兴奋地唱歌？〔了解小鸟与小树相互依存的关系，初步知道生态平衡，爱护环境的重要性〕

〔4〕完好观赏歌曲，学唱歌曲。

〔5〕老师与幼儿轮番唱歌曲的副歌部分。

3、创编歌词。

如："大海是蓝色的家，住进了小鱼娃娃……哗哗哗"等。

1、有表情地唱歌。探究用轻快、亲切、深情的声音进行唱歌

活动反思：

在整个上课的过程中，小伴侣们的协作都很不错，能够很快速的把握歌曲的内容，老师在本次课中，请幼儿表演唱时，没有去引导孩子发挥想象。让他们能用各种各样的动作表现去各种各样样子的大树和小鸟，让他们敢于表现自己。但是我也很困惑，就是表演唱中如何发挥孩子的想象让他们能表现自己也能很好的唱歌，由于发觉有绝大多数孩子表演就遗忘唱歌了，还是就直接让他们表演，感受音乐活动的乐趣。还有创编环节，我给他们供应了三张图片，创编了三次，所占课堂时间过多，当时在设计课的时候是考虑到是大班的唱歌活动，而且这首歌曲比较短小，通过创编可以让孩子知道，原来换成别的歌词也能演唱，还有通过更多的图片和创编能体会到大自然的生态和谐。可能内容有点偏多，其实公开课，不肯定要考虑到许多的教学内容，主要是看老师是如何引导小伴侣的。

艺术活动的教育教学，不仅要求我们老师具备良好的艺术素养，更重要的我们要在活动过程中有想法、有教法，利用最适合、孩子们最能够接受的方法达成目标！

大班音乐公开课教案8

活动目标

1、熟识乐曲的旋律，感受其欢愉快泼的心情，学习舞蹈《大中国》。

2、创编不同方位的挥动彩条动作，能根据音乐的节奏表演。

3、留意自己的彩条不与同伴的互相缠绕。

4、通过对唱曲的观赏以及对唱词的理解。

5、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。

活动预备

1、音乐CD或磁带，CD机或录音机一台。

2、音乐舞蹈《大中国》的VCD，VCD一台，电视机一台。

幼儿人手两根红色的绸带〔或皱纸彩条〕。

活动过程

一、播放音乐舞蹈《大中国》，感受乐曲的风格。

1、老师：你听到了什么甲听了这首曲子有什么感觉呢？你知道这首歌曲口叫什么名字吗？

2、使幼儿知道音乐歌曲的名字叫《大中国》。

老师出示彩条，幼儿创编彩条挥动的动作。

3、老师引导幼儿创编不同的彩条挥动动作。

老师：这是什么啊甲你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢？

4、老师示范表演舞蹈，幼儿感受音乐欢愉快泼的心情。

老师：你们认真看看，老师跳的舞蹈中用了哪些动作？

二、初步学习舞蹈动作，感受乐曲的旋律。

1、幼儿学习踏点步，加上手臂的动作，并随音乐练习。

2、老师哼唱音乐，带着幼儿随着音乐学习有节奏地颤摇手腕和挥动彩带的动作。

船幼儿创编不同方位挥动彩条的动作。

3、老师：彩条除了可以从下到上挥动，还可以怎么挥动呢？幼儿集体创编，老师反馈个别幼儿的动作。

4、老师选取四个不同方位的动作，大家随音乐集体练习。

三、红绸舞《大中国》。

老师带着幼儿人手拿两根红色的绸带，引导幼儿在活动室里找空地方，随着欢快的音乐完好地表演红绸舞《大中国》。

活动反思：

《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是强烈、奔放的，与我们平常教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲奇妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的欢乐的手舞足蹈起来。孩子们学的很快乐。有些句子由于比较成人化，孩子在学唱中有些困难，特殊是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释：由于我们祖国有很多的宝贝，外国的人想来抢走我们祖国的宝贝，所以他们来打我们，经过战斗，我们中国人最终把这些外国人赶出去了。孩子们基本上能完好的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种骄傲、快乐的感觉。最终，请幼儿观赏音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好！通过倾听、理解、观赏、表演，祖国大好河山的秀丽景色，再次出现在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。《大中国》在我们的歌声中圆满结束。

大班音乐公开课教案9

【活动目标】

1、体验音乐诙谐幽默的特点，能够依据音乐的节奏做动作，表现角色的特点。

2、尝试用韵商量、协商、练习等方法，在团队中合作进行嬉戏。

3、遵守嬉戏规章，体会合作嬉戏的欢乐。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。

5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

【活动预备】

1、图片：熊大、熊二、光头、枪。

2、贴标志线：两条绿色，中间二条红色。

【活动过程】

一、老师表演韵律、分层次熟识音乐，尝试进行动作匹配。

1、老师表演，出示图片，猜想动作。

2、师幼共同听音乐，进行动作的匹配。

3、商量“想一想”的动作与音乐的匹配，再次倾听音乐。

4、商量“走路”的动作与音乐匹配，进行节奏的练习。

二、运用层层递进的方式，探究嬉戏的规章。

1、老师和一个幼儿的示范嬉戏。

2、一个幼儿和一个幼儿的示范嬉戏。

3、两个幼儿和两个幼儿的示范嬉戏。

两个人怎样才能最终摆出一样的动作？〔商议 好〕

4、两组幼儿练习在规定乐句内商议 最终的统一动作。

5、两组幼儿随乐嬉戏。

三、随乐嬉戏，探究策略。

1、探究嬉戏中角色的改变：组长的任务。怎样才能又快又好地商议 好出最终什么呢？

2、嬉戏中的队形改变，由直线变为圆圈。

商议 好的结果，怎样又快又精确的通知给组员，还不能被其他人看到呢？

3、邀请客人老师嬉戏，生成高级典范。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语关心幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。

大班音乐公开课教案10

一、活动目标

1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋及争做一名学校生的愿望。

2、唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符。

3、鼓舞幼儿大胆说话和主动应答。

4、能仔细倾听同伴发言，且能地进行操作活动。

二、活动预备

1、有回忆、商量并学习毕业献词的基础。

2、配套磁带或CD。

三、活动过程

1、引发孩子学歌的愿望。

师：小伴侣要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情……2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。

〔1〕老师有感情地弹奏歌曲曲调1~2遍，让幼儿感受歌曲三拍子的旋律，并鼓舞幼儿用拍手表现歌曲节奏。

〔2〕老师范唱，幼儿理解并朗诵歌词。

师：歌里唱了些什么呢？

〔3〕学唱歌曲2~3遍。

3、较有感情地演唱歌曲。

〔1〕随着歌曲旋律唱歌，留意唱出歌曲的节拍重音。

〔2〕启发幼儿有感情的演唱。

4、幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用美丽的动作表现。

反思：

接近毕业，小伴侣们都怀着兴奋的心情，心里有好多话要对老师和其他小伴侣说，特殊是对老师，有着深厚的感情。在这首歌曲《老师，老师再见了》中，充分表达了小伴侣的心情和情感。我班幼儿进入大班后，表演力量有了很大的提高，自信念也增添了。这学期我班着重于开展唱歌活动，在唱歌活动中，让幼儿成为学习的仆人，努力做到“导而不包”，目的是为幼儿制造性学习，供应更多的时间、空间、充分挖掘幼儿的潜能，力求让幼儿在自己的探究中学习歌曲，在我们两位老师的指导下提高，使幼儿成为学习的主体，幼儿在主动作用于外部世界的过程中和谐进展，增添自信念。

在学习《老师再见了》的时候，我们让幼儿回想三年幼儿园的生活，想想立刻就要离开老师上学校了。有的小伴侣突然哭了，说：“老师，你一弹这首歌我就会流眼泪了。”有的小伴侣说：“我唱这首歌的时候就想起以前的事了。”或许这群天真的孩子还不能真正理解分别的意思，但从歌曲中，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。艺术是幼儿“表达自己的熟悉和情感的重要方式”，因此，在音乐活动中，我们尽可能地使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象。这种艺术的表达是“自由表达”，是“制造性表达。通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的尊敬、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的学校生。幼儿初步把握了三拍子的强弱弱规律。

大班音乐公开课教案11

设计意图：

《买菜》这首歌是一首旋律重复、欢快的两拍子的歌曲，主要表现了“我”和奶奶去买菜的场景，通过既好玩又押韵的歌词，表现了祖孙二人欢乐的买菜过程，特别符合幼儿的生活阅历，也深受幼儿的喜爱。另外，如今许多孩子都存在偏食、挑食的现象，而本歌曲中还蕴含着养分配餐、不偏食挑食的教育价值，值得我们老师挖掘。还有就是在本次设计的过程中，我更加注意在进展幼儿唱歌力量的同时，培育幼儿的制造力、感受力和表现力。为幼儿自由表现的机会,敬重和确定幼儿独特的审美感受和表现形式,共享他们制造的.欢乐。

活动目标：

1.感受歌曲欢快的旋律以及说唱这种唱歌方式的诙谐，理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。

2.喜爱音乐活动，尝试结合自己的生活阅历有节奏的进行歌词填充并大胆的在同伴面前表现。

3.知道饮食要均衡合理、荤素搭配，才能让身体健康成长。

活动重点：

理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。

活动难点：

结合自己的生活阅历有节奏的进行歌词填充并大胆的在同伴面前表现。

活动预备：

阅历预备：幼儿有和家人一起逛超市或菜市场的阅历，初步熟悉各种菜的名称。

物质预备：

1.歌曲图谱〔PPT〕；

2.各种菜的图片PPT〔歌曲内没唱到的〕；

3.音乐《买菜》、播放器。

活动过程：

一、发音练习：《小星星》

二、谈话导入，引发幼儿爱好。〔注：依据幼儿回答的状况确定播放歌曲的次数〕

三、观赏歌曲，学习歌词。

1.播放完好歌曲，幼儿观赏。〔注：依据幼儿回答的状况确定播放歌曲的次数，假如幼儿还未听清晰的话，可适当多放几遍音乐。〕

2.结合歌曲图谱〔PPT〕，引导幼儿理解记忆、歌词。

〔1〕师：歌里面说今日天气怎么样？“我”和谁去买菜？

〔2〕我们都买了哪些菜？歌里面是怎么说的？最终怎么样了？〔启发幼儿回忆歌词内容。〕

〔3〕玩“找歌词”的嬉戏。〔老师一页一页展现图谱，引导幼儿观看，学习每一页图片代表的歌词。〕

〔4〕学习完好歌词。〔引导幼儿看着图谱跟随音乐节奏完好朗诵歌词。〕

四、学习演唱歌曲。

1.重点学习歌曲说的部分。

〔1〕引导幼儿说出歌曲的特点：说唱结合。

〔2〕学习按ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱的节奏说出萝卜黄瓜︱西红柿︱，蚕豆毛豆︱小豌豆︱。〔引导幼儿边念边拍手。〕

〔3〕引导幼儿发觉说的部分歌词的隐秘：每一句歌词都由三种菜组成，前面两样蔬菜的菜名都是两个字，后面一样蔬菜的菜名是三个字。

2.引导幼儿结合自己的生活阅历和图谱有节奏的进行歌词创编并大胆的在同伴面前表现。

〔1〕出示各种菜的图片PPT〔歌曲内没唱到的，老师有意识的按“说”的规律图谱〕，引导幼儿观看，并说一说。

〔2〕尝试创编歌曲“说”的部分。〔引导幼儿大胆尝试。〕

3.引导幼儿逐句学习演唱歌曲。〔钢琴伴奏〕

4.尝试完好演唱歌曲。〔钢琴伴奏，提示幼儿说和唱连接自然。〕

5.播放音乐，结合创编图谱，幼儿再次完好演唱歌曲。〔幼儿可加入自己创编的歌词。〕

五、师幼共同探讨养分配餐问题。

1.师：小伴侣们今日表现特别的棒，可老师这还有一个问题想问问小伴侣们。为什么“我”和奶奶除了买鸡蛋、鱼、母鸡之外，还要买了青菜呢？〔幼儿自由商量回答。〕

2.师。

活动延长：

1.请家长们协作，在日常生活中引导幼儿养成不偏食挑食的好习惯。

2.在表演区中投放《买菜》音乐及相关道具，引导幼儿进行制造性的表演。

大班音乐公开课教案12

活动目的：

1、在了解煮面条的基础上，用夸张的肢体动作进行仿照和制造性的表现；

2、能理解音乐的性质，依据音乐内容进行表现。

活动预备：

1、生活中有见过煮面条的阅历；

2、音乐磁带、录音机、大锅〔帖在地板上〕教学拼图〔没煮前的面条，放在锅里的面条，水沸后的面条。

活动过程：

一、回忆表现的对象

1、集体沟通

师：小伴侣你们今日吃的什么早餐？那你们见过煮面条吗？

2、看视频〔煮面条〕

提问：面条没煮之前是什么样儿？面条下锅之后会发生什么样的改变呢？水开了，面条又变成什么样子了？面条煮好了，还要做什么呢？

〔过渡语〕今日老师带来一首好听的曲子，小伴侣们认真地听，这首曲子表现得是什么，你们听了有什么感觉，好我们一起来听听看。

二、倾听与想象

1、第一遍：倾听与感受

提问：这曲子好听吗？那你们觉得有几段？

小伴侣的耳朵真灵都听出来这首曲子有三段，第一段你们听了有什么感觉呢？

其次段和第一段有什么不一样的地方？

第三段有什么样的感觉？

师小结：朱老师觉得这首曲子很像我在家煮面条的过程，第一段雄壮有力就像没煮的面条一样硬梆梆，直楞楞的，其次段很慢很柔就像渐渐变软的面条，第三段音乐节奏越来越快一听就像在锅里打结的面条绕来绕去的。

〔过渡语〕我们边听音乐边把它画下来吧。

2、其次遍：倾听与匹配

〔过渡语〕朱老师今日带来了几幅图，请你们一起来看看，这幅图应当放在这在3段中的哪一部分呢？

3、第三遍：倾听与匹配——————请幼儿依据音乐贴相应的图，并想象动作。

〔出示图片2：放在锅里的面条〕提问：这一张呢是什么样的面条呢？可以用什么样的动作来表现。

〔出示图片1：没煮前的面条〕提问；这一张是什么样的面条呢？应当放在哪儿呢？你觉得用怎样的动作来表现呢？〔出示图片3：水沸后的面条〕最终一张图片，应当放在哪里呢？这一段可以怎样表现呢？面条煮熟了，关火了，面条不会再动了，我们摆个造型吧。

〔过渡语〕小伴侣刚刚想了好多的不同动作，我们来听音乐把动作连起来表现出来吧！

4、感受音乐随音乐表现各段动作

〔过渡语〕刚刚小伴侣都表演得特别好，可是这首曲子里有一个很特殊的声音，大家听出来了吧？

5、难点：查找滑音

刚刚这个声音就像是有东西掉下来一样，那我们一起来听听看这声音究竟在哪里呢？

这时候面条下锅了，我们可以用什么动作来表现呢

〔过渡语〕小伴侣想了许多面条下锅的动作，那如今我们一起来跟着音乐完好地来表演一次吧，记住一听到这个特殊的声音面条就要下锅了。

6、完好表现乐曲〔启发幼儿做出不同的动作〕

三、音乐嬉戏

第一遍嬉戏：

〔老师穿围裙拿勺子〕我是厨师，在我要正式开头煮面条了，今日我预备了一口大锅，请面条们都站在锅的外面，听到了特殊的声音时才能下锅。

其次遍嬉戏：

我要请个小伴侣来当个厨师，其他小伴侣都来请客人老师和我们一起做嬉戏吧。

大班音乐公开课教案13

活动目标：

1.通过听听、说说、画画、唱唱等活动形式，借助图谱学唱、乐唱歌曲。

2.丰富幼儿对唱曲的感知与表达，进一步培育幼儿的倾听和音乐表现力量。

3.感受音乐活动带来的欢乐情感，体验与他人合作的乐趣。

4.体验唱歌活动带来的愉悦。

5.听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

活动预备:

纸若干张、画笔人手一支、猫头饰、大老鼠头饰各一个、图谱一组、音乐《老鼠画猫》等4首。

活动过程:

〔一〕创设情景，引出新歌。

1.鼠妈妈带着鼠宝宝去找食物。

2.遇见一只凶恶的大野猫，使老鼠们觅食行动受到阻碍，猫趾高气昂地走了。

〔二〕音画一体、学唱歌曲。

1、初步感受歌曲旋律：

〔1〕"老鼠们"遇见危急搬家。

〔2〕"鼠妈妈"〔休息--睡醒状〕："妈妈刚刚做了一个梦，梦见那只厌烦的大野猫变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？""鼠宝宝"们自由谈论，鼓舞他们大胆表达自己的想法。

2.听听、说说理解歌词：

〔1〕"鼠妈妈"带着"鼠宝宝"熟识歌词：刚刚妈妈把梦中的猫编成了一首好玩的儿歌，还取了一个好听的名字《老鼠画猫》，你们来听一听我梦到的猫是什么样的。

〔2〕鼠妈妈："宝宝们，说一说你听了这首歌感觉怎么样？"

〔3〕妈妈梦见的猫如今成什么样子了？〔幼儿回忆歌词〕。

〔4〕鼠妈妈：妈妈为什么要画这样的猫？你们喜爱这样的猫吗？〔幼儿理解歌词〕。

3.画画、唱唱学习歌曲：

〔1〕幼儿结伴，自主作画。〔要求：5人一组，依据音乐歌词，合作画猫。〕

〔2〕依据歌词，检查画面。

〔3〕老师慢唱，进行绘猫。

〔4〕依据回应，出示图谱。

〔5〕依据图谱，幼儿演唱。

〔6〕运用说唱、伴奏演唱。

〔三〕情境再现，嬉戏收场。

1.和善、可亲的梦中之猫登场，引导幼儿依据歌曲内容尽情表现歌曲。

2.请猫先生去老鼠家族作客!〔在《老鼠画猫》的音乐声中结束〕。

活动反思：

第一，幼儿理解、记忆歌词中奇妙地结合图片。

歌曲《老鼠画猫》歌词诙谐幽默、形象鲜亮，幼儿感爱好。这首歌歌词有肯定的挨次性，但歌词之间没有鲜亮的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我依据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我依据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。最奇妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立即找到滑音的感觉。

其次，各个环节连接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。

这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深化。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向**。

第三，方法得当，充分调动幼儿的学习主动性。

唱歌教学比较枯燥，需反复练习。为避开这一弊端，我首先用嬉戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发爱好，接着依据幼儿奇怪   的特点引出“怪猫”，引导幼儿认真观看猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告知幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去观看、商量、查找，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来，幼儿的学习主动性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。

缺乏：通过这次活动，我深刻体会到新奇有效的教学活动手段能有效地关心幼儿增添对音乐的感受和理解力量。幼儿音乐教育活动内容的选择必需最大限度地表达音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构美丽、幽默幽默的作品。老师必需以开放的、公平的、民主的、敬重幼儿的教育观念去选择方法、运用方法。

1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。

2、在活动设计上应当更加严谨。

3、活动的环节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。

《纲要》中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、看法、力量、学问、技能等方面的进展”。“要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和看法的倾向”。“教育内容要选择幼儿感爱好的事物和问题”等等。在音乐教育中我觉得以下三种教学方法和谐统一，才能真正地发挥幼儿的制造潜能。

大班音乐公开课教案14

活动目标：

1.熟识乐曲旋律，感受乐曲的雄壮气概，尝试用身体动作来表现音乐。

2.能边听音乐边看指挥分声部进行乐器演奏。

3.表演中能够较好地掌握自己的动作，使自己的节奏与同伴保持全都,体验与老师合作带来的欢乐。

活动预备：

《雷神》音乐、《雷神》图谱、铃鼓、碰铃、响板、沙锤、大鼓。

活动过程：

1.倾听音乐，感受乐曲的雄壮气概，激发幼儿活动爱好。

引导幼儿倾听音乐，感受乐曲的雄壮气概。

师:这首乐曲给你一种什么样的感觉?

2.再次观赏歌曲,用身体动作感受乐曲的旋律和节奏。

引导幼儿边听音乐，边用动作感受、表现乐曲。幼儿随音乐在老师的语言示意下，完好的用动作表现音乐。

师：请小伴侣再来听一遍音乐，用自己喜爱的身体动作来感受乐曲的旋律和节奏。

3.分段出示《雷神》节奏图谱，依据图谱节奏，引导幼儿边听边用身体动再来感受乐曲旋律和节奏。

〔1〕师：听第一段音乐可能发生了什么，你可以用什么身体动作来表现？老师依次出示图谱，幼儿依次用动作来感受、表现不同部分的音乐旋律。

〔2〕幼儿尝试跟随音乐看图谱用动作表现音乐。

〔3〕分声部做身体动作，为打击乐器做预备。

4.引导幼儿为《雷神》乐曲自主进行配乐。