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课题报范例精基于慧校园构小学智慧堂的实践究课题计论证

比1.阅题引路——让思考成为教师的习惯课程的科研流程其让学1

2慧课堂”3慧课堂”种优质资源整合起来以把教师1基于智协助创造对

1、课程教学的整合：基于智提供资源上-机-电视，学校可以通过这个平台宣传自己，教师可家长样学-在充

培实现校精品课程的资培养、同能够过网络同步智慧1认为智慧课堂就是利用2认为智慧课堂就是通过取教育教3、认为智慧课堂不仅是师生的互动，更是家校互动的桥梁。

1、理念创新高在创带动2、内容创新3、设备创新为教学习在理性认识中丰富自

践——教学相长流——尊重同行，在文进一步明确研究方从不同视角进行深度思考同时付诸实施，1文献并制定相关的研2题研究为载应用过程中解决题。34经验总结学习模式

（2015.7——）1究2．撰写课题研究方案，完成2015.9——2016.9）实施阶段1．开展课题研究，自我学习23．对个案进行整理和重点研4．做好中期课题成果汇报及2016.9——2017.7）总结阶段1对课题形成文字资料包括课题的报2．邀请有关专家进行鉴定，

课题行性分析一

已得相研成12007（2008.1）2发表《家杂志上(2010.5)3学校波市优秀教学论42011（2012.1）52014（2014.1）62014

（2014.1）7大文化策8》2014）二

主参文1、.胡铁生”【】.北京.电化，2011，102、.黎加厚〈中小学信息技术教育年4期3，2005.84、胡小勇。信息化世界的“小”小现象与学习资源设计研究518.陈昕宇，钟一节的“微”你上未，

、要加的术景研经、成构如务专业年等教组成人员中计算机教师比重很大，技术支持有较大四完课的障件1、组织保障1本课题成立以应利平校并由具有2建立对参组织参观学

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