如何学好高中语文阅读理解

第页如何学好高中语文阅读理解首先，熟知盲点。即了解初高中语文课标的要求差异及变化，做到心中有数，明确衔接过渡的着力点。

初、高中语文，考查的重点基本上聚焦在文言文阅读、现代文阅读、诗歌鉴赏、语言运用和作文这五个方面。

与初中语文相比，高中语文学习的难度显然在增加了。其具体变化状况简要归类如下：

①语法修辞进考查要求。初中对语法、修辞、文言文词法、句法等知识，侧重于了解，教学中淡化且不作为考查内容;而在高中则重在运用，对语言知识的要求较高，教学中强化且作为重要的考查内容。

②诗歌阅读增加了难度。从初中的了解到高中的学习，从初中的重在考查积存，到高中强化理解分析，体现了初高中诗歌学习的变化。

③文言文阅读要求提升。初中强调"理解文言文基本内容'，淡化词法、句法视察;而高中则要"掌握常见文言实词、虚词、句式、读懂课文，用现代观念审阅作品的思想内容和思想倾向'，并力争在施行中一反三，能力要求显然加强。

④新增精读的阅读要求。初中现代文阅读仅仅要"熟练运用略读、浏览'，"能提出自己的看法和疑问';而高中则要能依据阅读的不同目的、阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览法，"作出自己的分析和推断'，并从不同角度评价、质疑。

⑤课外练笔要求数量陡增。初中要"课外练笔不少于一万字';高中则要"课外练笔不少于二万字'。课外练笔新增一万字。

总之，"文言词法与文言句法'、"现代汉语语法、修辞知识'，是制约初高中语文学习衔接的"瓶颈'、"盲点'。为此，在初高中语文学习衔接时，同学们要加以重视。

2学好高中语文阅读理解的方法一

整体思路

拿到一篇文章，不要急着去做题，一定要学会整体阅读。通过阅读，初步把握作品的大致内容，形成对作品的整体印象。

然后，再带着问题仔细地读文章。带着问题去读文章，有助于很快地找到答案。

第一遍阅读很重要，第一印象往往起决定作用，因此必须认真地读，把握全文。阅读时，要注意关键性的词句，要把握住文章的中心，要了解段意和层次，要理清的思路和倾向。

然后，再一题一题地解答，注意不要任意打乱试题顺序，因为命题者在安排题目顺序时往往有整体构思，上下题往往有关联。

一般说来，考题的形式不外乎选择题、是非题、填空题、简答题等。做题时，应依据题型的不同特点进行解答。关于选择题的选项要进行比较，多方位多角度地思索，明确差异，去伪存真。要抓住文章的主旨与立意的核心，注意排除干扰，选出正确的选项。

关于简答题，答题时还要注意以下几点：

1.要有整体观念，应把全文看做一个大的语言场，注意前后文的联系，不要只取一点，不及其余。

2.要充分利用原文的关键词句，它们往往有最明确的提示性与暗示性，有些文句就是答题的基本语言材料。

3.要以作品的思想内容为前提，去鉴赏表达技巧;依据表达技巧，去分析作品的感情基调和思想内容;以联想与想象去体味、完善作品的形象，用自己对语言的心得去体味作品语言的精妙。

4.抓住文体特点，用自己掌握的基本的文体知识，巧妙答题。

5.注意突破思维定式，具体状况具体分析，不随意拔高，也不随意贬损。

3学好高中语文阅读理解的方法二

一、首先，关于"文学'

在找读物时，是以文学为主，兼顾其他方面的书籍。

传统文化精华方面，先后推举了《论语》《庄子》以及古诗百首、对联百副等，利用早读时间去读去背。历史方面，先后推举《大秦帝国》《左宗棠》等。哲学方面，推举"老庄'、王阳明、周国平等。经济方面，推举《现代化的陷阱》《猎杀中国龙》等。社会学方面，推举《中国在梁庄》《出梁庄记》等。军事方面，推举《长征》《解放战争》等。心理学方面，推举毕淑敏、卡耐基等人的作品让同学们读书，并非为培养作家，而是着眼于增加人文积淀，提升语文综合能力，进而获得全面、均衡的发展。

二、其次，关于"经典名著'

以"经典'为主，因为"经典是时代、民族文化的结晶。但还要兼顾其他出色作品，因为读书活动能否开展起来，培养兴趣是第一位的;在培养兴趣方面，读物选得是否妥当至关重要。

古今中外堪称经典名著的作品浩如烟海，有一些作品偏深偏难，不要说孩子，就是成人接受理解起来都相当困难，如果上来就给推举这类作品，很可能一下就会呛水，进而产生畏难排斥心理，从此拒绝读书。有时同学走近经典要有一个由浅而深、由低而高的渐进过程，这就必须要老师去给同学搭一个台阶。比如：为了走近《老子》，先读蔡志忠的漫画《老子说》;为了走近《传习录》，先看《明朝一哥王阳明》待产生激烈的兴趣后，大家就会一步步走近名著。

推举一本书之后，大家径直走进去，完全自主地去读，自由自在地去读，轻轻松松地去读。这样保持下来，兴趣就会自然产生。兴趣一旦形成，读书突发力就会产生，大家的理解能力、体会能力、读写能力都会获得令人难以置信地提升。

贪心太重，功利心切是读书的大敌。读书是慢功，习惯和兴趣的培养都必须时日。但只要持之以恒，读着读着，难以想象的奇迹就会发生，所谓瓜熟蒂落，水到渠成。

4学好高中语文阅读理解的方法三

第一步，阅读认知，提升语言自学认读能力。

首先要掌握常用的字、词、句、段、篇的基本知识，要会用工具书，扫除认知上的障碍。具有准确地将书面文字符号转化为主体语言(意义)信息的能力。这是阅读中最基本最起码的一种能力。调查数据说明，熟悉1-500个字，达到扫盲标准;熟悉4500个字，可阅读一般文章;熟悉5000个字以上，用工具书可阅读一般文言文。有的同学之所以阅读能力差，就是因为没有掌握足够数量的字词。词主要是实词和词组表达概念，而概念是思维的"细胞'。句子是用词按一定的语法规律联结而成的语言单位，般用来表达推断，表达相对完整的思想。对句子的理解不单要求掌握训义，也要求掌握语法。没有语言，思维就不存在了。由此可见，测读的重要困难，往往是不识字词，看不懂句子的意思带来的。因此认真学好语文，在阅读中有意识地丰富自己的语言知识是十分重要的。著名数学家苏步青说："我从小打好的语文基础，对我学习其他学科提供了很大的方便。我还觉得学好语文对训练个人的思维很有帮助。可以使思想更有条理。这些，对我后来的思维有很大好处。'

培养认读能力，目的在于积存语言文字的感性材料和各种知识。要提升阅读能力，关键是认字、识词、析句，通过大量阅读多掌握一些倒汇，而勤翻字典、词典，则是土要的途径。

其次，要掌握基本的科学知识。不掌握自然科学和社会科学的基本知识，就会给阅读带来很多不便，甚至困难重重。现在报纸上常常出现"生态平衡'、"生态系统'、"遗传工程'、"基因'等专用名词，不少人似懂非懂，就是因为缺乏高中生物的基础知识。可见，要想在现代社会里提升阅读能力，必须尽快掌握基本的科学文化知识才行。

第二步，阅读理解，提升语文理解能力。

阅读时要抓住书中的精髓，实现由浅入深的转化。爱因斯坦说："在所阅读的书