聆听专家解读新课标理论,重新审视改进我们的教学

聆听专家解读新课标理论，重新审视改进我们的教学辛集市辛集镇第三中

张艳朵摘要：2014年8月10日，辛集市教育局分科分年级进行全市新课标的培训。这次讲座对于我们的教学有着很大的指导作用。首先，要领会教材编排的意图和实质。其次，要明了设计案例的思考和创新。最后，要感知教材编写的变化和期望。正文：2014月日，辛市教育局分科分年级进行全市新课标的培训。我有聆听了人教版义务教育教科书初中数学培训团专家组成员江苏省如皋市教师发展中心王兴富老师的讲座-----《加强识内容的联系与综合，突出重要的数学理念和思想方法。《义教育教科书·数学》九年级上册简介》。讲座中及到的好多教学理论，教育理念是我们在以往教学中或者略的，或者没有引起足够重视的，或者没有形成一定的理体系，这次讲座对于我们的教学有着很大的指导作用。首先，要领会教材编的意图和实质。人教版的再次改稿，突出重要的是各节调整。“数”安排在七下第六章，学生可以了解，于任意一个实数，可以用数轴上的点表示；对于数轴上任一个点，也可以用一个实数表示。在七下第七章，安排了面直角坐标系一章，这样就可以顺利呈现有序数对与直角标平面内的点一一对应关系。再有，1

新教材在体系结构上求反映各相关内容之间的联系与综合，使它们形成一个机的整体。“数与代数”中，主要是最基本的数、式、方、函数的内容，在编排上体现螺旋上升呈现重要概念和思，不断深化对它们的认识。教材中是按照“一次”和“二关系,方和函数交替现，能更好地克服学生直发展不易消化的弊病，分阶段来学习方程和函数，两者之的内在联系学生通过课程安排自己就能领会一二。以前我往往跟着教材的安排走，缺乏思考，不了解各知识间的联纯教知识不考教材虑编排体系，属于盲人摸象。通过学习我深深体会，新教材对各部分知识时间段安排更合理，更适合学接受。我们一线老师对教科书的编写指导思想、内容结构编写特点有了更清晰的认识。有助于我们掌握新课程标准精神和新的教材的使用，更好更顺利完成教学任务。其次，要明了设计案的思考和创新。讲座中讲到关于几节课的讲授，也就公开课或者一节课的处理，这个地方我认为更有收益，最码，我爱听，更直接。比如：一元二次方程的教学采用在生认知的就进发展区内设置问题，引导学生学习新知。一二次方程的核心思想是“降次”，学生以前学过一元一次程，问题设置：在实际问题引出需解一元二次方程后，老提出问题：你会解哪些方程，如何解2

的？”这里其实涉及了转化思想。再比如，用一元二次方程解决实际问题时，的设计案例可以是这样：老师今天带来一段长22cm的铁丝，你们能就此出一个什么样的几何问题？老师先收集上学生们开动脑筋发现的问题，与本节内容无关的，或者比简单的小学接触过的可以快速处理，把学生提出的重要的题采用集中处理的方式，共同解决。学生会印象深刻，老还可以更深层次加以追问？这样的课学生学起来是活的，自己发现问题，自己提出问题，自己分析问题，自己解决题。在这个学习过程中，教科书注重启发学生思维，老师引导与设计则为学生提供了独立思考、独立探究的机会可见教材的处理方式至关重要。本次培训中讲到的部分教设计案例，一定程度上可以这么说，这些教学案例设计其就是一面镜子，它一面体现出优秀教师在新课程理念指导对教材、对学生、对教学过程、对教学方法、教学评价等方面的思考与创新，对我们的教学有一定的借鉴意义，另面同时我们还可以把自己的想法与之相对照，把不同的思和设计融入其中，把它发扬光大，只有实践过有发言教材应该有日久弥新的教学效果。最后，要感知教材编的变化和期望。讲座中提到新人教版教材关于每一章每一小节的授课学时内容很清楚，点播到位我以前习用经验来讲课这是弊病需要改之。在《圆》一章中，去了《圆与圆的位置关系》，数学课程3

标准中关于《圆周角，要求是：了解并证明圆周角定理，探索并证明。这就很明示我们，这一节究竟要学到什么层面，什么程度。需要们在教学中，不是埋头教学，而是研究新课标，研究教材新教材是以新课标为依据修订并使用的。我们感知教材变的同时，还要知道新教材要落实普及性、基础性、和发展，强调教材的普适性。新教材怎样才能更利教利学，成为教材呢？其实，好教材不是一成不变的，它扎根与老师和生的配合与交流，它来源于一线老师在平时教学中不断发，不断积累，不断尝试，不断钻研，品味出教材的本意与意，把握教材的精髓和难点，把教材内化为自己的东西，时还需要教研工作者把老师们的经验体会，使用中不足加总结与更新，在发展中成型。才会有更好的新教材相继出。我感觉这次新课标培收获很大，希望以后还有这样的机会聆听专家解读新标。本次培训，一定会帮助和引导广大教师更好地理解教书的编写思想和基本理念，了解教材的设计思路，掌握新教学内容，改革和创新教学方法，将自身的实践与学到的论相结合，更加完善和充实新课标理论，为课程教材建设添血肉，