《蝙蝠和雷达》评课稿

《蝙蝠和雷达》评课稿

《蝙蝠和雷达》评课稿一：

听了李仲美教师的《蝙蝠和雷达》，总结李教师课堂教学，有以下几点值得我们学习借鉴：

1、以“质疑问难”表达学生主体作用。

学生的学习过程，实际上是一个“发觉问题、分析问题、解决问题”的熟悉过程。为了突破“一问一答”的传统教法，突出学生的“主体作用”，教师考虑到如何将教师的提问转化为学生的质疑，今日的课堂教师激发学生质疑问难，然后将他们的问题归纳为两大问题……这样明确读文方向，然后教师扣住这两个贯穿全文的问题，将它作为主线串联讲读全过程，到达以疑促读，理解课文的目的。

2、以“字、词比拟分析”突出语言根本功训练。

端详当前的语文课，我们追求的是“工具性”与“人文性”的和谐统一科普类的文章，我们在让学生获得肯定的科学常识后，往往存在忽视文中的字、词、句、修辞、标点、表达方式等语文形式的现象。课文是借助详细的语言文字介绍科学常识的。因此，在教学中，严教师抓住语言因素，通过对句、段的分析，学生在学习语言学问的根底上了解科学常识。如第三自然段主要写蝙蝠夜间飞行很灵活。她要求学生找出表现蝙蝠灵活的句子读一读，看哪个词最能突出蝙蝠的灵活?当学生提到“无论…即使…也…、极细”这些词时，教师进一步设问：“多灵活的蝙蝠呀!你能读出你的惊异和赞美吗?”将“无论……也……”这个复句关系渗透于学生的朗读中，力求在词、句的强调读中了解蝙蝠夜间飞行的`特点。再就是通过引导学生比拟句子，了解“协作、反复、最终”等词在文中所含盖的丰富意义，实现了文本“工具性”与“科学性”的统一。

3、注意课外延长

本课第一次让学生接触到仿生学的学问，该科学领域是极其宽广的，因此在教学本文内容后，教师让学生沟通所收集的有关仿生学的资料。例如，人们依据乌贼喷水的原理，创造了喷水船;依据海蜇的游动，创造了风暴猜测仪;依据蝴蝶的外表特征，创造了迷彩伪装……这一教学设计注意培育学生了收集整理资料的力量。使学生对人类仿照动物进展制造创造有了更深的了解。除此，教师还有目的地引导学生想象：你从什么动物身上得到启发，想创造什么?以此来来培育学生“敢想、敢说”的力量，进一步激发学生对科学学问的兴趣。

4、教师的板书形象化，意境化。

小学生具有喜爱新事物、上课简单视觉疲惫等特点。因此，千篇一律或固定模式的板书势必会令学生厌倦。所以教师在设计板书时，可以运用好玩的字体变化及图画等手法进展板书。图文并茂的板书更能促进学生的选择性知觉，使学生的记忆更坚固、更长久。今日教师以简笔画的形式呈现板书，极好的梳理了课文内容，让人一目了然。也为学生练习表达课文供应了拐棍。

总的来说，整堂课教路较为清楚，由学生质疑的两个问题攒起课堂，解决不同问题采纳不同形式，第一个问题的解决采纳自主读文，完成表格;其次个问题的解决主要以自主读文，练习复述。可以说做到了学问渗透与力量培育同步进展。

《蝙蝠和雷达》评课稿二：

在本次同课异构教研活动中，我听了四年四班李仲美教师执教的《蝙蝠和雷达》一课，我认为主要有以下几个特色：

一、重视导入环节

导入新课的方法有许多，比方开门见山直接导入法、释题导入法、激情导入法、设计问题导入法、故事导入法、介绍背景导入法等。可见一节好课，导入很关键，它能激发学生的学习热忱与兴趣。上课伊始，李仲美教师就请俩名同学到台前，一生蒙上眼睛，一生睁着眼睛，一起向前走，然后请他们谈一谈感受，并引出课题的一局部“蝙蝠”。我认为这种让学生亲身体验，并引入课文的导入方式，能更好的激发学生的探究意识，增加学习课文的兴趣。

二、明确读文方向

这一课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。这既是这节课的重点，又是难点。李仲美教师就在读书的要求上下功夫，紧紧围绕科学家的三次试验和由蝙蝠受到的启发，创造雷达入手，反复请同学们采纳不同的读书方式读课文，再结合文中的相关语句说说自己的理解和收获。并鼓励学生依据课文内容绘制简笔画，引导学生加深对课文的理解。我认为，这不仅使学生完全理解了课文内容，还熬炼了学生动脑动手的力量，教学效果比拟好。

三、注意课外延长

本课第一次让学生接触到仿生学的学问，该科学领域是极其宽广的，因此在教学本文内容后，李仲美教师让学生沟通所收集的有关仿生学的资料。例如，人们依据乌贼喷水的原理，创造了喷水船;依据海蜇的游动，创造了风暴猜测仪;依据蝴蝶的外表特征，创造了迷彩伪装……使学生对人类仿照动物进展制造创造有了更深的了解。李仲美教师的这一教学设计注意培育学生了收集整理资料的力量。

四、表达了以学生为主体的原则

新课程理念下，评价一堂语文课是否胜利，主要应从学生的学习方式、学习水平、学习效果等角度来考虑，详细说，就是要看课堂上学生的参加状况、沟通状况、语言实践状况。当学生的学习有了自主性的时候，才会主动学习，才有思想的解放、思维的活泼、潜能的发挥，在这一问题上，总结李仲美教师课堂教学，有以下几点值得我们学习：首先教师敬重学生;其次帮忙学生树立